/【熱議】全國(guó)各地名師熱評(píng)2019高考作文名師評(píng)析2019高考作文新課標(biāo)作文特別邀請(qǐng)各地名師全方位解析,上期我們已經(jīng)發(fā)布了局部名師對(duì)今年高考作文的點(diǎn)評(píng),今天請(qǐng)繼續(xù)跟著名師一起走近今年的高考作文哦。2019全國(guó)卷Ⅰ適用地區(qū)：河北、河南、江西、廣東、安徽、湖南、湖北、福建、山西、山東題目要求：閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年

農(nóng)歷庚辰龍年,人類邁進(jìn)新千年,中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶〞出生。2019年

汶川大地震,北京奧運(yùn)會(huì)。2019年

“天宮一號(hào)〞首次太空授課。

公路“村村通〞接近完成；“精準(zhǔn)扶貧〞開(kāi)始推動(dòng)。2019年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2019年

“世紀(jì)寶寶〞一代長(zhǎng)大成人。2020年

全面建成小康社會(huì)。2035年

根本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣,使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng),和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章,想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶〞留待2035年開(kāi)啟,給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度,確定立意、明確文體、自擬標(biāo)題、不要套作。不得抄襲。不得泄露個(gè)人信息,不少于800字。名師評(píng)析石城賴

▎江西贛州材料作文,要根據(jù)材料引發(fā)聯(lián)想與思考,又要結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)來(lái)寫(xiě),青年人要肩負(fù)使命,將個(gè)人的前途與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合,中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也是一代又一代青年的接力奮斗。劉曉英

▎山西省朔州市朔城區(qū)一中今年的作文題既有鮮明的時(shí)代感,又有明確的指向性。結(jié)合平時(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo),在審題立意方面應(yīng)該不存在問(wèn)題。所給材料既有對(duì)今年參加高考的學(xué)生的特點(diǎn)的把握——“世紀(jì)寶寶〞；也有對(duì)中國(guó)取得的輝煌成就的概括——北京奧運(yùn)會(huì),“天宮一號(hào)〞首次太空授課,等等；還有對(duì)美好未來(lái)的規(guī)劃和暢想——“全面建成小康社會(huì)〞,“根本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化〞。既有現(xiàn)實(shí)意義,又有夢(mèng)想引領(lǐng)。材料下面的“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣……圓夢(mèng)〞一段話,其中的“使命和挑戰(zhàn)〞,“新時(shí)代〞“新世紀(jì)〞“成長(zhǎng)〞“追夢(mèng)〞“圓夢(mèng)〞等給了學(xué)生很重要的提示,學(xué)生不難想到當(dāng)下的熱點(diǎn)話題：責(zé)任擔(dān)當(dāng),家國(guó)情懷,砥礪奮進(jìn)。再結(jié)合“給那時(shí)18歲的一代人閱讀〞,18歲意味著步入了成年人的行列,也即現(xiàn)在的自己。據(jù)此,學(xué)生很容易從以下角度立意寫(xiě)作：青年人應(yīng)該樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；青年人應(yīng)該將個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起；青年一代應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；幸福是奮斗出來(lái)的；成功屬于勇毅而篤行的人。陳波霞

▎河南省三門(mén)峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

今年全國(guó)卷Ⅰ的作文題,以“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)〞精選的7個(gè)年份為主干材料,并在材料之后給出“引導(dǎo)語(yǔ)〞,引導(dǎo)考生在“引導(dǎo)語(yǔ)〞的范圍內(nèi)寫(xiě)作,這樣,既為考生寫(xiě)作留下充分的想象空間,又防止了考生在審題環(huán)節(jié)的天馬行空。因此,與其說(shuō)今年的作文題目屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,倒不如說(shuō)更像引導(dǎo)型驅(qū)動(dòng)作文,這是相比擬往年作文題目的創(chuàng)新之處。從審題上來(lái)看,一定要注意“引導(dǎo)語(yǔ)〞中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一,“個(gè)體與國(guó)家、與時(shí)代之間〞的關(guān)系,不能從單一角度入手考慮；二,“留待2035年給那時(shí)18歲的年青人閱讀〞。這就需要合理的聯(lián)想和想象,要有良好的“讀者意識(shí)〞。在寫(xiě)作之時(shí),我們可以寫(xiě)未來(lái)17年的自己怎樣大展才華,怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和自我價(jià)值,也可以聯(lián)想國(guó)家的輝煌,時(shí)代的開(kāi)展,我們可以以一封信的形式表達(dá),也可以從開(kāi)展的角度展開(kāi)論述,還可以構(gòu)架小說(shuō),表現(xiàn)時(shí)代的主題?？傊?可寫(xiě)的東西很多,但一定要注意,立意的切口要小,只有切口小,才能寫(xiě)得具體生動(dòng),言之有物,內(nèi)容豐富。歐陽(yáng)裕鋒

▎贛州厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全國(guó)Ⅰ卷作文延續(xù)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題形式,寫(xiě)作任務(wù)很明確。材料涉及人人關(guān)切的中國(guó)夢(mèng),時(shí)代感很強(qiáng)。考生作為和祖國(guó)新時(shí)代共進(jìn)步的“世紀(jì)寶寶〞,對(duì)貼近生活的材料,能較輕松地進(jìn)行聯(lián)想和思考,作文有廣泛的寫(xiě)作空間,能做到人人都有話說(shuō)。但在宏大話題的把握中,要有好的立意,精彩作文,于考生平時(shí)對(duì)社會(huì)生活關(guān)注程度、思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的要求還是很高的。我覺(jué)得要把握住“一代人有一代人的機(jī)遇和機(jī)緣,使命和挑戰(zhàn),與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng),和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)〞這句話,要強(qiáng)調(diào)個(gè)人與時(shí)代、國(guó)家的關(guān)系。另外,寫(xiě)作的閱讀對(duì)象為未來(lái)成長(zhǎng)中的正青春的年輕一代,寫(xiě)作內(nèi)容可以展現(xiàn)追夢(mèng)的奮斗經(jīng)歷、新時(shí)代成長(zhǎng)的感受、國(guó)家民族的精神,但不忘對(duì)年輕人以人生的啟迪、引導(dǎo)以及殷切的希望。2019全國(guó)卷Ⅱ適用地區(qū)：重慶、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、陜西、海南

題目要求：“二戰(zhàn)〞期間,為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù),英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里,然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議,指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位,因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī),很難有時(shí)機(jī)返航,而這局部數(shù)據(jù)被忽略了事實(shí)證明,沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題：不要套作,不得抄襲：不少于800字。名師評(píng)析蒙田

▎寧夏西吉回民中學(xué)

全國(guó)Ⅱ卷作文材料是一個(gè)哲理小故事,要求“綜合材料內(nèi)容及含義〞“確定立意〞。從內(nèi)容看,故事有三局部:美英軍方〔大局部人〕的做法或者觀點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德〔個(gè)別人少數(shù)人〕的觀點(diǎn)；最后是作者的觀點(diǎn)“事實(shí)證明沃德是正確的〞。當(dāng)然材料的重點(diǎn)落在沃德上,用“然而〞“力排眾議〞來(lái)強(qiáng)調(diào)。故事的含義怎樣理解呢？這估計(jì)就要揣摩出題人的主要意圖了,因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的理解,只要讀懂了故事內(nèi)容,對(duì)故事的含義有一點(diǎn)自己的理解,就可以確定立意寫(xiě)作了。這一點(diǎn)估計(jì)也表達(dá)了命題人的一個(gè)意圖:讓每個(gè)考生都有話可說(shuō),不至于跑題,照顧大多數(shù)考生。假設(shè)有同學(xué)抓住材料中沃德“力排眾議〞的角度立意,可能會(huì)落在“堅(jiān)持不懈〞這個(gè)話題上。但是,高考是選拔人才的考試,對(duì)故事的核心含義的理解及所表達(dá)出來(lái)的價(jià)值觀也應(yīng)該是貼緊緊時(shí)代脈搏的,能表現(xiàn)出一種大胸懷,大視野,而且具有批判質(zhì)疑、理性思維的作文應(yīng)該就是最正確立意了。運(yùn)用逆向思維分析可寫(xiě)出新意來(lái),比方:全面地、綜合地看問(wèn)題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律進(jìn)行理性分析；跳出思維慣性,以逆向思維挖掘被隱藏的事實(shí)真相等。立意列舉:解決問(wèn)題要找出關(guān)鍵因素；思考問(wèn)題要系統(tǒng)思考；看待問(wèn)題應(yīng)該有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和思想,不能看到一點(diǎn)外表現(xiàn)象就用自己自己慣性的思維方式人云亦云；看問(wèn)題不能只注重一些表象而無(wú)視問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；被忽略的往往是最重要的；無(wú)論是在求職過(guò)程中還是在生命感悟里,需要我們做出取舍時(shí),我們無(wú)視甚至割舍的往往是最重要的……黃曉菲全國(guó)卷Ⅱ繼連續(xù)3年的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文之后,2019年的全國(guó)2卷再現(xiàn)傳統(tǒng)題型——材料作文,這次的作文非“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞,似乎又給一線的教學(xué)繞了個(gè)圈,三年一輪回的圈,同時(shí)也告訴我們?nèi)魏蔚牟骂}押題都是徒勞,唯有積淀深厚,方能厚積薄發(fā)。材料作文的立意重在于抓點(diǎn),找角度。2019年的材料作文,讓學(xué)生都可以寫(xiě),也有話可說(shuō),那關(guān)鍵就在于立意的高低了。立意的上下取決于學(xué)生認(rèn)知的水平,就材料談材料屬泛泛而文,如何從材料的表層解讀深層的意蘊(yùn),這就考學(xué)生思考的深度,思維的廣度了。就材料看,可有以下一些立意：創(chuàng)新；思維的價(jià)值；敢于提出自己的看法；翻開(kāi)思路,力排眾議；看問(wèn)題不可孤立地看,應(yīng)全面思量；一只眼看世界的偏差；這些立意屬直接從材料抓出來(lái)的點(diǎn),如果能把材料隱含的“大數(shù)據(jù)〞“生存者偏差〞等概念提煉出來(lái),融進(jìn)寫(xiě)作,當(dāng)然更好?？傊?2019年的Ⅱ卷作文,個(gè)人感覺(jué)難度不大,讓學(xué)趙巖

▎甘肅省玉門(mén)第一中學(xué)2019年全國(guó)Ⅱ卷的作文題目層次清楚,立意高遠(yuǎn)。首先,設(shè)定語(yǔ)境“二戰(zhàn)〞,這是一場(chǎng)正義戰(zhàn)勝邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng),而正義要打敗邪惡,就必須講科學(xué)講規(guī)律；其次,對(duì)考生思維定式的破除,美國(guó)軍方的決定恰好是生活中人們常見(jiàn)的思維定式,統(tǒng)計(jì)學(xué)家獲得的統(tǒng)計(jì)結(jié)果確讓人們看到了,表象背后的真實(shí),因?yàn)閺椇凵俚牟课?一但中彈飛機(jī)就會(huì)墜毀,這是一次對(duì)考生邏輯推理能力的檢驗(yàn)；再次,統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德面對(duì)軍方人士力排眾議之舉彰顯了社會(huì)對(duì)堅(jiān)持科學(xué),尊重規(guī)律精神的呼喚,這正是我們這個(gè)國(guó)家和民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求,也正暗合近些天新時(shí)代領(lǐng)路人在科學(xué)家大會(huì)上講話的精神；最后,事實(shí)證明沃德是正確的,這又告訴我們一切科學(xué)數(shù)據(jù),科學(xué)假設(shè),都需要事實(shí)去驗(yàn)證,這和我們國(guó)家一直提倡的實(shí)事求是的精神完全一致,更是對(duì)考生動(dòng)手實(shí)踐,謹(jǐn)慎驗(yàn)證精神的呼吁。總之,從以上四個(gè)層面去寫(xiě),任何一個(gè)層面,都能寫(xiě)出精彩之作。再說(shuō)立意高遠(yuǎn),本次作文題目,強(qiáng)勢(shì)擁抱,2019版?高中語(yǔ)文新課標(biāo)?中對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四項(xiàng)要求,特別是將考生思維品質(zhì)的開(kāi)展與提升,放在前所未有的高度。語(yǔ)言是思維的外殼,能讀出材料中四個(gè)層面,需要思維能力,能構(gòu)建語(yǔ)言,完成議論文寫(xiě)作,需要語(yǔ)言,更需要考生具備高品質(zhì)的思維能力；在文化與審美層面,更是將全體考生帶回了那場(chǎng)正義戰(zhàn)勝邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)中去,重新審視那場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng),告訴考生忘戰(zhàn)必危,要珍惜眼前的和平,進(jìn)一步引導(dǎo)考生去思考如何保衛(wèi)來(lái)之不易的和平,進(jìn)而思考,我們這個(gè)民族,要如何才能實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興。真正表達(dá)了立德樹(shù)人與社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2019浙江卷適用地區(qū)：浙江題目要求：浙江大地,歷史上孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想,今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭〞的浙江精神。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下,代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。作為浙江學(xué)子,站在人生新起點(diǎn),你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料,寫(xiě)一篇文章。【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。名師評(píng)析余榮軍

▎浙江省桐鄉(xiāng)市矛盾中學(xué)

命題意圖揣測(cè)：引導(dǎo)青年學(xué)子在人生新起點(diǎn)了解并思考“浙江精神〞,來(lái)暗示自己作為浙江青年所應(yīng)該具有的精神、應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,來(lái)續(xù)寫(xiě)浙江故事,創(chuàng)造浙江傳奇。這一命題應(yīng)和了主旋律,充滿了正能量,引發(fā)了新思考。寫(xiě)什么：審題上應(yīng)該沒(méi)有什么障礙,浙江精神、浙江文化、浙江故事、浙江傳奇都可以寫(xiě)。怎么寫(xiě)：在文體上不再要求寫(xiě)“論述文〞。如果寫(xiě)成“論述文〞,可以論述“浙江精神〞的內(nèi)涵是什么,“浙江精神〞形成的原因和典型代表,“浙江精神〞對(duì)浙江開(kāi)展的積極影響等。如果寫(xiě)成記敘文可以講述一個(gè)表達(dá)“浙江精神〞的人物故事。如果寫(xiě)成散文,可以從