第第頁【解析】部編版三年級上學期語文《大青樹下的小學》《花的學?！吠骄毩暤卿浂唤逃诰€組卷平臺助您教考全無憂

部編版三年級上學期語文《大青樹下的小學》《花的學?！吠骄毩?/p>

一、基礎訓練。（36分）

1．給劃線字選擇正確的讀音。

堤壩（bàbèi）讀書（dūdú）摔跤（jiāojāo）

荒野（hānghuāng）假期（jiǎjià）衣裳（shangshāng）

【答案】bà；dú；jiāo；huāng；jià；shang

【知識點】拼音；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】字音題的考查只要求識記不要求拼寫，即側重于考查識記、辨別、確定字音的能力，準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。

故答案為：bà、dú、jiāo、huāng、jià、shang。

【點評】這道題目考查學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。

2．看拼音，寫詞語。

zǎochenluòyèkǒudíchǔfá

suǒyǐzúgòufúzhuāngróngqiú

【答案】早晨；落葉；口笛；處罰；所以；足夠；服裝；絨球

【知識點】拼音；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“晨、笛、罰、夠、裝、絨”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：早晨、落葉、口笛、處罰、所以、足夠、服裝、絨球。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫，平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．比一比，再組詞。

漢狂猜停

僅汪情婷

汗旺精亭

【答案】漢族；瘋狂；猜測；停止；不僅；汪洋；心情；娉婷；汗水；興旺；精彩；涼亭

【知識點】字形；字義；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。

故答案為：漢族、瘋狂、猜測、停止、不僅、汪洋、心情、娉婷、汗水、興旺、精彩、涼亭。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。

4．照樣子，寫詞語。

（1）一條條（一xx）一

一

（2）急急忙忙（AABB式）

（3）絢麗多彩（表顏色）

【答案】（1）片片；陣陣

（2）開開心心；干干凈凈

（3）五顏六色；五光十色

【知識點】大青樹下的小學；花的學校；AABB式詞語

【解析】【分析】本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。從（1）給出的詞語“好好地”來看，是一xx式結構，即第二個和第三個字是一樣的。從（2）給出的詞語“急急忙忙”來看，是一AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，即第三個和第四個字是一樣的。從（3）給出的詞語“絢麗多彩”來看，是表顏色的。

故答案為：（1）片片、陣陣；（2）開開心心、干干凈凈；（3）五顏六色、五光十色。

【點評】本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

5．讀一讀，連一連。

【答案】

【知識點】詞形；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“動詞+名詞”和“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配即可。

故答案為：揚起雙臂、吹著口哨、拍著大手、罰站墻角；古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、濕潤的東風。

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

6．選詞填空。

飄蕩飄揚突然果然

（1）同學們向高高的國旗敬禮。

（2）柳姑娘那柔軟光滑的頭發(fā)在風中隨風著。

（3）這里的風景名不虛傳。

（4）一群一群的花從無人知道的地方跑出來。

【答案】（1）飄揚

（2）飄蕩

（3）果然

（4）突然

【知識點】詞義；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

飄揚：飛揚；飄蕩。

飄蕩：隨風飛動；隨波漂浮。

果然：強調(diào)不出所料，

突然：表示在短促的時間發(fā)生且出乎意料。

故答案為：（1）飄揚；（2）飄蕩；（3）果然；（4）突然。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

二、能力提升。（18分）

7．按要求完成句子練習。

（1）銅鐘掛在枝干上。（擴句）

（2）鮮艷的服裝把學校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字向）

（3）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

（4）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！（換種說法，保持句意不變）

（5）他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（用劃線詞語造句）

【答案】（1）古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。

（2）學校被鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

（3）小鳥在枝頭快樂地歌唱！

（4）大家一起朗讀課文，那聲音難道不好聽嗎？

（5）孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。

【知識點】擴寫、縮寫句子；句式轉換；語言表達；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】（1）考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（3）本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

（4）把感嘆句改為反問句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情強烈的詞以及‘啊’等嘆詞去掉，在句首加‘難道’‘難不成’，在句中形容詞前加‘不’‘無’等表示否定的詞，最后在句尾加上‘嗎’等疑問助詞和‘？’就行了。具體情況要具體分析。

（5）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

故答案為：（1）古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。

（2）學校被鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

（3）小鳥在枝頭快樂地歌唱！

（4）大家一起朗讀課文，那聲音難道不好聽嗎？

（5）孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。

【點評】（1）本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。（2）掌握把字句改被字句的方法，要求學生能判斷，會應用。（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）掌握感嘆句改為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（5）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。

8．根據(jù)課文《大青樹下的小學》《花的學?！穬?nèi)容填空。

（1）樹枝在林中著，綠葉在狂風里地響，雷云。這時，花孩子們便穿了的、的、的衣裳，沖了出來。

（2）早晨，從上，從里，從一條條開著和的小路上，走來了許多，有族的，有族的，有族的，還有族和族的。

【答案】（1）互相碰觸；簌簌；拍著大手；紫；黃；白

（2）山坡；坪壩；絨球花；太陽花；小學生；漢；傣；景頗；阿昌；德昂

【知識點】課文內(nèi)容理解；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）互相碰觸、簌簌、拍著大手、紫、黃、白；（2）山坡、坪壩、絨球花、太陽花、小學生、漢、傣、景頗、阿昌、德昂。

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字，掌握生字的結構和易錯點。

三、閱讀樂園。（26分）

9．課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不了，鳥兒不了，蝴蝶在花朵上，好像都在聽同學們課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了¨大家在大青樹下跳孔雀舞□摔跤□做游戲□招引來許多小鳥□連松鼠□山貍也趕來看熱鬧。

（1）把下面的幾個字填入選段的橫線上。

讀搖叫停

（2）在文中的口內(nèi)加上標點符號。

（3）用找出選段中表現(xiàn)“安靜”的句子。

（4）這段活先寫同學們讀書的情景，后寫活動的情景。

【答案】（1）-＜x＜1

（2），、、，，、

（3）樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

（4）上課；下課

【知識點】語段閱讀；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）搖、叫、停、讀；（2），、、，，、（3）樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（4）上課、下課。

【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

10．課外閱讀。

花孩子

天氣還比較冷，花孩子們卻準備開花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它們歡樂地笑著叫著：“春姑娘就要來了。我們要開美麗的花，怎么找到顏色呢？”

夜晚，滿天星星，一閃一閃像燈籠。

迎春花抬頭望著天空，細聲細語地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會摔疼的！”

星姑娘溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎么還不睡覺呀？”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。我要開出美麗的花，讓世界變得更美麗。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

清早，石榴花很早起了床，東方的朝霞染紅了天空。石榴花尖著嗓子歡呼：“多美麗的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”朝霞說著把鮮紅的顏色給了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窩里，睡個沒完。

春風吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金光閃閃的黃花，桃花、杏花、梨花還沒找到頗色，急得哭了。石榴花把紅色分給它們一些，桃花、杏花高興得笑起來。梨花不好意思地說：“石榴花，你真好。希望你開出最美的紅花來。你的顏色不多了，不要再送給我了，我就開不帶顏色的花吧，好讓我永遠記住自己的缺點?！?/p>

就這樣，梨花開出了白色的花，桃花、杏花害羞地開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，但它開出來的，卻是紅艷艷的花朵。

（1）把閃爍的星星比作什么？

（2）請你寫出文中五種花開花的順序。

（3）本文一共個自然段，文章是圍繞這句話寫的。

（4）桃花、杏花、梨花為什么自已找不到額色？

（5）梨花的顏色為什么是白的？

【答案】（1）燈籠

（2）迎春花--梨花--桃花、杏花--石榴花

（3）12；“我們要開美麗的花，怎么找到顏色呢？”

（4）她們害怕困難，太懶惰。

（5）她知道了自己的錯誤，決心改正。

【知識點】記敘文閱讀；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】（1）此題考查比喻修辭手法，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。帶著問題讀課文第二自然段可知，把閃爍的星星比作燈籠。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）考查有幾個自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚，認真數(shù)一數(shù)便可知道?？疾檎抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。文章的中心句在第一段句尾。

（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）燈籠；（2）迎春花--梨花--桃花、杏花--石榴花；（3）12；“我們要開美麗的花，怎么找到顏色呢？”（4）她們害怕困難，太懶惰。（5）她知道了自己的錯誤，決心改正。

【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查對自然段的把握能力。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

四、妙筆生花。（20分）

11．在平時的學習生活中，你一定經(jīng)歷過許多有趣的或開心的事，選一件令你印象最深刻的事情寫下來，與同學們分享一下。

【答案】略

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。

【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結構清晰，語句通順。

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部編版三年級上學期語文《大青樹下的小學》《花的學?！吠骄毩?/p>

一、基礎訓練。（36分）

1．給劃線字選擇正確的讀音。

堤壩（bàbèi）讀書（dūdú）摔跤（jiāojāo）

荒野（hānghuāng）假期（jiǎjià）衣裳（shangshāng）

2．看拼音，寫詞語。

zǎochenluòyèkǒudíchǔfá

suǒyǐzúgòufúzhuāngróngqiú

3．比一比，再組詞。

漢狂猜停

僅汪情婷

汗旺精亭

4．照樣子，寫詞語。

（1）一條條（一xx）一

一

（2）急急忙忙（AABB式）

（3）絢麗多彩（表顏色）

5．讀一讀，連一連。

6．選詞填空。

飄蕩飄揚突然果然

（1）同學們向高高的國旗敬禮。

（2）柳姑娘那柔軟光滑的頭發(fā)在風中隨風著。

（3）這里的風景名不虛傳。

（4）一群一群的花從無人知道的地方跑出來。

二、能力提升。（18分）

7．按要求完成句子練習。

（1）銅鐘掛在枝干上。（擴句）

（2）鮮艷的服裝把學校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字向）

（3）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

（4）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽?。〒Q種說法，保持句意不變）

（5）他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（用劃線詞語造句）

8．根據(jù)課文《大青樹下的小學》《花的學校》內(nèi)容填空。

（1）樹枝在林中著，綠葉在狂風里地響，雷云。這時，花孩子們便穿了的、的、的衣裳，沖了出來。

（2）早晨，從上，從里，從一條條開著和的小路上，走來了許多，有族的，有族的，有族的，還有族和族的。

三、閱讀樂園。（26分）

9．課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不了，鳥兒不了，蝴蝶在花朵上，好像都在聽同學們課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了¨大家在大青樹下跳孔雀舞□摔跤□做游戲□招引來許多小鳥□連松鼠□山貍也趕來看熱鬧。

（1）把下面的幾個字填入選段的橫線上。

讀搖叫停

（2）在文中的口內(nèi)加上標點符號。

（3）用找出選段中表現(xiàn)“安靜”的句子。

（4）這段活先寫同學們讀書的情景，后寫活動的情景。

10．課外閱讀。

花孩子

天氣還比較冷，花孩子們卻準備開花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它們歡樂地笑著叫著：“春姑娘就要來了。我們要開美麗的花，怎么找到顏色呢？”

夜晚，滿天星星，一閃一閃像燈籠。

迎春花抬頭望著天空，細聲細語地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會摔疼的！”

星姑娘溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎么還不睡覺呀？”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。我要開出美麗的花，讓世界變得更美麗。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

清早，石榴花很早起了床，東方的朝霞染紅了天空。石榴花尖著嗓子歡呼：“多美麗的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”朝霞說著把鮮紅的顏色給了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窩里，睡個沒完。

春風吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金光閃閃的黃花，桃花、杏花、梨花還沒找到頗色，急得哭了。石榴花把紅色分給它們一些，桃花、杏花高興得笑起來。梨花不好意思地說：“石榴花，你真好。希望你開出最美的紅花來。你的顏色不多了，不要再送給我了，我就開不帶顏色的花吧，好讓我永遠記住自己的缺點?！?/p>

就這樣，梨花開出了白色的花，桃花、杏花害羞地開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，但它開出來的，卻是紅艷艷的花朵。

（1）把閃爍的星星比作什么？

（2）請你寫出文中五種花開花的順序。

（3）本文一共個自然段，文章是圍繞這句話寫的。

（4）桃花、杏花、梨花為什么自已找不到額色？

（5）梨花的顏色為什么是白的？

四、妙筆生花。（20分）

11．在平時的學習生活中，你一定經(jīng)歷過許多有趣的或開心的事，選一件令你印象最深刻的事情寫下來，與同學們分享一下。

答案解析部分

1．【答案】bà；dú；jiāo；huāng；jià；shang

【知識點】拼音；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】字音題的考查只要求識記不要求拼寫，即側重于考查識記、辨別、確定字音的能力，準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。

故答案為：bà、dú、jiāo、huāng、jià、shang。

【點評】這道題目考查學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。

2．【答案】早晨；落葉；口笛；處罰；所以；足夠；服裝；絨球

【知識點】拼音；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“晨、笛、罰、夠、裝、絨”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：早晨、落葉、口笛、處罰、所以、足夠、服裝、絨球。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫，平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】漢族；瘋狂；猜測；停止；不僅；汪洋；心情；娉婷；汗水；興旺；精彩；涼亭

【知識點】字形；字義；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。

故答案為：漢族、瘋狂、猜測、停止、不僅、汪洋、心情、娉婷、汗水、興旺、精彩、涼亭。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。

4．【答案】（1）片片；陣陣

（2）開開心心；干干凈凈

（3）五顏六色；五光十色

【知識點】大青樹下的小學；花的學校；AABB式詞語

【解析】【分析】本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。從（1）給出的詞語“好好地”來看，是一xx式結構，即第二個和第三個字是一樣的。從（2）給出的詞語“急急忙忙”來看，是一AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，即第三個和第四個字是一樣的。從（3）給出的詞語“絢麗多彩”來看，是表顏色的。

故答案為：（1）片片、陣陣；（2）開開心心、干干凈凈；（3）五顏六色、五光十色。

【點評】本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

5．【答案】

【知識點】詞形；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“動詞+名詞”和“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配即可。

故答案為：揚起雙臂、吹著口哨、拍著大手、罰站墻角；古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、濕潤的東風。

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

6．【答案】（1）飄揚

（2）飄蕩

（3）果然

（4）突然

【知識點】詞義；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

飄揚：飛揚；飄蕩。

飄蕩：隨風飛動；隨波漂浮。

果然：強調(diào)不出所料，

突然：表示在短促的時間發(fā)生且出乎意料。

故答案為：（1）飄揚；（2）飄蕩；（3）果然；（4）突然。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

7．【答案】（1）古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。

（2）學校被鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

（3）小鳥在枝頭快樂地歌唱！

（4）大家一起朗讀課文，那聲音難道不好聽嗎？

（5）孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。

【知識點】擴寫、縮寫句子；句式轉換；語言表達；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】（1）考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（3）本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

（4）把感嘆句改為反問句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情強烈的詞以及‘啊’等嘆詞去掉，在句首加‘難道’‘難不成’，在句中形容詞前加‘不’‘無’等表示否定的詞，最后在句尾加上‘嗎’等疑問助詞和‘？’就行了。具體情況要具體分析。

（5）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

故答案為：（1）古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。

（2）學校被鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

（3）小鳥在枝頭快樂地歌唱！

（4）大家一起朗讀課文，那聲音難道不好聽嗎？

（5）孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。

【點評】（1）本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。（2）掌握把字句改被字句的方法，要求學生能判斷，會應用。（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）掌握感嘆句改為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（5）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。

8．【答案】（1）互相碰觸；簌簌；拍著大手；紫；黃；白

（2）山坡；坪壩；絨球花；太陽花；小學生；漢；傣；景頗；阿昌；德昂

【知識點】課文內(nèi)容理解；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）互相碰觸、簌簌、拍著大手、紫、黃、白；（2）山坡、坪壩、絨球花、太陽花、小學生、漢、傣、景頗、阿昌、德昂。

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字，掌握生字的結構和易錯點。

9．【答案】（1）-＜x＜1

（2），、、，，、

（3）樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

（4）上課；下課

【知識點】語段閱讀；大青樹下的小學；花的學校

【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的