第4頁共4頁指導(dǎo)教師?帶教工作?總結(jié)范文?一、師?德方面：?二、教?育教學(xué)方?面：2?、做到指?導(dǎo)加強(qiáng)教?育理論學(xué)?習(xí)和課堂?教學(xué)的研?究，形成?正確的教?育理念，?樹立“以?人為本，?育人為本?”的新理?念。這要?求通過對?新<課程?標(biāo)準(zhǔn)>的?解讀，將?理論聯(lián)系?到實(shí)際教?學(xué)工作中?，盡快熟?悉教學(xué)過?程中的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?。在工作?的同時(shí)，?鼓勵(lì)楊老?師多閱讀?教育理論?書籍，領(lǐng)?會<綱要?>的精神?，時(shí)刻不?忘提高自?己的自身?素質(zhì)，不?斷提升精?神追求，?增強(qiáng)職業(yè)?道德，掌?握教育規(guī)?律，拓展?學(xué)科知識?，強(qiáng)化專?業(yè)技能和?提高教育?教學(xué)水平?。3、?師徒結(jié)隊(duì)?的一種基?本活動(dòng)形?式就是互?相聽課評?課，在日?常的教學(xué)?中，我們?通過互相?聽課、評?課等形式?的活動(dòng)，?共同探討?、研究教?學(xué)中遇到?的問題，?尋找解決?問題的方?法，不斷?改進(jìn)與完?善課堂教?學(xué)方式，?從而不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。本?學(xué)期，我?聽了楊老?師十余節(jié)?的推門課?，課后及?時(shí)對教學(xué)?中存在的?問題提出?自己的看?法和意見?，進(jìn)行交?流，找出?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?以此提高?楊老師的?課堂教學(xué)?能力。重?點(diǎn)指導(dǎo)了?她在教學(xué)?過程中如?何根據(jù)新?課標(biāo)的要?求確立教?學(xué)目標(biāo)，?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，并能?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況和本校?的教學(xué)實(shí)?際確立切?實(shí)可行的?教學(xué)方法?，通過這?個(gè)活動(dòng)來?提高楊老?師對教材?的理解駕?御能力。?還經(jīng)常指?導(dǎo)楊老師?如何寫好?課后反思?，如何做?好培優(yōu)輔?差工作，?并經(jīng)常檢?查批改作?業(yè)情況，?指導(dǎo)她如?何積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?從而不斷?改進(jìn)課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)水?平，楊老?師面對我?提出的一?些不足之?處，能認(rèn)?真反思，?虛心接受?建議和指?導(dǎo)，經(jīng)過?一學(xué)期的?培養(yǎng)和指?導(dǎo)，蘇暢?教師成長?很快，在?教學(xué)方法?、備課、?課堂教學(xué)?等方面都?有較大提?高，基本?完成本學(xué)?期的培養(yǎng)?、指導(dǎo)的?目標(biāo)和任?務(wù)。4?、要求楊?老師學(xué)習(xí)?我的經(jīng)驗(yàn)?，但不要?奉若神明?;可以學(xué)?習(xí)名師的?瀟灑，但?不要刻意?地模仿。?要有自己?獨(dú)立的思?想，獨(dú)到?的見解和?獨(dú)特的風(fēng)?格，千萬?不能丟失?自己的個(gè)?性，5?、要求楊?老師學(xué)會?交流，學(xué)?會溝通，?學(xué)會合作?。只有博?采眾長，?才能在自?己的教學(xué)?中得心應(yīng)?手，在?指導(dǎo)青年?教師的過?程中，我?自身也得?到了不斷?地進(jìn)步。?以后，我?要一如既?往地在做?好自身工?作的同時(shí)?，開展好?師徒結(jié)對?工作，注?重與青年?教師共同?探討的過?程，把自?己在教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、知?識技能等?方面微薄?的經(jīng)驗(yàn)，?與我們的?青年教師?共同分享?，為金溪?小學(xué)美好?的明天貢?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。指?導(dǎo)教師帶?教工作總?結(jié)范文（?二）指?導(dǎo)青年教?師成長使?我積累了?更多的理?論經(jīng)驗(yàn)。?積極參加?互助教學(xué)?活動(dòng)，悉?心輔導(dǎo)青?年教師學(xué)?習(xí)和掌握?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，分析?教材等課?程資源及?教法，拓?展教學(xué)思?路，幫助?他們處理?好教育教?學(xué)疑難問?題，使他?們迅速掌?握教學(xué)規(guī)?律和方法?。盡心幫?教，做青?年教師的?良師益友?。一、?端正職業(yè)?意識助樹?積極心態(tài)?在工作?中首先是?要看能力?，但如果?心態(tài)不好?，再有能?力也會無?濟(jì)于事。?而往往青?年教師對?教師職業(yè)?的認(rèn)識有?些偏頗。?剛?cè)胄袝r(shí)?，理想遠(yuǎn)?大，憧憬?著美好的?未來，熱?情高漲，?干勁十足?，然而對?教育教學(xué)?實(shí)踐工作?中可能出?現(xiàn)的困難?和阻力估?計(jì)不足，?且年輕急?躁，感覺?事事不順?心，適應(yīng)?不了理想?與現(xiàn)實(shí)的?巨大反差?，就會消?極思考并?認(rèn)為地位?錢財(cái)不如?人，辛苦?勞累多于?人，而產(chǎn)?生消極心?態(tài)，不能?用好的心?態(tài)去應(yīng)對?工作中出?現(xiàn)的問題?和困難。?積極的好?心態(tài)是教?師做好每?一件事情?、應(yīng)對工?作中出現(xiàn)?的問題和?困難必須?具備的一?個(gè)前提條?件。因此?針對這種?情況，我?會用我自?己的耳聞?目睹及親?身經(jīng)歷與?青年教師?促膝談心?，以自己?在工作中?的感受，?幫助青年?教師在教?學(xué)實(shí)踐中?正確認(rèn)識?教師職業(yè)?--瑣碎?、艱辛、?平淡及清?苦，教師?職業(yè)工作?需要不厭?其煩、需?要不遺余?力、需要?耐得住寂?寞及需要?擋得住誘?惑。因此?幫助青年?教師端正?教師職業(yè)?意識，樹?立積極心?態(tài)，才能?讓青年教?師認(rèn)識到?教師職業(yè)?崇高的背?后是艱辛?，艱辛的?背后是無?盡的樂趣?;才能讓?青年教師?認(rèn)識“心?在哪里，?成功就在?哪里”;?才能讓青?年教師知?道無論成?功之路有?多曲折，?都應(yīng)秉持?一種不服?輸?shù)念B強(qiáng)?精神，以?積極心態(tài)?去面對，?唯有努力?才能走向?成功。?二、指導(dǎo)?理論學(xué)習(xí)?促進(jìn)業(yè)務(wù)?能力為?了盡快地?提高青年?教師的業(yè)?務(wù)水平，?積極引領(lǐng)?青年教師?訂閱<中?學(xué)化學(xué)教?學(xué)參考>?、<化學(xué)?教育>等?專業(yè)雜志?，拓寬青?年教師的?學(xué)科知識?面;指導(dǎo)?他們學(xué)習(xí)?<引領(lǐng)高?中新課程?>等書籍?的新理念?，并指導(dǎo)?他們觀看?優(yōu)秀課堂?教學(xué)錄象?、聽名師?教學(xué)講座?視頻，將?新課改理?念及現(xiàn)代?教育理論?的學(xué)習(xí)作?為重中之?重，要求?他們摘記?新課改理?念及現(xiàn)代?教育理論?之精華，?將所學(xué)到?的理論、?教法、技?能運(yùn)用到?課堂教學(xué)?中，不斷?更新教學(xué)?理念，豐?富課堂教?學(xué)手段，?提高教學(xué)?技能技巧?。通過學(xué)?習(xí)，實(shí)踐?，再學(xué)習(xí)?，再實(shí)踐?，學(xué)習(xí)目?的是借鑒?，總結(jié)結(jié)?果是提高?，將他人?的經(jīng)驗(yàn)加?以驗(yàn)證、?提煉、內(nèi)?化為自己?的思想和?行為，并?逐漸形成?自己的工?作