2023年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期精選總結(jié)就是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、自學(xué)或思想情況進(jìn)行總結(jié)、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以并使零星的、貼切的、表面的感性心智上升至全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，并使我們一起深入細(xì)致地寫(xiě)出一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣就可以寫(xiě)出一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面就是我給大家整理的總結(jié)范文，熱烈歡迎大家文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家能夠有所幫助。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇1本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的自學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、口語(yǔ)交際能力和獨(dú)立自主自學(xué)能力都存一定程度的提高，同時(shí)也存一些問(wèn)題，在此，我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作搞出一個(gè)系統(tǒng)、全面的回顧總結(jié)：一、基本情況分析本班總計(jì)學(xué)生32人，經(jīng)過(guò)四年的自學(xué)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，絕大部分學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣已培育，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文自學(xué)存濃烈的興趣，形成了較好的自學(xué)氛圍。但也存幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)低，與其他人存一定的差距，因而對(duì)自學(xué)存一些抵觸情緒。二、教學(xué)所達(dá)致的目標(biāo)及推行的措施：1、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心的特點(diǎn)，制定各種形式的競(jìng)賽，評(píng)選活動(dòng)出優(yōu)勝者個(gè)人或小組予以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)而培育較好的自學(xué)習(xí)慣。2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。這樣，學(xué)生之間慢慢就存了對(duì)照，存了競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)老師的注釋也著重出了，大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都存了一定程度的變化。在寫(xiě)字課、上黑板標(biāo)音或刊發(fā)作業(yè)本時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，存進(jìn)步的，鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)低的向不好的自學(xué)，針對(duì)相同的學(xué)生存的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題提相同的建議，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不懈努力及時(shí)予以的確。3、提高學(xué)生的自學(xué)效率。對(duì)于這樣不好不容的單單是的讀書(shū)機(jī)會(huì)，也可以格外珍惜。這樣，一段時(shí)間下來(lái)，不但他們做作業(yè)的效率提高了，而且文學(xué)創(chuàng)作量也增加了。針對(duì)學(xué)生不及時(shí)順利完成作業(yè)的情況，我也制定了適度的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生都不喜歡搞出書(shū)面作業(yè)，但是對(duì)看一看課外書(shū)卻是情有獨(dú)鐘。把握住他們這一特點(diǎn)，我每天都會(huì)說(shuō)道他們當(dāng)天的自學(xué)任務(wù)，任務(wù)順利完成后就可以看老師提供更多更多的課外書(shū)，我也可以不經(jīng)意的坦言給他們一些課外書(shū)里的精彩情節(jié)，以提出訴訟他們的興趣。4、培育學(xué)生的自學(xué)興趣。興趣就是最差的老師，所以想要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培育興趣才就是最重要的，本學(xué)期我不懈努力營(yíng)造一種輕松愉快的自學(xué)氛圍，在學(xué)童話(huà)單元的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生一起合作把課文變成課本劇，并使他們?cè)诶L聲繪色的表演過(guò)程中加深對(duì)課文內(nèi)容及一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的心智。5、培育學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作課外書(shū)籍的習(xí)慣。在晚自習(xí)時(shí)抽出一定時(shí)間并使學(xué)生看一看課外書(shū)，看一看的過(guò)程中積累一些不好詞佳句，大家一起交流深入探討自己的觀后感，并刻在自己的日記本上。三、存問(wèn)題以及今后的措施：1、針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)搞出的還比較細(xì)致，沒(méi)達(dá)至預(yù)期的效果。所以對(duì)向?qū)幜x強(qiáng)、蘇遠(yuǎn)鵬等幾個(gè)基礎(chǔ)極差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)出就比較吃力。教學(xué)過(guò)程中和布置作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的建議有時(shí)比較籠統(tǒng)。2、對(duì)語(yǔ)文綜合課堂教學(xué)活動(dòng)積極開(kāi)展的還不恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容形式還是比較單一，沒(méi)有充分利用現(xiàn)有的資源，沒(méi)能把學(xué)生放在教學(xué)的主題地位。3、對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際及寫(xiě)作能力指導(dǎo)的比較，從學(xué)生的作文中能看一看出來(lái)，非常小一部分學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作上還存跑題、文不對(duì)題、并并無(wú)重點(diǎn)等問(wèn)題?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中存得也有悖于。在今后的教學(xué)中我將充分利用語(yǔ)文課程資源，多運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，多尼永縣經(jīng)驗(yàn)的教師自學(xué)，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席各種形式的培訓(xùn)，汲取營(yíng)養(yǎng)，吸取教訓(xùn)，一步一個(gè)臺(tái)階，為提高自己的教學(xué)能力而不懈努力。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇2一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了并使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作搞出一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本情況分析：經(jīng)過(guò)四年的自學(xué)絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文自學(xué)存濃烈的興趣，形成了自學(xué)語(yǔ)文的良好環(huán)境。但仍存很多學(xué)生因基礎(chǔ)低，與班級(jí)隊(duì)伍存一定的差距，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，并使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、推行的工作措施培育較好的自學(xué)習(xí)慣。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平人與自然的自學(xué)氛圍，確認(rèn)學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而并使他們變成積極主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參與者，變成學(xué)生的主人，既突顯了學(xué)生的主體性，又充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)促進(jìn)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。比如教會(huì)學(xué)生備考的方法（讀課文、劃生字詞、想一想談?wù)摿艘患裁词虑?、打探?wèn)題、思索課后題），秉承課前預(yù)習(xí)，并使學(xué)生在備考中推斷出問(wèn)題，在自學(xué)課文時(shí)，大膽抨擊，我充份鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的厚薄并使他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌深入探討、前后桌深入探討、小組討論或全班爭(zhēng)議，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)搞出總結(jié)。教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，特別注意推斷出學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并使每個(gè)學(xué)生在隨心所欲、高興的氣氛中充份抒寫(xiě)自己的疑點(diǎn)和觀點(diǎn)。充分利用教材的思想內(nèi)容培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、歡樂(lè)黨、歡樂(lè)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)一般來(lái)講理想、存道德、存文化、存紀(jì)律的一代新人。在教學(xué)過(guò)程中，能蔓延德育。三、今后不懈努力的方向和急于1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論自學(xué)，深入細(xì)致大力大力推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、思索、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，必須切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。3、教學(xué)中著重自學(xué)方法的指導(dǎo)，特別就是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)，著重對(duì)學(xué)生較好自學(xué)習(xí)慣的培育?？傊虒W(xué)中還存很多嚴(yán)重不足，比如我班學(xué)生觸碰至文學(xué)創(chuàng)作和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就真的難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也比較；本班的自學(xué)自覺(jué)性很差，課堂非有待加強(qiáng)，學(xué)生注意力不集中，不歡樂(lè)順利完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn)；本期因時(shí)間關(guān)系對(duì)學(xué)生的背誦力度比較，錯(cuò)誤作業(yè)修正不全盤(pán)等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步不懈努力，深信我一定能并使這兩方面的水平重蹈覆轍的提高。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，不懈努力鉆研教學(xué)教法，并使教學(xué)工作邁上一個(gè)代萊臺(tái)階。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇3緊繃而擠迫的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。一、深入細(xì)致鉆研教材，積極參與教研活動(dòng)學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入細(xì)致鉆研、掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，把握住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握住關(guān)鍵。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間文學(xué)創(chuàng)作和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并使自己能夠更好地掌控教材的重難點(diǎn)，存針對(duì)性地利用相同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。并使每課教案存明確的教學(xué)目的；存具體內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容；存連貫而精確的教學(xué)步驟；存振奮學(xué)生積極主動(dòng)思維的教法；存合適不合邏輯的練習(xí)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并深入細(xì)致參與評(píng)課和自我思索，并使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。精心設(shè)計(jì)教案。二、培育學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的興趣在教學(xué)中，我側(cè)重于培育和喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣。有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用喚醒興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。比如說(shuō)，在導(dǎo)入嶄新課時(shí)，我根據(jù)相同的課型，設(shè)計(jì)相同的導(dǎo)入方式。三、側(cè)重于學(xué)生的積累本學(xué)期我著重并使學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。并建議學(xué)生利用早操或中午回校時(shí)間背誦，這樣才可以達(dá)致積累的效果。每天在積累本上刪帖些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。于是我設(shè)立了“積累本”。學(xué)生步入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的建議也提高了，建議學(xué)生的作文盡量寫(xiě)出得存?zhèn)€性，但必須重實(shí)效存文采，學(xué)生必須存一定的積累量，否則很難達(dá)致，但學(xué)生就是不可能將將存自覺(jué)性自己回來(lái)積累的。四、作文教學(xué)中逐步認(rèn)輸，并提高了建議本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始逐步認(rèn)輸，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。我推行了粗線(xiàn)條指導(dǎo)的方法，只是提示信息學(xué)生如何回來(lái)寫(xiě)出，選材由學(xué)生自己的定，讀法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，推斷出中優(yōu)等生寫(xiě)出得極好，但學(xué)困生寫(xiě)出得就不合格了。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。于是我推行了兩條線(xiàn)指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生推行掛的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。五、深入細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)對(duì)癥下藥措施學(xué)生作業(yè)就是意見(jiàn)反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，就可以推斷出問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的對(duì)癥下藥措施，就可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也存一些進(jìn)步。但我明白我還存著嚴(yán)重不足，今后我將穩(wěn)步不懈努力，勤奮好學(xué)學(xué)，不懈努力甩，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量重實(shí)效面批，并使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)重新認(rèn)識(shí)并廢除，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存的問(wèn)題，重實(shí)效舉一反三的傳授。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇4時(shí)間比如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。總結(jié)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又?jǐn)U展。一、加強(qiáng)備考探究，設(shè)計(jì)有效率課堂教案開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)精心安排，我組按時(shí)至點(diǎn)積極開(kāi)展教研活動(dòng)。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)人與自然、公平、對(duì)外開(kāi)放的課堂。針對(duì)課題期盼深入探討，各抒己見(jiàn)。二、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展打下基礎(chǔ)穩(wěn)步培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)備考，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇嶄新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)備考，搜集有關(guān)資料，補(bǔ)齊對(duì)課文內(nèi)容的介紹。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)文明戶(hù)機(jī)制，評(píng)選活動(dòng)出自學(xué)深入細(xì)致的不好學(xué)生為班級(jí)之星在班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的自學(xué)，逐漸培育較好的自學(xué)習(xí)慣。側(cè)重于寫(xiě)作能力的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮文學(xué)創(chuàng)作書(shū)籍的促進(jìn)作用，并使學(xué)生從中自學(xué)，積累不好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)體悟，不僅并使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。三、提高課堂效率著再次課的導(dǎo)入?！芭d趣就是最差的老師”，在教學(xué)中，側(cè)重于喚醒和培育學(xué)生的自學(xué)興趣。在導(dǎo)入新課中，并使學(xué)生一聽(tīng)講就置身于一種隨心所欲人與自然的氛圍中，我就要根據(jù)相同的課型，設(shè)計(jì)相同的導(dǎo)入方式，時(shí)而談?wù)搨€(gè)故事，時(shí)而緊緊圍繞課題回答……采用喚醒興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地引發(fā)了學(xué)生的求知欲。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探究，發(fā)展Geaune思維能力。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，絕妙指點(diǎn)，可以引起學(xué)生思維火花的追尾，贏得語(yǔ)言的升華和靈性的研發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的體悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，科學(xué)知識(shí)積累，心智水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽交流，在交流中完善提高。著重書(shū)法展體悟。教學(xué)中特別注意捏重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反反復(fù)復(fù)誦讀，以領(lǐng)悟到語(yǔ)言多樣的內(nèi)涵。課本中的每一篇文章都就是文質(zhì)后任美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙，思想抒寫(xiě)的深邃，都就是引導(dǎo)學(xué)生體悟的關(guān)鍵內(nèi)容。同時(shí)，并使學(xué)生在體悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)相同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”，“出演一參演”，“圖畫(huà)一圖畫(huà)”等形式，并使學(xué)生身臨其境，體悟文本內(nèi)涵，并使學(xué)生真正變成自學(xué)的主人，不僅掌控了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。四、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練作文水平就是語(yǔ)文綜合能力的突顯，從字、詞至句、段、篇，都會(huì)展示出語(yǔ)文自學(xué)、積累、運(yùn)用的能力。在引導(dǎo)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作時(shí)就有理有據(jù)，存了較好的示范點(diǎn)，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作鼓舞的火花。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本促進(jìn)作用，一單元作文教學(xué)居多，緊緊圍繞本單元的主題，在自學(xué)單元中的課文時(shí)就特別注意引導(dǎo)學(xué)生把握住例文的精彩之處。側(cè)重于作文的修正，“好作文就是改成出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)出好作文后，先存自己修正，再以小組為單位交流修正，與此同時(shí)明確提出建議，學(xué)生融合建議再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修正，順利完成后抄錄存老師評(píng)改，在意見(jiàn)反饋給學(xué)生，并使學(xué)生精確地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少存錯(cuò)別字，作文水平大大提高。五、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)科學(xué)知識(shí)全冊(cè)共32篇課文，我精心安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣系統(tǒng)歸納，并使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然就是兩條線(xiàn)同時(shí)走：一條線(xiàn)就是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題；另一條線(xiàn)就是分后大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、文學(xué)創(chuàng)作、作文，復(fù)習(xí)時(shí)重實(shí)效通識(shí)科工整，以談?wù)摯倬殹Ｔ趶?fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線(xiàn)就是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，并使學(xué)生帶回家回來(lái)復(fù)習(xí)，第二天我都及時(shí)批改出來(lái)，在課堂上并使學(xué)生自己更正；另一條線(xiàn)就是并使學(xué)生也搞出些綜合模擬卷，重實(shí)效不積少成多，目的就是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力。六、加強(qiáng)輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在舊有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重于“捏兩頭，提著中間”，側(cè)重于培育優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中積極開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng)，鞭策學(xué)困生弘揚(yáng)信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外淡定輔導(dǎo)，以此引發(fā)他們自學(xué)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，贏得家長(zhǎng)的大力支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量減小與同學(xué)們的差距。七、他山之石可以攻玉本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻特別注意汲取他人之短，彌補(bǔ)自己之短，深入細(xì)致的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的順利完成了教學(xué)任務(wù)。正視這種情況，我積極主動(dòng)和其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并使我的教學(xué)水平不斷地提高。今后的教學(xué)中我一定必須加固短板，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重實(shí)效收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)亦存不足之處，比如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著；學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存非常小差異；科學(xué)知識(shí)運(yùn)用上比較有效率等等。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇5光陰荏苒，秋去冬回去，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了?？偨Y(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，雖法號(hào)艱苦，卻深表驚訝?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很穩(wěn)固，語(yǔ)文能力存了明顯提高。一、加強(qiáng)備考探究，設(shè)計(jì)有效率課堂教案開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)精心安排，我組按時(shí)至點(diǎn)積極開(kāi)展教研活動(dòng)。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)人與自然、公平、對(duì)外開(kāi)放的課堂。針對(duì)課題期盼深入探討，各抒己見(jiàn)。二、著重備考指導(dǎo)，培育自學(xué)習(xí)慣自學(xué)新課之前，我都必須布置學(xué)生進(jìn)行備考，以往的備考作業(yè)對(duì)自學(xué)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是可以順利完成可不順利完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)進(jìn)行檢測(cè)，并使許多學(xué)生甩了空子。本學(xué)期我出現(xiàn)發(fā)生改變了作法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的備考效果。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、將近反義詞的記憶情況，多采用提問(wèn)的方式。聽(tīng)講后，我首先出示建議重新認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)炮車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不下，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好備考，就要受到&“批評(píng)&”。再者，對(duì)于內(nèi)容直觀的課文，我主要利用早操檢查，采用王莎莎念的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話(huà)。對(duì)于建議可以寫(xiě)出的字，我并使學(xué)生交流回來(lái)組詞情況后，通常搞出一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是并使學(xué)生快速記憶字形，然后馬上標(biāo)音，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也較好。從此，學(xué)生鳳凰于飛備考，主動(dòng)備考。這樣在聽(tīng)講的時(shí)候，學(xué)生存話(huà)可以說(shuō)，且樂(lè)意各抒己見(jiàn)，滔滔不絕。三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力教材的選歌存它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬四書(shū)課文。再比如《爬山虎的腳》一文，我把握住作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地深入細(xì)致地文學(xué)創(chuàng)作，在傾聽(tīng)、想一想、說(shuō)說(shuō)之中心智作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。我都反反復(fù)復(fù)鉆研教材，尋找文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練點(diǎn)。比如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我推行觀看CAI課件與感情文學(xué)創(chuàng)作融合，并使學(xué)生體會(huì)體會(huì)語(yǔ)句的具體內(nèi)容形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景，從而心智“天下奇景”之說(shuō)。又比如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生把握住文章的中心語(yǔ)句反反復(fù)復(fù)朗讀，因而心智白鵝的高傲就是它的叫聲、步態(tài)與喝成正比。四、強(qiáng)化訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平本學(xué)期，我一直比較著重訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力通常建議學(xué)生能把句子寫(xiě)出得完善、通順。對(duì)孩子們文章中比較不好的句段我都必須圖畫(huà)上波浪線(xiàn)。批改回來(lái)作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。為了超過(guò)至這一目標(biāo)，本學(xué)期我精心安排學(xué)生每大周周文德兩次，周文德形式多樣，有時(shí)就是天問(wèn)一個(gè)結(jié)尾或結(jié)尾，有時(shí)天問(wèn)幾句話(huà)，有時(shí)卷本課文，對(duì)于教材中建議寫(xiě)出的作文，每一篇我都用心回來(lái)指導(dǎo)，在學(xué)生寫(xiě)出不好后，我又深入細(xì)致回來(lái)批改。并使學(xué)生東站出念自己作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分，體會(huì)成功之喜悅；對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也深入細(xì)致地進(jìn)行傳授，并使孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修正，竭力并使他們自己firstlook不好文章回去。盡可能用上學(xué)過(guò)的不好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)出得比較形象生動(dòng)。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅存了文學(xué)創(chuàng)作的興趣，而且作文寫(xiě)出得真實(shí)、生動(dòng)出。五、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)科學(xué)知識(shí)全冊(cè)共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將精心安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然就是兩條線(xiàn)同時(shí)走：一條線(xiàn)就是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題；另一條線(xiàn)就是分后大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、文學(xué)創(chuàng)作、作文，復(fù)習(xí)時(shí)重實(shí)效通識(shí)科工整，以談?wù)摯倬?。在?fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線(xiàn)就是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，并使學(xué)生帶回家回來(lái)復(fù)習(xí)，第二天我都及時(shí)批改出來(lái)，在課堂上并使學(xué)生自己更正；另一條線(xiàn)就是并使學(xué)生也搞出些綜合模擬卷，重實(shí)效不積少成多，目的就是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力。本學(xué)期中并使自己感到遺憾并下定決心廢除的存以下幾點(diǎn)。1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣比較低，除了等候進(jìn)一步引導(dǎo)廢除。比如：無(wú)法自覺(jué)地順利完成作業(yè)，作業(yè)中字跡簡(jiǎn)略。2、部分學(xué)生的寫(xiě)作能力比較強(qiáng)。以后必須多訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)。3、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。必須不懈努力構(gòu)筑開(kāi)放性課堂，并使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)著民主、人與自然以及師生公平的氛圍，并使學(xué)生真正變成自學(xué)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇6為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了并使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作搞出一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。本學(xué)期我穩(wěn)步擔(dān)任四年級(jí)(二)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共59個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)較著重的同學(xué)存一半，通常情況的相符一半,但同時(shí)也存10個(gè)左右的學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)低，自學(xué)習(xí)慣極差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文自學(xué)水平在同年級(jí)中名列前茅，成績(jī)還稱(chēng)得上令人滿(mǎn)意。主要嚴(yán)重不足為:1、大概存兩個(gè)同學(xué)(張萌萌、岳彥偉)漢語(yǔ)拼音沒(méi)掌控，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。2、寫(xiě)作能力廣為不高，個(gè)別學(xué)生朗讀就是存“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個(gè)別男生(劉浩洲、王俊龍)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。4、存?zhèn)€別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。二、具體內(nèi)容工作(措施)(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的建議，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，融合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃?？梢月?tīng)見(jiàn)、可以說(shuō)、可以寫(xiě)出、可以文學(xué)創(chuàng)作。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，看清楚文章主次。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間精心安排，合理20_人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)凡例教學(xué)工作總結(jié)預(yù)設(shè)了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培育學(xué)生的語(yǔ)言體會(huì)能力，形成較低的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)相同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃并使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在原定的精心安排下，存目的、存計(jì)劃、存針對(duì)性地積極開(kāi)展工作。(二)、根據(jù)相同的課型，設(shè)計(jì)使用相同的教學(xué)方法。根據(jù)相同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌控科學(xué)知識(shí)的實(shí)際程度，精心安排了相同的教學(xué)方法。(三)、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣的培育，有利于教學(xué)的推行，更有利于學(xué)生的自學(xué)。1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何備考了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。新課授完，必建議復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師甩投擲的方法進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行。每天放學(xué)時(shí)都為自學(xué)布置具體內(nèi)容備考任務(wù)，并盡早教給學(xué)生備考的方法。2、恰當(dāng)?shù)穆?tīng)講方法。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)搞出筆記?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)見(jiàn)時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)，該寫(xiě)出時(shí)就寫(xiě)出”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。3、寫(xiě)出工整字，搞出規(guī)范作業(yè)。特別強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并盡早進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。(四)、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語(yǔ)拼音。利用早操，教導(dǎo)學(xué)生字時(shí)等一切需以的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起至至，秉承對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行加載、標(biāo)音。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、文學(xué)創(chuàng)作。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師工作總結(jié)下學(xué)期篇7期末的鐘聲又一次奏響了，暑假的號(hào)角也已經(jīng)吹響了。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也宣告結(jié)束。跟大家回去互動(dòng)我的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)?；貞浧疬@一些奇的工作，我不懈努力過(guò)，存成功也存失利。一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育建議每一名教師都必須不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求重實(shí)效學(xué)生愿學(xué)。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我深入細(xì)致備考、聽(tīng)講、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。在教學(xué)中，我不懈努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)勇于為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)可以搞出，不斷促進(jìn)學(xué)生各