科普版七年級地理下冊《撒哈拉以南的非洲》教案及教學反思一、前言地理教育既是學科教育的一部分，也是素質(zhì)教育的一個方面。地理教育不僅能讓學生了解和熟悉各個地區(qū)的地理環(huán)境、地形地貌、氣候特征、生態(tài)環(huán)境等方面的知識，還能讓學生了解國家的自然資源，發(fā)揮自己在自然環(huán)境中認識、探索和利用的能力。近年來，地理學科教材改革的一大特點就是注重培養(yǎng)學生地理思維能力，提高學生地理實踐能力。在教學實踐中，我們也應該注意引導學生，啟發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造性思維，積極開展實驗和觀察活動，讓他們在學習地理知識的同時領略美麗的自然風光。二、課程目標撒哈拉以南的非洲，南北跨度近6000公里，東西長度達5000公里。在這片泛黃的土地上，孕育著未知與危險。本節(jié)課讓學生通過講解撒哈拉以南非洲的自然地理環(huán)境、交通、文化、歷史和民族、經(jīng)濟等方面的知識，了解其地理文化特色，加深對非洲的認識。課程目標：了解撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境、交通、文化和歷史等方面的知識；掌握一些非洲地區(qū)的風土人情、民族文化、社會經(jīng)濟等內(nèi)容；提高學生的思辨能力和問題解決能力；培養(yǎng)學生的地理實踐能力。三、教學時長和教學方式教學時長：2學時（90分鐘/學時），共180分鐘。教學方式：基于學生的活躍參與和發(fā)自內(nèi)心的學習積極性，采用多樣化的教學方式：課堂講授與小組競賽的結合，利用圖片和視頻等多媒體技術，引導學生進行問題探究式學習。四、教學內(nèi)容第一部分撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境背景知識讓學生從地圖中了解非洲在世界地圖中的位置，并借助PPT輔助來進行講解。講解如下：非洲是世界上第二大的洲，南北跨度近38°，南北長度近8,000公里，面積達30,370,000平方公里，占地球陸地總面積的22.3%。它在北回歸線以南，赤道以北，正中央是非洲的象征——撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠被稱為“死亡之?！?，是世界上最大的沙漠，長約5,200千米，寬約1,600千米，總面積達9,400,000平方千米。撒哈拉沙漠和撒哈拉沙漠南部一直到非洲南部的熱帶草原以及幾大熱帶雨林區(qū)構成了撒哈拉以南非洲的自然地理環(huán)境。2.自然地理環(huán)境1）氣候：13°-32°之間。赤道附近，年平均氣溫27℃-30℃，年降雨量大于1000mm，森林茂密，草木叢生；撒哈拉北部、南部和赤道以南地區(qū)則相對干旱，自然生態(tài)環(huán)境差一些。2）地形地貌：撒哈拉沙漠等地地貌以沙漠為主，多為平原、沙漠、戈壁、荒漠、丘陵和山地等。非沙漠地區(qū)則多為平原、山地、丘陵、低地和高原等。3.文化歷史及民族1）語言：非洲語言集團眾多，其中最大的語言集團是尼日-剛果語系，還有科依-桑海語系、尼羅-撒哈拉語系和南非叢林語系。2）宗教：撒哈拉以南非洲人民信仰的宗教以基督教、伊斯蘭和本土信仰為主。非洲是伊斯蘭教區(qū)域最集中的地區(qū)之一。3）經(jīng)濟：撒哈拉以南非洲各國經(jīng)濟體制多元，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占主導地位。第二部分撒哈拉以南非洲的交通撒哈拉以南非洲的交通以公路、鐵路和河流的運輸為主，飛機的交通也相當方便。主要講解內(nèi)容如下：1.公路交通：公路建設相對薄弱，通行條件較差，但是由于各國提出發(fā)展基礎設施的目標，在這方面也進行了較大的投資。2.鐵路交通：鐵路的數(shù)量和覆蓋范圍較有限，但鐵路發(fā)展具有巨大的前景。3.河流交通：撒哈拉以南非洲河流眾多，尤其是喀麥隆、利比里亞和加納等河道可連通大海。河流交通被視為眾多非洲城市間的主要交通方式，尤其是沿海地區(qū)的港口。4.飛機交通：許多撒哈拉以南非洲的主要城市建立了國際機場，實行定期航班，使得交通變得更為方便快捷。第三部分撒哈拉以南非洲的文化、歷史和民族撒哈拉以南非洲不僅擁有優(yōu)美的風景線和獨特的自然環(huán)境，還擁有多種傳統(tǒng)習俗、音樂及舞蹈、建筑、飲食、服飾、民間故事和神話傳說等豐富的文化。主要內(nèi)容如下：1.傳統(tǒng)民俗：撒哈拉以南非洲的傳統(tǒng)民俗非常豐富多彩，其中著名的象棋、非洲長號、博貝盆、面膜舞蹈等歷史悠久，地域性強。2.音樂及舞蹈：非洲音樂及舞蹈體現(xiàn)了非洲文化的奇妙與魅力。非洲人通過這些傳統(tǒng)的舞蹈和音樂來表達自己的感情。3.建筑：寺廟、宮殿、城堡、教堂等都是非洲建筑的重要代表，非洲建筑的特色是平面式建筑，裝飾圖案鮮艷多彩。4.飲食：撒哈拉以南非洲的飲食具有鮮明的地域特色，食品以玉米、種子、豆類、蔬果等為主。第四部分撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟狀況1.經(jīng)濟發(fā)展：撒哈拉以南非洲各國經(jīng)濟體制多元，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占主導地位。主要農(nóng)產(chǎn)品包括棉花、咖啡、可可、花生、油棕等。2.資源狀況：非洲的自然資源豐富，但大多尚未得到有效的控制和開發(fā)。主要礦產(chǎn)資源有：石油、鉆石、黃金、鐵礦、銅礦、銅砂、鋰等。五、教學反思在本次教學中，我采用多種方法結合，在知識層面上向?qū)W生深度闡述撒哈拉以南非洲的自然地理環(huán)境、交通、文化、歷史和民族、經(jīng)濟等方面的知識，并注重啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維和問題解決能力。在空間維度上，通過圖片和視頻等多媒體技術來增加教學效果。在時間維度上，充分利用課堂的學習時間以及加強學生的參與方式，使學生的表現(xiàn)態(tài)度更美好。同時，通過課堂聽寫和錯誤講解機制來掌握學生的學習效果。本學案從教學過程中出發(fā)，最終將知識進行體系化歸納及梳理，在撒哈拉以南非洲自然地理環(huán)境、交通、文化、歷史和民族、經(jīng)濟等方面，更深刻地展示了非洲的獨特風貌。同時，全面提高了學生的求知欲，促進他們的思維能力的發(fā)展，讓學生始終充滿熱情，認真地學習并掌握所學的知識。最后，我將繼續(xù)