中班戶(hù)外運(yùn)動(dòng)材料投放與使用各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝淺議中班戶(hù)外運(yùn)動(dòng)材料的投放與使用《綱要》所指出的：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合能力的培養(yǎng)。”在戶(hù)外活動(dòng)中，材料的投放是幼兒開(kāi)展運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的主要因素，它既是教師目標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是幼兒與教師、與同伴、與環(huán)境互動(dòng)的中介。提供合適的活動(dòng)材料，開(kāi)展豐富的多種多樣的戶(hù)外活動(dòng)不僅有助于激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和需要，而且有利于幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，使其身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。那么對(duì)于中班的幼兒，在戶(hù)外活動(dòng)中如何投放材料、投放什么的材料，才能最大限度上讓幼兒玩得開(kāi)心、盡興，讓他們的基本動(dòng)作得以提高、發(fā)展，讓他們的非智力因素得到培養(yǎng)，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉體能的目的呢？根據(jù)自身的實(shí)踐我的體會(huì)是：合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有效投放活動(dòng)材料戶(hù)外活動(dòng)的教育價(jià)值隱含在運(yùn)動(dòng)器械、過(guò)程和其他相關(guān)因素中。運(yùn)動(dòng)器械可以引發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的愿望，并產(chǎn)生積極的活動(dòng)行為，運(yùn)動(dòng)器械引起的活動(dòng)方法越多，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性和積極性越高，得到的鍛煉也就越全面。因此，活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)器械的投放是區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的一節(jié)，也是至關(guān)重要的一節(jié)。我們根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)材料，進(jìn)行了投放。如在快樂(lè)天地和平衡區(qū)我們投放了大滾筒、大滾球、小推車(chē)、輪胎等材料。此外我還讓班中的寶寶幫忙收集飲料瓶，并用即時(shí)貼裝扮飲料瓶，在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中可以用小推車(chē)、輪胎來(lái)運(yùn)送瓶子等。我還利用了幼兒園的自然環(huán)境，為幼兒提供了輪胎、紙球等材料，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中與材料、環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉的目的。在投放材料、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該考慮到以下一些方面：（一）材料的豐富性。即種類(lèi)多樣，有特色又具有一物多玩的作用等。同時(shí)在各區(qū)域中投放一定的輔助材料，讓幼兒大膽地使用器材，賦予器材多種玩法。例如，民間游戲區(qū)的滾鐵環(huán)的使用，我們一開(kāi)始就先讓孩子們?cè)跊](méi)有路障的情況下自由滾，第二部我們投放一定的路障，路障的空隙比較的大，讓孩子繞著路障走S型等，接著慢慢的縮小路障的距離，再改變路障的大小。（二）材料的層次性。因?yàn)椴煌挲g階段的幼兒經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平是有差異的，因此提供的材料要能滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，符合每個(gè)年齡階段幼兒的心理特點(diǎn)。例如，在球類(lèi)區(qū)，中班的孩子以拍皮球，滾皮球，趕小豬等形式掌握各種皮球的玩法，中大班孩子，在玩球時(shí)就可以以投擲、合作拋接等為目標(biāo)。（三）幼兒活動(dòng)的興趣性。興趣是幼兒活動(dòng)的動(dòng)力，幼兒容易被色彩鮮艷、外形美觀的體育器械所吸引，如我們?yōu)楹⒆犹峁┑母鞣N車(chē)類(lèi)材料 ――滑板車(chē)、扭扭車(chē)、三輪車(chē)等，孩子們都特別喜歡。本學(xué)期在開(kāi)展活動(dòng)中，我覺(jué)得我們?cè)诓牧系奶峁┓矫孢€有很多不足之處，如材料不夠豐富，數(shù)量也不多，種類(lèi)也不多，只是滿(mǎn)足了幼兒基本的運(yùn)動(dòng)需要，因此幼兒在運(yùn)動(dòng)中缺乏一定的創(chuàng)造性和想像力，活動(dòng)方式單一，下學(xué)期我們應(yīng)該重點(diǎn)解決這方面的問(wèn)題。改善指導(dǎo)策略，支持幼兒活動(dòng)在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)成為環(huán)境創(chuàng)造的參與者、指導(dǎo)者，交往機(jī)會(huì)的提供者、促進(jìn)者，能力發(fā)展的支持者、幫助者，這就要求教師不僅要關(guān)注全體幼兒的安全，而且要關(guān)注個(gè)別幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈龊弥笇?dǎo)工作。因此在活動(dòng)時(shí)我們需要不斷改善指導(dǎo)策略對(duì)幼兒的活動(dòng)給予必要的幫助指導(dǎo)。中班幼兒由于其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，他們很喜歡幫老師擺放運(yùn)動(dòng)器械，因此每次在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我就用不同的角色的口吻引導(dǎo)幼兒，讓幼兒以角色的身份和老師共同擺放運(yùn)動(dòng)器械。當(dāng)孩子們對(duì)投放的器材表現(xiàn)出興趣不足時(shí)，我就說(shuō)： “器材寶寶起床啦，我們和它一起去玩嘍！ ”當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束前玩得很興奮時(shí)我就說(shuō)：“天黑啦，器材寶寶要睡覺(jué)啦！ ”戶(hù)外在體育區(qū)域活動(dòng)中，老師不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、雞媽媽、小鳥(niǎo)等，根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，使那些內(nèi)向、膽小的孩子有了一片“自己”的天空。根據(jù)本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)域性體育活動(dòng)，我想對(duì)下學(xué)期的區(qū)域性體育活動(dòng)提兩個(gè)建議：1、材料提供更加豐富、多樣，能保證幼兒活動(dòng)的需要，起到一物多玩的作用。2、發(fā)動(dòng)老師、家長(zhǎng)、幼兒，自制適合各年齡階段幼兒活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器械。溫馨提醒：安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注