五、二力平衡教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能⑴通過(guò)圖片體會(huì)平衡，從而知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；⑵通過(guò)對(duì)實(shí)際情景中的物體受力分析知道物體處于平衡狀態(tài)時(shí)所受的力稱(chēng)為平衡力，最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)是二力平衡；⑶通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，理解二力平衡的條件；(4)能利用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；.過(guò)程與方法⑴通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程⑵通過(guò)觀察二力平衡的條件的演示實(shí)驗(yàn)，提高對(duì)信息的收集、處理能力；⑶通過(guò)應(yīng)用知識(shí)分析實(shí)例，加深對(duì)二力平衡條件的理解，提高分析能力和應(yīng)用已有二力平衡的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；⑷通過(guò)對(duì)實(shí)例的受力分析，體會(huì)受力分析的研究方法⑸通過(guò)利用二力平衡條件懸掛法找重心的活動(dòng)，并課前自制紙板，提高動(dòng)手能力，體會(huì)應(yīng)用二力平衡知識(shí)的樂(lè)趣。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀⑴通過(guò)參與游戲獲得想學(xué)習(xí)二力平衡知識(shí)的興趣。⑵通過(guò)解釋游戲中的原理，獲得學(xué)習(xí)二力平衡知識(shí)后的成就感。學(xué)情分析前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了力、彈力、重力同一直線(xiàn)上二力合成等知識(shí)，這些知識(shí)在逐漸的從具體形象向抽象過(guò)度，二力平衡就更為抽象了，學(xué)生對(duì)力學(xué)的抽象思維能力還較為薄弱，因此理解起來(lái)更為困難，所以本節(jié)課從與實(shí)例出發(fā)先形成概念和規(guī)律，再來(lái)解決與以往經(jīng)驗(yàn)相似的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于與以往經(jīng)歷反差較大的實(shí)際問(wèn)題放在第二課時(shí)再探討。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究二力平衡的條件和利用二力平衡條件分析實(shí)際問(wèn)題12難點(diǎn)：利用二力平衡條件分析實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】趣味游戲1、誰(shuí)能直立站立？2、靠墻站立，一只腳側(cè)面緊挨著墻壁，看看能否抬起離墻壁較遠(yuǎn)的另一只腳。3、端正地坐在座位上，小腿、上身都豎直，如果不彎腰不用手扶，看看能否站

立起來(lái)?！局v授】平衡的幾個(gè)概念【圖】中國(guó)傳統(tǒng)雜技行駛的列車(chē)指出概念：1、平衡狀態(tài)：物體靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的狀態(tài)即為平衡狀態(tài)【圖】在平靜水面上靜止的小船靜止的舞蹈演員勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員沿直線(xiàn)勻速滑雪的人在平直路面上勻速行駛的拖車(chē)3他們分別處于什么狀態(tài)？分別受到哪些力的作用？指出概念：2、平衡力：處于平衡狀態(tài)的物體所受的力叫平衡力。3、二力平衡：物體只受兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài)，叫二力平衡。【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究：二力平衡條件問(wèn)題：相互平衡的兩個(gè)力具有什么特征？請(qǐng)?zhí)岢霾孪耄m當(dāng)說(shuō)出提出猜想的理由?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】相互平衡的兩個(gè)力的大小關(guān)系請(qǐng)利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器，提出實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)需要注意什么？探究數(shù)量關(guān)系我們做6次。請(qǐng)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。進(jìn)行指導(dǎo)展示一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論【實(shí)驗(yàn)】反證法兩個(gè)力大小不相等觀察現(xiàn)象？?jī)蓚€(gè)力大小相等時(shí)扭轉(zhuǎn)或向下拉物體再放手，觀察現(xiàn)象使兩個(gè)力在同一傾斜的直線(xiàn)上，觀察物體能否靜止剪開(kāi)泡沫，觀察現(xiàn)象【小結(jié)】作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等方向相反且作用在同一直線(xiàn)上——合力為零【練習(xí)】二力平衡的判斷4下列情況，能表示二力平衡的是:選項(xiàng)為圖片5【活動(dòng)】二力平衡的應(yīng)用1、游戲揭秘：引課游戲的解釋擴(kuò)展：馬步中的二力平衡2、為什么物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體重力大小？3、【練習(xí)】如圖，蘋(píng)果靜止時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1,勻速豎直向上提蘋(píng)果時(shí)測(cè)力計(jì)

示數(shù)為F2，使蘋(píng)果勻速豎直下落時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為F3，則F2F1F3?！緦?shí)驗(yàn)】用測(cè)力計(jì)掛鉤碼，靜止時(shí)觀察測(cè)力計(jì)示數(shù)，再慢慢勻速豎直向上提時(shí)觀

察測(cè)力計(jì)示數(shù)，比較兩次示數(shù)。再使物體勻速豎直向下運(yùn)動(dòng)時(shí)觀察測(cè)力計(jì)示數(shù)，比較拉力與物體重力的關(guān)系。4、如何在一個(gè)支撐點(diǎn)上放物體，使物體一放上去不調(diào)整就靜止？如何找到物體重心【做一做】利用二力平衡找重心懸掛法找重心，再用支撐法驗(yàn)證。分別找規(guī)則形狀和不規(guī)則形狀紙板的重心，驗(yàn)證規(guī)則形狀質(zhì)地均勻的物體的重心

在物體幾何中心。聯(lián)系雜技演員