百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。新時(shí)期

校長(zhǎng)的角色定位與素質(zhì)要求寶雞教育學(xué)院胡光明雅斯貝爾斯（1883—1969），瑞士籍德國(guó)哲學(xué)家，存在主義哲學(xué)的代表人物。教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是人類靈魂的教育而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。交流話題：1.題解2.中國(guó)威脅論3.方向的迷失4.家庭決定命運(yùn)5.學(xué)校改變命運(yùn)6.校長(zhǎng)的素質(zhì)要求與角色定位

領(lǐng)導(dǎo)干部選擇了學(xué)習(xí)，就是選擇了進(jìn)步；要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求。要愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)，讀好書(shū)。

——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開(kāi)學(xué)典禮上的講話（2009年5月13日）

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話

中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。

中國(guó)作為一個(gè)13億人口的巨大經(jīng)濟(jì)體，終于迎來(lái)了連續(xù)快速發(fā)展的機(jī)遇期，當(dāng)然也進(jìn)入了矛盾增多、爬坡、過(guò)坎的關(guān)鍵期。現(xiàn)在，在世界的聚光燈下，中國(guó)在被曝光、被比較、被競(jìng)爭(zhēng)、被崛起，我覺(jué)得習(xí)近平主席對(duì)中國(guó)夢(mèng)的新解讀，無(wú)不透出中國(guó)這一代人的新期望。

——中央社會(huì)主義學(xué)院第一副院長(zhǎng)葉小文作風(fēng)·形象·發(fā)展·尊嚴(yán)·幸福

教育作為奠基人生的崇高事業(yè)，非忠誠(chéng)不足以任其命，非勤勉不足以盡其責(zé)，非激情不足以成其事，非堅(jiān)韌不足以克其難。

——寶雞市教育局局長(zhǎng)蘇永興活著

早上起床拿致癌牙膏刷刷牙，買(mǎi)根地溝油條，切個(gè)蘇丹紅咸蛋，沖杯蒙牛黃曲毒奶，中午瘦肉精豬肉炒農(nóng)藥韭菜加石蠟翻新陳米飯，下班買(mǎi)條避孕藥魚(yú)，回到豆腐渣天價(jià)房，開(kāi)瓶甲醇勾兌酒，就著炒尿素豆芽，吃個(gè)增白劑饅頭，飯后抽根高汞煙，鉆進(jìn)黑心棉被窩醒后我們還要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，因?yàn)槟沟赜譂q了。

廠家回應(yīng)：該標(biāo)示正是為了中國(guó)顧客而寫(xiě)，要讓中國(guó)人買(mǎi)得放心。

自2008年中國(guó)自產(chǎn)配方奶粉出現(xiàn)三聚氰胺事件之后，中國(guó)嬰兒的父母?jìng)円呀?jīng)不再信任國(guó)產(chǎn)奶粉品牌，美國(guó)、新西蘭、澳大利亞、德國(guó)、荷蘭的奶粉則受到中國(guó)父母?jìng)兊囊恢伦放?，由于巨大的需求量，奶粉“被出口”的情況也同樣發(fā)生在上述國(guó)家。從調(diào)查來(lái)看，國(guó)內(nèi)奶粉與國(guó)外進(jìn)口奶粉之間難以彌補(bǔ)的質(zhì)量鴻溝已經(jīng)在公眾心目中根深蒂固，日積月累的不信任，讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者漸漸遠(yuǎn)離本土品牌。國(guó)內(nèi)消費(fèi)者狂掃荷蘭等國(guó)奶粉，當(dāng)?shù)氐拿癖妼?duì)于市場(chǎng)嬰兒奶粉緊缺的情況表示擔(dān)憂，并向政府抗議，迫各國(guó)出臺(tái)限購(gòu)令。英國(guó)、德國(guó)、新西蘭的超市和零售商已經(jīng)開(kāi)始采取限量購(gòu)買(mǎi)奶粉的措施。2013年5月10日香港特區(qū)行政長(zhǎng)官梁振英表示，香港特區(qū)政府愿在2013年10月檢討“限奶令”。

電視和電腦的區(qū)別

一開(kāi)電腦：就覺(jué)得社會(huì)黑暗，官員腐敗，惡勢(shì)力橫行，民不聊生，仿佛馬上就要滅亡了···

一開(kāi)電視：就覺(jué)得社會(huì)和諧，人民幸福，載歌載舞，天下太平，國(guó)泰民安，一百年都不會(huì)出事。電腦是生活照，電視是婚紗照。

不管時(shí)代的潮流和社會(huì)風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)走自己正確的路?，F(xiàn)在，大家都為了電冰箱、汽車(chē)、房子而奔波、追逐、競(jìng)爭(zhēng)，這是我們這個(gè)時(shí)代的特征了。但是，也還有不少人，他們不追求這些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理，得到了內(nèi)心的自由和安寧。

獲得全國(guó)模范教師稱號(hào)的天津市第21中學(xué)語(yǔ)文教師王威工作20年,她有個(gè)經(jīng)驗(yàn),每接手一個(gè)新班級(jí),都要鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)將自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙上、貼在墻上,然后看著他們露出自信的笑容。王威老師認(rèn)為,“一絲一毫的疏忽,帶給孩子的也許是永遠(yuǎn)的遺憾；一席溫暖的話語(yǔ),可能會(huì)改變他們的一生。”“老師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),讓教育的感動(dòng)直抵心靈,潤(rùn)物無(wú)聲?！?/p>

“孩子表現(xiàn)不好,就在他臉上蓋個(gè)藍(lán)墨水的印章,這跟古代給犯人臉上刺字有什么區(qū)別”。25日,有家長(zhǎng)投訴稱,深圳龍華新區(qū)民治街道上芬小學(xué)有老師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以示批評(píng)。記者在該校三年一班教室內(nèi)看到,有3名孩子臉上分別有紅、藍(lán)兩種顏色印章。涉事老師稱,該校有一項(xiàng)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)生評(píng)比活動(dòng),在具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,她個(gè)人考慮欠妥,將原本應(yīng)該蓋在本子上的印章用在學(xué)生臉上。上芬小學(xué)副校長(zhǎng)向孩子及家長(zhǎng)表示歉意,并稱會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)工作中的問(wèn)題。(2012.9.26《南方都市報(bào)》)

報(bào)道中有一處細(xì)節(jié)令人心碎。一名被蓋了藍(lán)印章的孩子稱,他曾要求老師將印章蓋在手上,不像臉上那么明顯,但遭到老師的拒絕,老師還告知他,只有回家才能擦掉。每個(gè)人都有尊嚴(yán),孩子自然不例外,當(dāng)他乞求老師蓋在手里時(shí)是多么卑微而無(wú)奈,遭到老師拒絕后又該多么絕望而痛苦。

給孩子臉上蓋章,這是刺向教育的現(xiàn)代黥刑,因?yàn)轭愃剖录皇且淮蝺纱蔚匕l(fā)生。從給差生戴綠領(lǐng)巾,到要求差生在走廊考試,從給差生測(cè)智商,到要求差生繳納“不聽(tīng)話押金”……如果不是媒體報(bào)道的坐實(shí),斷難想象在現(xiàn)實(shí)中居然有這樣冷漠而野蠻的教育思維。每一次丑聞爆發(fā)后,相關(guān)學(xué)校在糾錯(cuò)之余,總是不免辯解:考慮欠妥,這樣做是為孩子好、激勵(lì)差生,初衷不錯(cuò)、方式不對(duì)云云。如此辯解,蒼白得沒(méi)有一絲溫情,初衷好就可以羞辱孩子嗎?何況初衷好不好還不一定,有些老師這樣做,無(wú)非是釋放內(nèi)心的惡,或給差生點(diǎn)顏色看看,這種羞辱式教育只為讓孩子馴服而已。（2012年09月27日08:53:37來(lái)源：新華每日電訊）

批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了責(zé)難敵意中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗虐待中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了傷害支配中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了依賴干涉中長(zhǎng)大的孩子，被動(dòng)和膽怯?jì)蓪欀虚L(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了任性否決中長(zhǎng)大的孩子，他反對(duì)社會(huì)忽視中長(zhǎng)大的孩子，他情緒孤僻專制中長(zhǎng)大的孩子，他喜歡反抗心理健康的教師才能培養(yǎng)出身心健全的學(xué)生民主中長(zhǎng)大的孩子，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了自信公平中長(zhǎng)大的孩子，抱有正義感寬容中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了耐心贊賞中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)喜歡自己愛(ài)之中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)愛(ài)人如己

2011年8月23日，海南省?？谑?，小童把拖鞋遞給客人換。小童一家來(lái)自湖南婁底市，父母均不在身邊，為了換取上學(xué)費(fèi)，奶奶每天帶著他姐弟出來(lái)擦鞋掙錢(qián)。教師影響世界

世間的一切問(wèn)題都是思想的問(wèn)題,思想的問(wèn)題歸根結(jié)底都是教育的問(wèn)題。教師決定一個(gè)人走向天堂還是地獄。

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。

——陶行知

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。

——蘇霍姆林斯基

思想形成人的偉大。

人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅；一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多；因?yàn)樗雷约阂劳?，以及宇宙?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。

思想——人的全部的尊嚴(yán)就在于思想。

——《人是能夠思想的蘆葦》帕斯卡爾

在教學(xué)大綱和教科書(shū)中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí)，但卻沒(méi)有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終級(jí)性價(jià)值。

——蘇霍姆林斯基教育的本質(zhì)

喚醒孩子心中幸福的種子。

幸福教育就是以知識(shí)為載體，以師生的思想碰撞為形式，以建立正確的人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生當(dāng)下和未來(lái)的生活，關(guān)注學(xué)生幸福觀的形成、幸福品質(zhì)的提升和幸福能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生幸福奠基。教育的目的

教育就是培養(yǎng)健康和諧的人。

今日學(xué)得一句話：書(shū)是天下英雄膽，善乃人間富貴根。甚愛(ài)。悟得人生有兩件頭等大事：讀書(shū)，行善。大喜。

轉(zhuǎn)念一想，史稱“真三不朽”的王陽(yáng)明早在500多年前已經(jīng)悟得。王圣人少年讀書(shū)時(shí)問(wèn)塾師“何謂第一等事？”老師說(shuō)：“只有讀書(shū)獲取科舉名第?！彼f(shuō)：“第一等事恐怕不是讀書(shū)登第，應(yīng)該是讀書(shū)學(xué)做圣賢”，后又有“天地雖大，但有一念向善，心存良知，雖凡夫俗子，皆可為圣賢?！敝畟魇来蟮馈Ｓ谑?，更敬畏古人先賢。2012-6-10

好模仿是幼兒的天性。兒童的學(xué)習(xí)，尤其是低齡兒童的學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是一種感性模仿。心理學(xué)家布魯諾說(shuō)：“兒童的選擇很少是基于正確與錯(cuò)誤，而是根據(jù)‘誰(shuí)使他同情，誰(shuí)使他厭惡’的情緒。對(duì)一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不是‘我想成為一個(gè)好人’，而是‘我想成為誰(shuí)’。德國(guó)大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“教師是孩子們心中最完美的偶像?！?/p>

您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒(méi)有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他寫(xiě)字想得雙圈沒(méi)得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他一忽兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心。

把學(xué)生融入自己的一生

接納他的天真喚醒他的童真寬容他的過(guò)失養(yǎng)成他的習(xí)慣激活他的心智振奮他的沖動(dòng)開(kāi)發(fā)他的智慧影響他的思想一天淘出一粒金子

很重要的一點(diǎn)是要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看我們所從事的活生生的教育工作：一天從一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

——蘇霍姆林斯基：《和青年校長(zhǎng)的談話》

我們所追求的決不