《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)模板作為一位精彩的教師，常常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹囤w州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！囤w州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，并背誦寵愛(ài)的局部。2．了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。教具預(yù)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課。今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家確定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來(lái)看一看這座橋〔出示趙州橋的投影片〕，這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋〔板書(shū)：趙州橋〕二、看圖議橋這座橋，長(zhǎng)50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看，想一想與你們尋常見(jiàn)到的橋有什么不同？〔下面沒(méi)有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。〕小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺(jué)得它確實(shí)是一座與眾不同的大橋。50多米長(zhǎng)的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒(méi)有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手？大橋建筑于哪個(gè)年月？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。三、合作溝通，細(xì)讀比較：1、帶著問(wèn)題讀課文：了解趙州橋的特點(diǎn)：結(jié)實(shí)、美觀?！舶鍟?shū)“趙州橋”〕2、全班齊讀。四、小組呈現(xiàn)，深入理解讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了什么？〔板書(shū)“歷史悠久”、“結(jié)實(shí)”〕趙州橋經(jīng)受了千年的風(fēng)雨仍如此結(jié)實(shí)，讓我們帶著對(duì)趙州橋的感慨之情再一次朗讀第一自然段。：1、趙州橋經(jīng)受了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能平穩(wěn)無(wú)恙地矗立在世人的眼前，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。其次自然段的總起句是哪一句？〔第一句〕2課件出示：這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)潔被大水沖垮，又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。這種設(shè)計(jì)指什么?為什么說(shuō)它在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?文中的哪些語(yǔ)句、詞語(yǔ)表達(dá)了雄偉的特點(diǎn)？〔其次句和橫跨這個(gè)詞〕〔通過(guò)圖片，講解理解橫跨的意思〕〔板書(shū)“雄偉”〕趙州橋設(shè)計(jì)上有哪兩個(gè)特點(diǎn)？〔只有一個(gè)拱形的大橋洞，沒(méi)有橋墩，大橋洞頂上有兩個(gè)拱形小橋洞?！场部磮D指出大小橋洞的位置〕這種設(shè)計(jì)的好處？〔第2段第5句〕這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？〔第2段最終一句〕不簡(jiǎn)潔被大水沖垮說(shuō)明白橋的什么特點(diǎn)？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計(jì)這樣舉世著名的橋說(shuō)明白什么？〕誰(shuí)能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。如此結(jié)實(shí)的橋分散了古代勞動(dòng)人民的才智和才能，讓我們帶23、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：第三段的第一句話的寫(xiě)法好在哪里呢？〔既總結(jié)了上文趙州橋的特點(diǎn)，又提示下文將要寫(xiě)趙州橋美觀的特點(diǎn)，是個(gè)過(guò)渡句?！痴n件呈現(xiàn)：這座橋不但結(jié)實(shí),而且美觀。這座橋怎樣結(jié)實(shí)？趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫(xiě)的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？〔看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺(jué)那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動(dòng)，都動(dòng)起來(lái)了，作者描寫(xiě)得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說(shuō)明白什么呢？〔引導(dǎo)學(xué)生理解這些都表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的才智和才能?！衬銈冎罏槭裁礄诎迳系窨痰氖驱埖膱D案而不是別的.圖案嗎？〔介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文?！尺@么美的圖案，這么有才智的勞動(dòng)人民，讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的鄙視之情和對(duì)趙州橋的寵愛(ài)之情有感情地朗讀第三自然段。4、學(xué)習(xí)第四自然段：為什么說(shuō)趙州橋表達(dá)了勞動(dòng)人民的才智和才能？誰(shuí)能總結(jié)得說(shuō)一說(shuō)？五、拓展延長(zhǎng)，激發(fā)興趣，搜集有關(guān)橋的資料和圖片，舉辦小小展覽會(huì)?！部湟豢溱w州橋〕2023年11月3日，它已經(jīng)走過(guò)了1400多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這一天，世界各界人士齊聚趙縣，共同為趙州橋慶祝1400歲生日，在這次慶祝會(huì)上，他們會(huì)怎樣贊美趙州橋呢？引導(dǎo)：此時(shí)站在趙州橋上，人們還會(huì)很自然地想起它的設(shè)計(jì)者李春以及參與建筑的勞動(dòng)人民，人們還會(huì)怎樣贊美他們？《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目的】１、生疏１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參與、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)約、結(jié)實(shí)、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遠(yuǎn)眺、雙龍戲珠、才能、貴重、遺產(chǎn)“等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，并背誦寵愛(ài)的局部。３、了解我國(guó)古代的勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。４、在積存語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話?！菊n前預(yù)備】生字卡片教學(xué)掛圖指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的學(xué)問(wèn)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，近年來(lái)，隨著咱們重慶的的進(jìn)展，嘉陵江和長(zhǎng)江的江面上修建了很多座橋，今日教師教師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋〔〕二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，選擇自己寵愛(ài)的讀書(shū)方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時(shí)，多留意識(shí)記，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語(yǔ)或句子做上記號(hào)。２、生讀文，解決生字，教師巡察。３、指名讀文，抽查課文嫻熟度。４、生字卡片檢查生字認(rèn)讀狀況：重點(diǎn)指導(dǎo)“智〔zhì〕慧〔huì〕”；“縣”可以結(jié)合生活識(shí)記；用熟字變偏旁“底、低”識(shí)記“抵”，“準(zhǔn)、誰(shuí)”識(shí)記“雕”；多音字“爪”可以通過(guò)查字典來(lái)識(shí)記。５、溝通質(zhì)疑，并且疏通課文的構(gòu)造：一自然段寫(xiě)趙州橋的位置在什么地方，什么時(shí)候，誰(shuí)設(shè)計(jì)的和參與建筑的，離現(xiàn)在多長(zhǎng)時(shí)間了。先給趙州橋一個(gè)很簡(jiǎn)要的介紹，并且指出，趙州橋世界著名。二自然段接著就寫(xiě)它設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。寫(xiě)它與其它的橋不同的地方。三自然段寫(xiě)橋的美觀。四自然段寫(xiě)一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)建筑的，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的才智和才能。三、合作寫(xiě)字１、“縣”可以在識(shí)記時(shí)就提示寫(xiě)法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。２、“設(shè)”的右上角的其次筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。３、“橫”不要把“由”寫(xiě)成了“田”。４、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并留意上面三點(diǎn)的寫(xiě)法。５、“參”的下面三撇的寫(xiě)法，占位。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，認(rèn)真仿照。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，知道了趙州橋是一座格外有名的橋，它的設(shè)計(jì)格外獨(dú)特，著節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么知名。它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)到之處，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)聽(tīng)教師讀課文。２、請(qǐng)大家像教師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀，教師個(gè)別輔導(dǎo))二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)其次自然段：⑴同學(xué)們讀得不錯(cuò)。下邊讓我們認(rèn)真地把課文讀懂：師：誰(shuí)先把第一段讀一下？這座橋世界著名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋?yàn)槭裁催@么著名呢?由于它在設(shè)計(jì)上有獨(dú)特的地方。其次段就寫(xiě)趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀其次段。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，也就是它和別的橋比，有什么獨(dú)特的地方。學(xué)生默讀２、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢?⑴別的橋下有橋墩，這座橋沒(méi)有橋墩，只有拱形的大橋洞。這是它的第一個(gè)特點(diǎn)。格外雄偉，〔板書(shū)長(zhǎng)、寬〕這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書(shū)：只有一個(gè)拱形的大橋洞)⑵一般的橋只有一個(gè)大橋洞，沒(méi)有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞?！舶鍟?shū)：各有兩個(gè)拱形的小橋洞〕⑶理解“創(chuàng)舉”：師：為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？”生：以前的橋從來(lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)約石料。教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的驕傲感。⑷有感情的朗讀其次自然段。２、學(xué)習(xí)其次自然段：⑴這一段是寫(xiě)趙州橋的什么呀!課文中的一句話告知了我們，誰(shuí)能找出來(lái)？第一句話告知了我們，這段是寫(xiě)趙州橋的美觀。⑵第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的結(jié)實(shí)，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句。⑶趙州橋的美觀表達(dá)在哪些地方？主要表達(dá)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。⑷找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？〔三種〕指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方?！部梢越柚鷪D片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的秀麗圖案。四、結(jié)尾升華１、師：這樣一座設(shè)計(jì)獨(dú)特、雄偉美觀的大橋，是什么時(shí)候建的?設(shè)計(jì)人是誰(shuí)？〔隋朝、李春?！常病⒁粋€(gè)普一般通的石匠，他和寬闊勞動(dòng)人民一起建筑了這樣一座橋，而且這座橋建筑在遠(yuǎn)離今日一千三百多年前，舉世著名，所以，這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和才能，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。〔板書(shū)贊揚(yáng)勞動(dòng)人民〕五、看板書(shū)復(fù)述課文，試著背誦六、課后拓展１、抄寫(xiě)自己寵愛(ài)的自然段，背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得很好的自然段。２、運(yùn)用自己的語(yǔ)言夸夸趙州橋。《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：１、生疏１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，并背誦寵愛(ài)的局部。３、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。４、在積存語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、生疏１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)給課文分段。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題1、你們觀看過(guò)哪些橋？2、今日我們就來(lái)了解一座一千三百年前的橋。教師板書(shū)：趙州橋3、師：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么？〔樣子、地方、什么時(shí)間、設(shè)計(jì)者、材料〕二、自讀課文1、帶著問(wèn)題讀課文。讀準(zhǔn)字音、句子。了解課文大意。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂3、檢查自學(xué)狀況開(kāi)火車(chē)讀生字。指名讀詞。三、初讀課文，理清文章層次1、指名分段讀課文，指名評(píng)價(jià)。2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容？可以怎樣分段？〔三〕3、學(xué)生可同桌溝通。4、課文中有哪些詞語(yǔ)不理解？同桌溝通，指名匯報(bào)。四、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀看，說(shuō)說(shuō)要留意什么？2、師范些，生練寫(xiě)。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并背誦寵愛(ài)的局部。2、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民族驕傲感。3、在積存語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字、詞，你知道哪些詞語(yǔ)的意思？2、課文講了什么？分哪幾個(gè)方面講？二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)其次段：〔１〕趙州橋?yàn)槭裁词澜缰?？?qǐng)同學(xué)們默讀其次段。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。學(xué)生默讀、勾畫(huà)?！玻病吵鍪沮w州橋圖，特別的地方是什么呢?A、這座橋沒(méi)有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀。C、師：為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？〔以前的橋從來(lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)約石料?！辰Y(jié)合練習(xí)：用既又造句教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的驕傲感。3段。A、第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的結(jié)實(shí)