2023年三年級(jí)語(yǔ)文科目教案(6篇)三年級(jí)語(yǔ)文科目教案1

1、讀懂例文，體會(huì)童話故事生動(dòng)、好玩的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說(shuō)話。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，根據(jù)事情發(fā)展的依次編寫(xiě)童話。

重點(diǎn)：在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)童話。

難點(diǎn)：按事情發(fā)展的依次，把童話編寫(xiě)得生動(dòng)好玩。

1、例文的錄音。

2、教材插圖的放大彩圖。

一、激情導(dǎo)入

小摯友，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)故事，今日，老師就請(qǐng)小摯友來(lái)吃故事大餐。

二、讀懂例文

1、聽(tīng)例文錄音。

今日老師帶來(lái)的是我們小摯友自己編寫(xiě)的童話故事，請(qǐng)小摯友聽(tīng)聽(tīng)，故事的主子公是誰(shuí)？在他身上發(fā)生了什么樣的事情？

2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

三、學(xué)編童話

1、談話激趣。

小摯友，你們覺(jué)得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來(lái)編編童話故事吧！

2、指導(dǎo)看圖練說(shuō)。

（1）編點(diǎn)什么呢？我聽(tīng)說(shuō)最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小摯友有很多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來(lái)編一個(gè)好玩的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺(jué)得老師的提議怎么樣？

（2）（出示掛圖小兔怎么了）小摯友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？

①小組探討探討。

②指名說(shuō)。

③師生共同想象、評(píng)議、補(bǔ)充。

（提示：小兔的表情？小兔會(huì)說(shuō)些什么？小兔該怎么辦呢？結(jié)果怎樣？）

（3）依按例文，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，完整地編一個(gè)童話。

①說(shuō)給同桌的小摯友聽(tīng)，相互補(bǔ)充。

②大組溝通、評(píng)議。

（4）自由選擇情境編寫(xiě)童話。

這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小摯友選擇自己喜愛(ài)的、覺(jué)得有內(nèi)容寫(xiě)的圖來(lái)編故事。

①學(xué)生自由練說(shuō)。

②溝通評(píng)議。

3、學(xué)生練寫(xiě)草稿。

4、溝通、評(píng)議、補(bǔ)充。

（1）小組互讀互評(píng)互助。

（2）大組溝通，師生共同提出修改看法。

5、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。

三年級(jí)語(yǔ)文科目教案2

教材說(shuō)明：

這篇精讀課文，是一篇回憶性的記敘文。作者詳細(xì)記敘了他家解放前養(yǎng)蠶的過(guò)程，用飽含深情的筆墨，著重表現(xiàn)了母親養(yǎng)蠶的辛苦，歌頌了母親為子女奉獻(xiàn)一切的美德。

課文一共有9個(gè)自然段，根據(jù)兩條線索支配材料。

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，學(xué)習(xí)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的美德。

2、幫助學(xué)生理清課文的敘述依次，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，溝通感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生駕馭本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)指定的字。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思索練習(xí)”。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解養(yǎng)春蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。

教學(xué)打算：

（1）課文朗讀錄音。

（2）搜集有關(guān)蠶的資料。

教學(xué)方法：

朗讀法自學(xué)法講讀法

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

正確流暢地朗讀課文：自學(xué)生字詞；初步知道課文的主要內(nèi)容。

一。導(dǎo)課。

我們是農(nóng)村的孩子，應(yīng)當(dāng)見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你自己養(yǎng)過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養(yǎng)過(guò)蠶嗎？養(yǎng)蠶簡(jiǎn)單嗎？今日我們要學(xué)習(xí)老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，更能體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會(huì)到母親對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)。

二。初讀課文，了解大意，解決字詞。

1、生自讀課文，要求邊讀邊畫(huà)出本課的生字新詞。努力讀通課文。

2、同桌互讀，正音。

3、出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，再次正音。

4、生再次自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)畫(huà)出不理解的詞，讀后留意聯(lián)系上下文以及字典解決。

5、指名分段讀，思索本文講的主要內(nèi)容是什么。

6、集體溝通：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內(nèi)容。

三。再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。

邊讀邊畫(huà)邊批，畫(huà)出你不理解的地方，寫(xiě)出你的問(wèn)題，你的理解。

小組溝通自己的問(wèn)題，合作解決。

集體溝通，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上，以便下節(jié)有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。

四。作業(yè)。

1、試有感情地朗讀課文。

2、正確規(guī)范地抄寫(xiě)本課中你認(rèn)為好的詞及那些較難寫(xiě)的字。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理清課文線索，弄清喂養(yǎng)春蠶的過(guò)程；抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的辛苦；有感情地朗讀課文。

一。讀課文，理清線索。

1。自由讀課文，填寫(xiě)下表。

蠶的生長(zhǎng)過(guò)程母親干什么，怎么做

蠶卵

微小微小的蠶兒摘桑葉擦干剪成細(xì)絲

半寸來(lái)長(zhǎng)換大匾喂整片桑葉

越來(lái)越大分匾打掃蠶室深夜添桑葉

快“上山”了一夜兩次添桑葉清理蠶沙

“上山”了捉蠶“上山”摘繭子

2。師巡回指導(dǎo)

3、填好后同桌先溝通。

4、指名上黑板上填，集體溝通。

二。抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的辛苦。

1、自讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，在旁邊寫(xiě)出你的理解。

2、讀后小組溝通。

3、集體溝通。特殊強(qiáng)調(diào)如下的詞“按例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天早晨”“每天深夜”“總要”“經(jīng)常望見(jiàn)”“總望見(jiàn)”。

三。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

1、師范讀，初步領(lǐng)悟。

2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。

3、讀后評(píng)議，再讀。

4、各小組內(nèi)競(jìng)賽讀，選出讀得特殊好的進(jìn)行全班競(jìng)賽。

四。作業(yè)。

1、有感情地朗讀全文。

2、了解母親為自己做了些什么，自己應(yīng)當(dāng)怎么做去回報(bào)母親，把它寫(xiě)到日記上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春蠶

蠶的生長(zhǎng)過(guò)程母親干什么，怎么做

蠶卵

微小微小的蠶兒摘桑葉擦干剪成細(xì)絲

半寸來(lái)長(zhǎng)換大匾喂整片桑葉

越來(lái)越大分匾打掃蠶室深夜添桑葉

快“上山”了一夜兩次添桑葉清理蠶沙

“上山”了捉蠶“上山”摘繭子

辛苦無(wú)無(wú)私奉獻(xiàn)

三年級(jí)語(yǔ)文科目教案3

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)切與愛(ài)惜，感悟藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解朱總司令的話，體會(huì)其中包含的意思。

2、理解紅軍被成為菩薩的緣由。

三、教具打算：

PPT課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)回憶，揭題導(dǎo)入

1、回憶《朱德的扁擔(dān)》，談?wù)剬?duì)朱德的相識(shí)

2、揭題

3、指名朗讀與課題相對(duì)應(yīng)的課文段落

4、解題：菩薩一樣的兵，菩薩一樣的司令說(shuō)的是誰(shuí)？

5、再讀課題

（二）探究體悟

1、躲紅軍

反動(dòng)軍隊(duì)對(duì)老百姓做了哪些壞事？

師穿插介紹紅軍

（PPT）理解“藏族同胞……誰(shuí)也不露面?！?/p>

（1）抓住關(guān)鍵詞體會(huì)藏胞的膽怯 程度

（2）指導(dǎo)朗讀

朱德總司令得知后急得不得了，因?yàn)樗麚?dān)憂(yōu)——，他憂(yōu)慮——，他不想看到——。

對(duì)比：反動(dòng)軍隊(duì)的司令會(huì)焦急嗎？

2、找藏胞

（1）（PPT）指名讀

（2）加標(biāo)點(diǎn)再讀，體會(huì)語(yǔ)氣

（3）對(duì)比：要是反動(dòng)軍隊(duì)會(huì)去找找藏胞嗎？

（4）指導(dǎo)朗讀

（5）生自由讀四至七段，思索：還能從哪些地方感受到他們有菩薩般的心腸？

3、搶春耕

（1）匯報(bào)：“不能讓藏胞來(lái)年挨餓……結(jié)果……”

指名讀并說(shuō)緣由

理解：朱德同志的第一句話就是怕藏胞挨餓。

因?yàn)榉N自己的地來(lái)不得一絲一毫馬虎，所以朱德同志要求戰(zhàn)士專(zhuān)心耕種。

指導(dǎo)朗讀

理解其次句話并指導(dǎo)朗讀

了解紅軍在長(zhǎng)征途中所吃的苦，所受的累

對(duì)比：反動(dòng)軍隊(duì)會(huì)這么做嗎？

（2）匯報(bào)：“這也怨不得……搶種上?！?/p>

攔住百姓眼睛的烏云是誰(shuí)？

朱總司令焦急嗎？為什么而急？

對(duì)比：想藏胞之所想，急藏胞之所急

（3）再讀朱總司令的三段話

4、夸紅軍

（1）得知這一消息的藏胞靜靜返回家園，或許他們?cè)谙胧裁矗?/p>

（2）看到紅軍不僅不拿他們的一針一線，還打掃，整治，他們又會(huì)說(shuō)什么呢？

組內(nèi)練說(shuō)

班內(nèi)溝通

（3）他們以前難過(guò)流淚是因?yàn)椤麄儸F(xiàn)在感動(dòng)得流淚是因?yàn)椤?/p>

（三）延長(zhǎng)內(nèi)化

1、過(guò)渡：同學(xué)們，幾十年過(guò)去了，如今的解放軍繼承了他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅把種子種在了藏胞的心間，也種在了我們每個(gè)人的心坎里。

2、看圖感受：看，面對(duì)猝不及防的雪災(zāi)，人民解放軍不畏懼艱難險(xiǎn)阻；面對(duì)突如其來(lái)的地震，人民解放軍把自己的生命置之度外。

3、回來(lái)課題：他們是我們最可愛(ài)的人，最可親可敬的——（讀題）

三年級(jí)語(yǔ)文科目教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。

3、讀背十二生肖。

4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字實(shí)力，借助基本字，相識(shí)更多的形聲字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀背積累成語(yǔ)、詞語(yǔ)，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力。

教法學(xué)法：

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

教學(xué)打算：

及手段十二生肖郵票掛圖

教學(xué)過(guò)程：

口語(yǔ)交際和展示臺(tái)

一、激情導(dǎo)入。

1、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？

2、生自由簡(jiǎn)潔匯報(bào)。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

3、傳統(tǒng)文化流傳到今日，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今日我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

1、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。

2、匯報(bào)溝通。

3、師生擴(kuò)綻開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。

三、確定目標(biāo)，打算開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

1、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負(fù)責(zé)人。

2、組內(nèi)溝通，確定匯報(bào)方式。

3、集體溝通展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問(wèn)。

4、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。

四、習(xí)作

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語(yǔ)交際的方式，看到聽(tīng)到了很多。想一想，哪些是你最想告知大家的？

指名自由溝通。

2、在介紹的過(guò)程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來(lái)講解并描述。

3、把最想告知大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

4、確定想寫(xiě)的內(nèi)容后，想一想準(zhǔn)備按什么依次寫(xiě)，想清晰怎么寫(xiě)才能讓別人讀明白。

5、在溝通和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以根據(jù)不同的習(xí)作內(nèi)容分類(lèi)進(jìn)行溝通，使學(xué)生在溝通習(xí)作的過(guò)程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

6、溝通之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來(lái)，裝訂成一本習(xí)作集。

五、我的發(fā)覺(jué)

1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。

2、比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)覺(jué)什么？

3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。

4、再讀詞語(yǔ)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文

三年級(jí)語(yǔ)文科目教案5

1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，留意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

3、相識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn)；留意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

掛圖、生字卡片、錄音帶。

一課時(shí)。

一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑

1、板書(shū)課題，齊讀。

2、啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？

二、初讀課文，了解課文大意

1、自由默讀課文，邊讀邊畫(huà)誕生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。）

2、自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么事？

3、聽(tīng)課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)覺(jué)

1、再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥(niǎo)兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么？（以小組為單位，組織探討溝通，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。）

2、讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，相互溝通自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增加環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜動(dòng)物。

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，溝通探討。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)全文

五、課外延長(zhǎng)

1、讓學(xué)生留心視察四周的環(huán)境，看看是否被污染。

2、開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)”活動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文科目教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些船，還希望有哪些船。

3、了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應(yīng)不斷地探究。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解船的發(fā)展演化過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生在生活中不斷探究。

2、會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，能正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，了解船的發(fā)展演化過(guò)程，培育學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、不斷探究的.。

教學(xué)打算：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，師生收集各種船的圖片。

2、字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)投影片（或掛圖）。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、同學(xué)們，你們外出旅游或走親戚時(shí)，都坐過(guò)什么樣的船呢？介紹一下吧！

2、學(xué)生自由溝通。

3、出示圖片，體會(huì)船的多樣與作用。

4、船在我們的日常生活、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)等方面具有越來(lái)越重要的地位，那么，船最初是什么樣？它又是怎樣發(fā)展改變而來(lái)的呢？我們一起學(xué)習(xí)第17課：船。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，讀通讀順。

1、聽(tīng)課文朗讀錄音（或老師范讀）。

2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（簡(jiǎn)潔概括課文內(nèi)容或說(shuō)己的感受。）

3、輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題。

4、溝通朗讀收獲，相互質(zhì)疑解疑。

讀準(zhǔn)字音：樹(shù)干（ɡàn）扁（biǎn）平潛（qián）水艇

理解意思：（出示相應(yīng)的教學(xué)投影片）

蒸汽機(jī)：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的往復(fù)式動(dòng)力機(jī)械。

軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇?，F(xiàn)代軍艦一般裝有導(dǎo)彈，火炮，魚(yú)雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機(jī)和直升機(jī)。

油輪：特地用來(lái)運(yùn)輸石油的輪船。

潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。

浩大：巨大。

豪華：特殊華麗堂皇。

同桌互讀課文，說(shuō)說(shuō)船的發(fā)展演化過(guò)程：

樹(shù)干——筏子——獨(dú)木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇……

三、檢查生字的自學(xué)狀況。

1、出示要求認(rèn)寫(xiě)的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。

2、讀一讀，給生字組詞或說(shuō)話。

3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。

穩(wěn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“禾”字旁，右邊是“急”字。

歪：會(huì)意字，“不正”為“歪”。

扁：“遍”字去掉走之兒。

棍：形聲字，形旁為“木”，指“棍”是“木”做成的；聲旁為“昆”，與“棍”韻母相同。

艦：形聲字，形旁為“舟”，指船；聲旁為“見(jiàn)”，與“艦”同音。

噴：與“憤”比較，“有心真生氣，有口能?chē)娝薄?/p>

4、試在田字格中練寫(xiě)兩個(gè)。指名板寫(xiě)、、再寫(xiě)。

5、出示詞語(yǔ)，讀一讀，記一記：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、消遣、浩大。

四、布置作業(yè)。

1、朗讀課文，用表格或者圖畫(huà)的形式把船的演化過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。