第3頁共3頁2023年?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范本?新的學(xué)期?即將到來，?為了使下學(xué)?期的學(xué)習(xí)成?績(jī)進(jìn)步、各?科成績(jī)優(yōu)異?、不偏科，?在此做新學(xué)?期的打算，?一、做好?預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)?是學(xué)好各科?的第一個(gè)環(huán)?節(jié)，所以預(yù)?習(xí)應(yīng)做到：?1、粗讀?教材，找出?這節(jié)與哪些?舊知識(shí)有聯(lián)?系，并復(fù)習(xí)?這些知識(shí)；?2、列寫?出這節(jié)的內(nèi)?容提要；?3、找出這?節(jié)的重點(diǎn)與?難點(diǎn)；4?、找出課堂?上應(yīng)解決的?重點(diǎn)問題。?二、聽課?。學(xué)習(xí)每門?功課，一個(gè)?很重要的環(huán)?節(jié)就是要聽?好課，聽課?應(yīng)做到：?1、要有明?確的學(xué)習(xí)目?的；2、?聽課要特別?注重“理解?”。三、?做課堂筆記?。做筆記對(duì)?復(fù)習(xí)、作業(yè)?有好處，做?課堂筆記應(yīng)?：1、筆?記要簡(jiǎn)明扼?要；2、?課堂上做好?筆記后，還?要學(xué)會(huì)課后?及時(shí)整理筆?記。四、?做作業(yè)。?1、做作業(yè)?之前，必須?對(duì)當(dāng)天所學(xué)?的知識(shí)認(rèn)真?復(fù)習(xí)，理解?其確切涵義?，明確起適?用條件，弄?清運(yùn)用其解?題的步驟；?2、認(rèn)真?審題，弄清?題設(shè)條件和?做題要求；?3、明確?解題思路，?確定解題方?法步驟；?4、認(rèn)真仔?細(xì)做題，不?可馬虎從事?，做完后還?要認(rèn)真檢查?；5、及?時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，積累?解題技巧，?提高解題能?力；6、?遇到不會(huì)做?的題，不要?急于問老師?，更不能抄?襲別人的作?業(yè)，要在復(fù)?習(xí)功課的基?礎(chǔ)上，要通?過層層分析?，步步推理?，多方聯(lián)系?，理出頭緒?，要下決心?獨(dú)立完成作?業(yè)；7、?像歷史、地?理、生物、?政治這些需?要背的科目?，要先背再?做。五、?課后復(fù)習(xí)。?1、及時(shí)?復(fù)習(xí)；2?、計(jì)劃復(fù)習(xí)?；3、課?本、筆記和?教輔資料一?起運(yùn)用；?4、提高復(fù)?習(xí)質(zhì)量。?做好以上五?點(diǎn)是不容易?的，那需要?持之以恒，?我決心做到?。202?3年數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?教學(xué)評(píng)價(jià)?是課堂教學(xué)?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)，老師要?鼓勵(lì)學(xué)生自?我反饋和評(píng)?價(jià)，開展同?學(xué)間的互相?評(píng)價(jià)。如：?“這位同學(xué)?的題目符合?要求嗎？”?“為什么不?符合要求”?那么應(yīng)如何?改動(dòng)呢？“?這些答案中?誰的答案最?合理呢？”?通過互相反?饋和評(píng)價(jià)，?學(xué)生學(xué)會(huì)了?評(píng)價(jià)別人，?也更學(xué)會(huì)評(píng)?價(jià)自己，因?為，學(xué)生在?評(píng)價(jià)別人時(shí)?，必須自己?先作出判斷?，發(fā)現(xiàn)它不?符合在哪里?，或錯(cuò)在哪?里，在評(píng)價(jià)?過程中學(xué)生?由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化?為會(huì)學(xué)。例?如：在教學(xué)?加法算式：?6+6+6?+6+4相?加時(shí)，要求?把它改寫成?乘法算式，?結(jié)果大部分?學(xué)生作出（?1）6__?__4+4?（2）6_?___5-?2，出乎我?意料的一個(gè)?同學(xué)卻是做?7____?4。我熱情?表揚(yáng)他大膽?創(chuàng)新，同學(xué)?馬上反對(duì)。?這樣同學(xué)不?知不覺地參?與辯論。此?時(shí)全班的同?學(xué)學(xué)習(xí)熱情?及課氣氛熱?烈活躍。我?適時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生評(píng)價(jià)這幾?個(gè)算式，哪?個(gè)算式是正?確的？哪個(gè)?最簡(jiǎn)便？組?織學(xué)生進(jìn)行?小組性的討?論與交流，?由學(xué)生唱主?角，使學(xué)生?的思維形成?互相激蕩的?局面，這樣?，學(xué)生在民?主和諧氣氛?中，學(xué)生心?理壓力得到?減輕，自尊?心得到充分?尊重，個(gè)性?各特長(zhǎng)都得?到有效地發(fā)?展，創(chuàng)造性?思維得到較?全面的