名字里的故事口語交際

本次口語交際以“名字里的故事”為主題，把從長輩那里了解到的自己名字的含義或來歷和同學(xué)交流，也可以講講自己了解到的其他人的名字的含義或來歷。交際內(nèi)容交際方法1.抓住講話的主要內(nèi)容。

首先確定要介紹的主題，可以是自己的名字、家人的名字或其他人的名字。2.小組交流，大膽展示。在小組內(nèi)要勇于發(fā)言，把自己了解到的信息講清楚，講明白。3.聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。如果有感興趣或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。

我叫李博文。木子李，廣博的“博”，文采的“文”。爸爸之所以給我取這個(gè)名字，是因?yàn)樗Ｍ议L大以后有廣博的知識(shí)和不凡的文采。交際范例我叫陳佳怡，這個(gè)名字是爺爺給我起的，聽起來很“文藝”。不過爺爺?shù)拿志筒弧拔乃嚒绷?，他叫陳建國。爺爺說，他們那個(gè)年代正是祖國大建設(shè)時(shí)期，很多家長希望孩子能為建設(shè)祖國出力，所以叫“建國”“建新”的人很多。通過查資料我了解到，冰心原名謝婉瑩，在她發(fā)表自己的第一篇小說時(shí)，因不愿同學(xué)們知道是她寫的，所以第一次使用了“冰心”作為筆名。把“冰心”作為筆名的原因是“冰心”不僅簡單好寫，而且與她本名謝婉瑩中“瑩”的字義“光潔、透明”相符。

口語交際：名字里的故事RJ

三年級(jí)上冊(cè)在《胡蘿卜先生的長胡子》一課中，我們通過讀文章或題目，猜測(cè)了里面寫的內(nèi)容。這節(jié)課讓我們一起來猜一猜你們自己的名字里的故事。每個(gè)人都有名字。你知道自己的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字里也許包含著他們對(duì)你的期待，說不定還藏著一個(gè)故事呢！讀教材59頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。明確交際要求把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。1.讀文尋思路。大家好，我叫洪毅穎。怎么樣，我的名字很響亮吧？還有點(diǎn)男子漢的氣概呢！我的名字是爸爸媽媽給我取的，你知道爸爸媽媽為什么給我取這個(gè)名字嗎？仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，知道這次口語交際可以交流自己或他人名字的含義或來歷，也可以講講名字里藏著的故事。2.思考定主題。我的名字中的“毅”，是“堅(jiān)毅”的“毅”，也就是非常堅(jiān)強(qiáng)的意思，爸爸媽媽希望我不僅性格堅(jiān)強(qiáng)，而且毅力頑強(qiáng)。至于“穎”嘛，我在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸媽媽是希望我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又有智慧的人吧。于是我就擁有現(xiàn)在這個(gè)名字了。先問問長輩自己或家里人名字的含義或來歷，也可以了解一些名人的名字，然后根據(jù)自己了解到的并且感興趣的內(nèi)容，來確定本次口語交際的主題。3.交際表觀點(diǎn)。(1)試著運(yùn)用“預(yù)測(cè)”策略，猜一猜本班同學(xué)或老師的名字的含義或來歷。(2)被猜的同學(xué)或老師說說是否猜對(duì)了。

(3)把你了解到的自己或其他人的名字的含義或來歷，條理清晰地講述出來。

(4)聽同學(xué)講述的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以有禮貌地向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解，達(dá)到互動(dòng)交流的目的。

(5)和同學(xué)交流后，把你從同學(xué)的講述里知道的新鮮事講給家里人。欣賞范例：我的名字的由來我有一個(gè)響亮而富有深意的名字——黃宇翔。說起我的名字，那背后還有一段有趣的故事呢！我剛出生不久，爸爸就開始忙著給我取名字了。他看書想，吃飯想，看電視想，連晚上做夢(mèng)也在想，可就是想不出一個(gè)合適的名字來。直到有一天，爸爸在看電視，電視里在播放有關(guān)“載人航天飛船進(jìn)入太空”的新聞，突然爸爸大喊了一聲：“有了，就叫‘宇航’吧。”后來爸爸、媽媽又覺得宇航這個(gè)名字不但叫起來不響亮，而且“航”是航線的航，好像有所約束。而他們希望我能自由、獨(dú)立地成長。最后他們?cè)谠偃遄孟露ㄏ铝宋业拇竺坝钕琛?，希望我胸懷大志，在廣闊的宇宙中自由翱翔。怎么樣，我這名字還不錯(cuò)吧？既然爸爸、媽媽給我取了這個(gè)名字，我就不會(huì)辜負(fù)他們的期望，現(xiàn)在遨游知識(shí)的海洋，長大了成為一只“雄鷹”在宇宙中自由飛翔。評(píng)析：作者從自己名字的來歷講起，不僅說出了自己名字的來歷、包含的意義，還說出了自己美好的愿望。整個(gè)過程條理清晰，語句通順，值得學(xué)習(xí)。Thankyou!口語交際：名字里的故事課后練習(xí)一、明確交際話題。

這次口語交際的話題是(

) A．說名字的含義和來歷。 B．預(yù)測(cè)故事結(jié)局。 C．講童話故事。A二、認(rèn)識(shí)姓名。1．照樣子分解名字，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

例：司馬光＝(司馬)＋(光)

王安石＝(王)＋(安石)

諸葛亮＝(

)＋(

)

王美云＝(

)＋(

)諸葛亮王美云歐陽修＝(

)＋(

)張飛＝(

)＋(

)上官婉兒＝(

)＋(

)我發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________________________________________歐陽修張飛上官婉兒姓名是由姓和名組成的，姓有單姓、復(fù)姓，名有單字名、雙字名。2．根據(jù)含義或來歷猜名字。(選一選)

A.陳若水B.夏嬌

C.徐夢(mèng)陽D.陸嘉儀(1)爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名(

)。D A.陳若水B.夏嬌 C.徐夢(mèng)陽D.陸嘉儀(2)我出生前，媽媽總在夢(mèng)里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名(

)。(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名(

)。CB A.陳若水B.夏嬌 C.徐夢(mèng)陽D.陸嘉儀(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名(

)。A3．讀名人名字故事，完成練習(xí)。 《水滸傳》的作者施耐庵，原名施彥端。他創(chuàng)作《水滸傳》時(shí)，寫到“石秀智殺裴如?！币徽拢械焦P不流暢，難于卒章，于是棄筆掩卷，不愿再寫下去。友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)三十年，居然把木魚敲了個(gè)深坑的故事。這個(gè)故事

對(duì)他頗有啟迪，于是他寫了“耐庵”二字貼在書房，作為座右銘，告誡自己要潛心創(chuàng)作。以后他干脆更名為耐庵。(1)“施耐庵”這個(gè)名字中“耐庵”二字是怎么來的？在故事中用“——”畫出來。

友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)三十年，居然把木魚敲了個(gè)深坑……以后他干脆更名為耐庵。(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么？在語段中用“~~~~~~”畫出來。

告誡自己要潛心創(chuàng)作。三、實(shí)踐交際活動(dòng)。1．說出6個(gè)身邊同學(xué)、朋友或家人的名字： ____________

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你認(rèn)為他們中誰的名字起得最好？為什么？ ______________________________________________劉暢李敏張杰董涵魯智聰陳馬先略。2．你知道你的名字有什么含義或來歷嗎？和大家分享一下吧！

你的名字：________________

名字的含義或來歷：________________________________________________________________________________________________________________________略。四、掃碼聽短文《曾子殺豬》，完成練習(xí)。1．承諾殺豬的是_______________，用意是________________________________。曾子的夫人哄哄孩子，不讓孩子跟她去集市2．把曾子的話補(bǔ)充完整：孩子沒有________和________能力，要向__________學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的________。現(xiàn)在你在欺騙他，這就是__________________??！思考判斷父母親教導(dǎo)教育孩子騙人附：聽力材料

曾子殺豬曾子的夫人要到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。她就對(duì)孩子說：“你先在家待著，待會(huì)兒我回來殺豬做肉給你吃。