鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥聰明出于勤奮，天才在于積累鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥聰明出于勤奮，天才在于積累鼻源性并發(fā)癥鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥礦引發(fā)機(jī)制:鼻竇引流障礙,鼻竇外傷或手術(shù)累及相關(guān)眶壁.機(jī)體免疫力下降類(lèi)型:1、眶內(nèi)炎性水腫.2、眶壁骨膜下膿腫3、眶內(nèi)蜂窩織炎.4、眶內(nèi)膿腫.5、球后視神經(jīng)炎眶內(nèi)感染→眼靜脈→海綿竇→顱內(nèi).一、案例描述【引入】這是一瓶湖水，如何把天然的水變成我們使用的自來(lái)水，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)水的凈化?！景鍟?shū)】課題3水的凈化【思考】自然界的水中含有哪些雜質(zhì)？【學(xué)生回答】不溶性的雜質(zhì)、可溶性的雜質(zhì)、微生物【思考】如果渾濁的水放置一段時(shí)間會(huì)怎么樣呢？【展示】對(duì)比已靜置和未靜置的湖水，思考為什么放置一段時(shí)間會(huì)沉淀?！緦W(xué)生分析】固體密度大于水，不溶于水，所以由于重力作用自然下沉?！咎釂?wèn)】為什么靜置一段時(shí)間上層還是不澄清？【學(xué)生回答】上層不溶性固體雜質(zhì)顆粒小，難沉降?！局v述】通過(guò)靜置大顆粒的不溶性雜質(zhì)沉淀，小顆粒懸浮物，由于太輕難沉淀。【提問(wèn)】有沒(méi)有辦法讓小顆粒不溶性雜質(zhì)沉淀呢？【學(xué)生回答】想辦法讓它們的顆粒變大就好沉淀了?！局v解】我們把能使這些絮狀物能凝聚在一起的試劑稱(chēng)之為絮凝劑。明礬是常用的一種絮凝劑?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】展示明礬，兩杯同樣渾濁的污水，向其中一杯加入明礬，同時(shí)靜置，觀(guān)察對(duì)比?！局v解】當(dāng)明礬溶于水時(shí)會(huì)生成膠狀物吸附雜質(zhì)，使之沉淀?！咎釂?wèn)】經(jīng)過(guò)靜置沉淀和絮凝劑吸附沉淀，我們只是把不溶物與水進(jìn)行了分層，如何得到澄清的水呢？【學(xué)生回答】把上層清液倒出來(lái)?！菊故尽渴孪葴?zhǔn)備好的污水含紅墨水以及腥臭味?！舅伎肌看蠹一叵胂?，我們家的冰箱里所放的除臭劑是什么？房子裝潢好了，如何除去異味？【學(xué)生回答】活性炭。【講解】對(duì)于這些雜質(zhì)，我們常常采用活性炭吸附的方法去除。經(jīng)過(guò)活性炭處理的水到底有什么變化？我們先在水中加入活性炭，水怎么變黑了？【學(xué)生回答】因?yàn)榧尤肓嘶钚蕴?，可通過(guò)過(guò)濾分離水和活性炭?！痉纸M實(shí)驗(yàn)】活性炭吸附水中色素和異臭味，過(guò)濾?！局v解】活性炭具有疏松多空的結(jié)構(gòu)，能吸附色素和異臭味分子，發(fā)生物理變化。剛才我們先吸附再過(guò)濾，感覺(jué)太慢了，能不能快一點(diǎn)呢？【演示實(shí)驗(yàn)】簡(jiǎn)易活性炭?jī)羲髦械谷胗猩睾彤惓粑兜乃舅伎肌窟@里活性炭有什么作用？【學(xué)生回答】吸附?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】簡(jiǎn)易活性炭?jī)羲髦械谷霚啙岬乃?，這時(shí)活性炭起什么作用？【學(xué)生回答】過(guò)濾【講述】如果只有活性炭的凈水器，活性炭不光可以吸附色素和異臭味，還可以過(guò)濾掉一些不溶性的雜質(zhì)。【提問(wèn)】通過(guò)上述凈化后的水看起來(lái)是很潔凈了，它能直接飲用嗎？為什么？【學(xué)生回答】不能，水中還可能有一些病毒細(xì)菌等物質(zhì)?！咀穯?wèn)】該如何處理？【學(xué)生】殺菌消毒。【投影】自來(lái)水廠(chǎng)凈水的過(guò)程圖?！緦W(xué)生分析】每一步除去什么雜質(zhì)?！練w納】城市自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的過(guò)程：沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒?！揪毩?xí)鞏固】展示自制簡(jiǎn)易凈水器，學(xué)生分析每一層的作用?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】自制簡(jiǎn)易凈水器中加入渾濁的有色素和異臭味的水?！咎釂?wèn)】從簡(jiǎn)易自制凈水器中流出來(lái)的是純凈的水嗎？【學(xué)生回答】不是。還含有微生物等。【課堂小結(jié)】1.天然水中的雜質(zhì)；2.凈水的方法；3.自來(lái)水凈水的過(guò)程?！咎釂?wèn)】我們天天在用自來(lái)水，我們現(xiàn)在終于知道自來(lái)水是怎么來(lái)的呢！大家有什么感覺(jué)？【學(xué)生回答】經(jīng)過(guò)了這么復(fù)雜的過(guò)程我們才得到了自來(lái)水，實(shí)在是不容易??！我們要愛(ài)惜水資源，節(jié)約用水。【講述】自來(lái)水是純凈的水嗎？這是下節(jié)課我們要討論的，自來(lái)水中還有什么雜質(zhì)，如何除去這些雜質(zhì)?！咀鳂I(yè)】家庭小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們回去親手制作一個(gè)凈水器，并試驗(yàn)一下它的凈化效果。二、教學(xué)反思本節(jié)課從如何從湖水中的天然水中得到自來(lái)水引入，分析天然水中的雜質(zhì)，讓學(xué)生分析如何除去這些雜質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、思考、討論、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)水凈化的原理和常用方法，用所學(xué)的知識(shí)分析自來(lái)水廠(chǎng)凈水的過(guò)程的作用。從自來(lái)水來(lái)之不易，理解保護(hù)水資源、珍惜水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生發(fā)出了我們用的自來(lái)水原來(lái)這么麻煩才得到的，我們要節(jié)約用水的感慨！西方國(guó)家對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的深入研究從古代就已經(jīng)開(kāi)始，并綜合文學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家、理論家的貢獻(xiàn)，提出了一系列的理論觀(guān)點(diǎn)。20世紀(jì)以后，西方文論已經(jīng)構(gòu)建出系統(tǒng)、完整的學(xué)科體系，成為一門(mén)以語(yǔ)言學(xué)為基礎(chǔ)的獨(dú)立學(xué)科。其中，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)以其特有的符號(hào)及結(jié)構(gòu)特征為西方文論的發(fā)展帶來(lái)很大影響，與此同時(shí)，西方文論在發(fā)展過(guò)程中也在不斷完善著英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。一、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與西方文論概述1、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概述英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，顧名思義，就是對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行的研究。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象包括了語(yǔ)義、語(yǔ)用、句法、形態(tài)、心理語(yǔ)言等多種結(jié)構(gòu)。其中，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)義研究不僅包括對(duì)英語(yǔ)所表達(dá)意思的種類(lèi)、要素等內(nèi)容的研究，還包括了對(duì)英語(yǔ)詞匯和句子之間關(guān)系的研究；英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)用研究是指對(duì)英語(yǔ)的正確使用方法的研究，包括了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言與行為之間的聯(lián)系、英語(yǔ)運(yùn)用的規(guī)則和原則、指示語(yǔ)的含義和種類(lèi)以及英語(yǔ)會(huì)話(huà)所表達(dá)意思的研究；英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的句法研究就是對(duì)句與句之間關(guān)系的分析，包括了對(duì)英語(yǔ)句子的語(yǔ)法關(guān)系及句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究；英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的形態(tài)研究就是對(duì)英語(yǔ)單詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如詞干、詞根，以及構(gòu)成英語(yǔ)詞語(yǔ)的規(guī)則的研究；英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)涉及的心理語(yǔ)言研究包括對(duì)人們大腦中如何理解英語(yǔ)、如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)、如何產(chǎn)生并獲得英語(yǔ)語(yǔ)言的研究。另外，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)還包括了對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)音、音位等的研究，具有很高的研究?jī)r(jià)值。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在不同的語(yǔ)言觀(guān)點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響、語(yǔ)言對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響，以及英語(yǔ)教學(xué)的方法等方面。2、西方文論概述西方文論，是關(guān)于西方文學(xué)藝術(shù)的理論，包括了各專(zhuān)業(yè)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解。縱觀(guān)西方歷史，文學(xué)藝術(shù)家們一直沒(méi)有停止過(guò)對(duì)西方文論的研究工作，不同時(shí)期的人物對(duì)文學(xué)藝術(shù)的看法及貢獻(xiàn)也各不相同。從古希臘時(shí)期開(kāi)始，一些代表性人物如著名哲學(xué)家柏拉圖，著名哲學(xué)家、科學(xué)家、教育家亞里士多德等，就已經(jīng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)提出了自己的理論。到了古羅馬時(shí)期，涌現(xiàn)的代表性人物有著名詩(shī)人、批評(píng)家賀拉斯，著名學(xué)者、修辭學(xué)家、批評(píng)家郎加納斯等，他們?cè)诶^承了古希臘文學(xué)藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)文學(xué)藝術(shù)如詩(shī)歌的獨(dú)到看法，創(chuàng)立了具有浪漫主義色彩的詩(shī)歌藝術(shù)。中世紀(jì)時(shí)期，又出現(xiàn)了以基督教的神學(xué)理論為代表的文學(xué)藝術(shù)理論。而文藝復(fù)興時(shí)期的代表理論是法國(guó)出現(xiàn)的新古典文藝?yán)碚摚且灾醒爰瘷?quán)制度為背景的崇尚古典與理性的文學(xué)藝術(shù)，這一時(shí)期的代表性人物是布瓦洛，他的詩(shī)學(xué)文藝?yán)碚撌窃诰S護(hù)了封建君主制度的基礎(chǔ)上提出的。另外，近代的代表性文學(xué)藝術(shù)理論是從啟蒙主義開(kāi)始，逐漸發(fā)展為古典美學(xué)理論，再發(fā)展為浪漫與現(xiàn)實(shí)的文藝?yán)碚摚詈蟀l(fā)展成自然主義。近現(xiàn)代，文學(xué)藝術(shù)的代表性理論則發(fā)展成為以唯美為主，涉及心理學(xué)等多種學(xué)科的文藝?yán)碚摚钥肆_齊、科林伍德等為代表性人物。到了現(xiàn)代，文學(xué)藝術(shù)理論又出現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究的結(jié)構(gòu)主義。20世紀(jì)的西方文論致力于吸收其他學(xué)科的觀(guān)點(diǎn)和方法，研究出具有獨(dú)立性的文學(xué)理論。這種理論強(qiáng)調(diào)從作者的生平傳記及其寫(xiě)作背景出發(fā)，對(duì)作品本身的語(yǔ)言文字等進(jìn)行細(xì)致的研究，即強(qiáng)調(diào)作品閱讀過(guò)程中的后結(jié)構(gòu)主義。二、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與西方文論之間的相互關(guān)系作品的內(nèi)容和形式，是人們對(duì)作品進(jìn)行研究的依據(jù)和前提。根據(jù)人們對(duì)語(yǔ)言這一形式在作品中作用的不同看法，西方文論產(chǎn)生了兩大流派――科學(xué)主義和人本主義，科學(xué)主義強(qiáng)調(diào)人們?cè)谘芯孔髌愤^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)證，人本主義則強(qiáng)調(diào)以人為本，揭示世界的本質(zhì)。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究與西方文論有著共通之處，即對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容和形式的研究。因此，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與西方文論有著密切聯(lián)系，并相互影響。1、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)對(duì)西方文論的影響20世紀(jì)西方學(xué)者的研究重點(diǎn)是語(yǔ)言學(xué)，學(xué)者們通過(guò)對(duì)語(yǔ)言和言語(yǔ)進(jìn)行仔細(xì)的區(qū)分，將語(yǔ)言學(xué)的研究重點(diǎn)指向所有語(yǔ)句所表達(dá)給讀者的意義，而不是單個(gè)語(yǔ)句的單個(gè)含義，并將語(yǔ)言當(dāng)作一個(gè)符號(hào)，與具體對(duì)象建立聯(lián)系，賦予其意義。語(yǔ)言學(xué)理論的提出為西方文論帶來(lái)了重大變革，語(yǔ)言學(xué)一度被認(rèn)為是影響西方文論最大的一門(mén)學(xué)科。因此，作為語(yǔ)言學(xué)獨(dú)立學(xué)科的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)對(duì)西方文論也具有重大影響。西方文論吸收英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，在研究中逐漸融入了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究模式，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品本身的研究，來(lái)尋找文學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，使得西方文論更加主觀(guān)、更加科學(xué)、更加結(jié)構(gòu)化，從而使得研究成果更加準(zhǔn)確。文學(xué)創(chuàng)作的載體是語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種表征客觀(guān)事物的符號(hào)，通過(guò)與別的符號(hào)之間的聯(lián)系來(lái)展現(xiàn)文學(xué)內(nèi)容。而西方的文學(xué)藝術(shù)理論歷來(lái)都是通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的角度，對(duì)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行分析和探討，因此，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)對(duì)西方文論的發(fā)展具有重要作用。2、西方文論對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的影響英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展帶動(dòng)了西方文論的發(fā)展，決定著西方文論的思維方向，并使之形成了完整的體系。但是，從另一方面來(lái)說(shuō)，西方文論也影響著英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)來(lái)說(shuō)，西方文論對(duì)文學(xué)藝術(shù)提出見(jiàn)解的過(guò)程，其實(shí)就是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用的過(guò)程。西方文論中對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的利用，使得其在發(fā)展過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的缺陷和不足之處，并及時(shí)找出英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中帶有滯后性的地方，促進(jìn)其不斷完善。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)工具性學(xué)科，是一門(mén)需要不斷改善、不斷發(fā)展的學(xué)科，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的特性決定了這門(mén)學(xué)科需要其他學(xué)科的促進(jìn)與帶動(dòng)。西方文論正是利用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的這一特性，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行全面的解釋和升華，使之不再局限于死板的學(xué)習(xí)，從而能夠不斷進(jìn)步。3、兩者間的相互影響作用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與西方文論之間的關(guān)系并不能簡(jiǎn)單地用誰(shuí)影響誰(shuí)來(lái)說(shuō)明，這兩門(mén)學(xué)科之間是互相聯(lián)系、互相影響的。語(yǔ)言是人類(lèi)文明發(fā)展的載體，英語(yǔ)語(yǔ)言則是西方文明發(fā)展的重要載體，因此，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?nèi)容和形式的探索完善決定著人類(lèi)對(duì)西方文論研究工作的順利進(jìn)行。作為一種相對(duì)獨(dú)立的研究模式，西方文論的發(fā)展所需也在客觀(guān)上促進(jìn)著英語(yǔ)語(yǔ)言的進(jìn)步。在彼此相互適應(yīng)中合理發(fā)展，會(huì)使英語(yǔ)語(yǔ)言與西方文論之間聯(lián)系更加密切。在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究工作中，對(duì)語(yǔ)言本身結(jié)構(gòu)的研究也為西方文論的研究帶來(lái)了提示，借用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的結(jié)構(gòu)分析法對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行研究，會(huì)使文學(xué)作品的內(nèi)容、形式以及所表達(dá)的思想更充分的展現(xiàn)出來(lái)，從而使西方文論的研究更具有直觀(guān)性。與此同時(shí)，西方文論的研究中通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的分析還可以總結(jié)出新的結(jié)構(gòu)分析法，從而為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)帶來(lái)新的研究方法。西方文學(xué)的研究工作，是一個(gè)從簡(jiǎn)單到多元再到統(tǒng)一，從而形成一條研究脈絡(luò)的過(guò)程。在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地只研究英語(yǔ)語(yǔ)言本身，而是在將語(yǔ)言作為一種文學(xué)符號(hào)的情況下，研究英語(yǔ)語(yǔ)言符號(hào)與其他符號(hào)之間的關(guān)系，做到將英語(yǔ)語(yǔ)言作為文學(xué)藝術(shù)的一部分，從而通過(guò)研究語(yǔ)言的本體特征，研究英語(yǔ)藝術(shù)。因此，我們可以認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與西方文論是相互影響、相互依存的?？偨Y(jié)：西方文論是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程而演變出來(lái)的一種新型的獨(dú)立學(xué)科，在現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，西方文論在朝著科學(xué)化方向發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)歷著向語(yǔ)言學(xué)方向的轉(zhuǎn)向，與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)之間相互聯(lián)系、相輔相成。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)帶給了西方文論結(jié)構(gòu)性發(fā)展的新思路，為西方文論科學(xué)準(zhǔn)確的研究奠定了基礎(chǔ)；西方文論則為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的不斷改善提供了幫助，促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展。鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥聰明出于勤奮，天才在于積累鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥鼻1鼻源性并發(fā)癥鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥鼻源性并發(fā)癥2鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥礦引發(fā)機(jī)制:鼻竇引流障礙,鼻竇外傷或手術(shù)累及相關(guān)眶壁.機(jī)體免疫力下降類(lèi)型:1、眶內(nèi)炎性水腫.2、眶壁骨膜下膿腫3、眶內(nèi)蜂窩織炎.4、眶內(nèi)膿腫.5、球后視神經(jīng)炎眶內(nèi)感染→眼靜脈→海綿竇→顱內(nèi).鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥3鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥課件4鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥臨床表現(xiàn)1、眶內(nèi)炎性水腫(眶骨炎、骨膜炎):眼瞼水腫,輕壓痛2、眶壁骨膜下膿腫:骨壁血栓性靜脈炎→死骨→骨膜下膿腫形成口前組鼻竇引起:早期:眼瞼充血、腫脹、壓痛.后期眼球移位口后組鼻竇引起:視力下降眼球突出,眼球運(yùn)動(dòng)障礙口蝶竇引起:眶周皮膚感覺(jué)障礙,上臉下垂,限球固定,復(fù)視失明稱(chēng)之為眶尖綜合癥鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥5鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥3、眶內(nèi)蜂窩織炎和眶內(nèi)膿腫:眼球突出,眼球運(yùn)動(dòng)受限視力銳減,球結(jié)膜水腫和眶深部劇痛全身癥狀重炎癥→眼球→全眼球炎→視力喪失炎癥→眶內(nèi)靜脈→海綿竇栓塞性靜脈炎、腦膜炎4、球后視神經(jīng)炎:視力下降,失明.多見(jiàn)于蝶竇,后組篩竇炎鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥6圖2185眶內(nèi)蜂窩織炎1(Orbitalcellulitis1此小女孩出現(xiàn)了源于急性鼻竇炎的進(jìn)行性眶內(nèi)并發(fā)癥的特征性表現(xiàn)圖2185眶內(nèi)蜂窩織炎1(Orbitalcellulit7鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥了診斷:病史、癥狀、體征、CT檢查能確診,了治療1、眶內(nèi)炎性水腫:積極治療急性鼻竇炎.鼻竇炎迅速緩解本并發(fā)癥隨之緩解2、眶壁骨膜下膿腫:切開(kāi)引流,抗生素治療,縮血管藥.感染控制后行鼻竇手術(shù)3、眶內(nèi)蜂窩織炎和眶內(nèi)膿腫:施行鼻竇手術(shù)同時(shí)廣泛切開(kāi)眶骨膜以利引流.全身加強(qiáng)抗生素治療4、鼻竇炎性球后視神炎及早施行篩竇、蝶竇開(kāi)放術(shù),術(shù)后不填鼻腔以利引流重癥者須行視神經(jīng)減壓術(shù),術(shù)前、術(shù)后用抗生素、激素、神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥鼻源性眶內(nèi)并發(fā)癥8鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥解剖基礎(chǔ)1、篩板、額竇后壁為前顱底結(jié)構(gòu),有時(shí)有先天缺損,鼻與鼻竇黏膜和硬腦膜相貼鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥9鼻源性顱內(nèi)并發(fā)癥礦解剖基礎(chǔ)2、額竇黏膜靜脈與硬腦膜和珠網(wǎng)膜的靜脈相通額骨板障靜脈匯入上矢狀竇.蝶骨板