豬繁殖障礙性疾病豬繁殖障礙性疾病豬繁殖障礙性疾病引進豬發(fā)生的主要繁殖障礙性疾病繁殖障礙性疾病防制措施與優(yōu)先硏究領域豬繁殖障礙是指母豬出現(xiàn)不發(fā)情、不懷孕流產、死產、死胎、木乃伊和產后無乳公豬發(fā)生睪丸炎、附睪炎、睪丸腫脹、性欲降低、繁殖力低下或喪失等臨床癥狀的類疾病。近年來,由于諸多因素的共同作用,豬繁殖障礙有呈發(fā)展之勢,所造成的經濟損失十分巨大,嚴重影響?zhàn)B豬生產的發(fā)展。本文就其發(fā)英語學習，興趣為先。?W生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。如何提高學生學習興趣，完成新課程標準要求的任務，筆者有實踐中的幾點感悟。一、我們必須建立融洽的師生關系。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的態(tài)度，而應該多關心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。二、教師要充分展開角色扮演，鍛煉學生口語，增強信心。小學英語教學大部分都是在課上完成，課下后，學生接觸英語的機會很少，缺少應用英語的環(huán)境和場合。因此，教師就要在課堂上努力按照課文里提供的場景，給學生創(chuàng)造練習英語的機會。帶頭飾分角色表演，能提高學生興趣，幫助學生熟練掌握所學內容，增強學生的表現(xiàn)欲，帶來成功的體驗。教師也可以參與其中，鼓勵學生大膽表演，增強師生關系，更好的提高英語交際的能力。三、教師要給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至“兩極分化”，教學質量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛（Warmingup）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學生的求知欲。四、教師要在課堂上開展競賽活動，增進學習興趣?，F(xiàn)代社會，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學，是一種行之有效的形式。在英語教學中，教師要努力創(chuàng)設輕松、和諧的教學情景，以學生為主體，以趣味活動為主線，以學生心智發(fā)展為重點，讓學生獲得成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。盡可能地讓學生感受到成功的快樂，讓學生實現(xiàn)自我價值，從而樹立學習的信心。例如，在課堂上把全班分成幾個小組，并命好名字，在課中穿插一些競賽小游戲，由每組派或抽學生參加，回答出老師的問題就可得到小獎貼，比一比哪組是最后的獲勝者，課下獎勵。這樣既增強了學生的競爭意識，又培養(yǎng)了學生的合作能力，增強自信心和成就感，增進了學生學習英語的興趣。五、教師要借助實物、圖片，拉近學生與英語的距離。在小學英語教學中，教師如果只是用語言講解新知識，學生會感到乏味記不住，學習效果不佳。而利用實物或圖片進行教學，能夠調節(jié)課堂氣氛，加深學生對所學內容的印象，便于學生記憶。例如，學習文具用品時，可以直接借助學生的學習用品進行展示，penpencildeskchair讓學生邊拿著或指著自己的東西邊跟老師讀。接著練習What’sthis？It’sa/an…Isita/an…？Yes，itis.No，itisn’t等句型。這樣既復習了句型，也練習了新單詞，且學生熱情高漲，不會感到乏味。但是，并不是所有的語言都能用實物或圖片表示，這就需要教師充分備課，善于總結，這樣才能更好的調動學生學習的積極性，提高學習效率。總之，興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。0近年來，大學生的數(shù)量普遍增多，因此，大學生作為接受高等教育的人群，承擔著接受國家國防教育的使命。因此，在普通高校的國防教育中，要注重國防教育體制機制的創(chuàng)新，使我國的軍隊建設依托高校的教育人才，從而培養(yǎng)一批專業(yè)化的軍事人員，促進我國軍事的發(fā)展。其次，通過軍民融合創(chuàng)新體系下的普通高校國防教育教育，可以增強學生的國防安全的意識培養(yǎng)學生的責任感和使命感。一、軍民融合創(chuàng)新體系內涵及其意義“軍民融合”一度成為一個國防教育中的熱詞，所謂“軍民融合”，是指把國防和軍隊現(xiàn)代化建設深深融入經濟社會發(fā)展體系之中，全面推進經濟、科技、教育、人才、政治等各個領域的軍民融合，在更廣范圍、更高層次、更深范圍上把國防和軍隊現(xiàn)代化建設與經濟社會發(fā)展結合起來，為實現(xiàn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供豐厚的資源和可持續(xù)發(fā)展的后勁。而在普通高校國防教育中軍民融合的模式，即是教育與軍隊現(xiàn)代化的融合。例如，有些軍事部門從高校畢業(yè)生直接招募軍隊人員，進行培訓，這就很好地體現(xiàn)了軍民融合的思想，從教育的根本出發(fā)，提高軍人的能力和素質水平，這對國家的國防建設是極為重要的。其次，廣泛的運用這種軍民融合的模式，可以提高大學生的軍事素養(yǎng)和國防素養(yǎng)，使大學生充分認識到國防建設對國家安全的重要性，形成國家安全意識。因此，在當今這個軍事力量迅速發(fā)展的時代，實行軍民融合的策略是一個明智之舉，對國家的經濟等各方面的發(fā)展產生重大的影響。下面，我將提出在軍民融合創(chuàng)新體系下推動普通高校國防教育的幾方面的途徑。二、軍民融合創(chuàng)新體系下的普通高校國防教育的發(fā)展途徑（一）創(chuàng)新國防教育、實現(xiàn)軍民融合國防教育不能固守傳統(tǒng)的教育模式，要注重對國防教育進行適當?shù)膭?chuàng)新性發(fā)展，因為創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的源泉，因此，在國防教育中，各級教育部門要注重為國防教育的發(fā)展注入新的活力。所謂國防教育，即國防和教育兩個方面的內容，因此我們要注重教育體制的創(chuàng)新，形成一個高效的教育管理體。例如：建立一個專門的國防教育部門，專門討論國防教育的問題，從而使國防教育的問題得到更好的更高效的解決。國防教育工作者還應該明確的認識到，只有將有關軍事的知識融入到教育中，才可以實現(xiàn)國防教育更好地發(fā)展，為了能讓學生更好地了解有關軍事的知識，有關高校可以成立專門的軍事理論研究所，以便可以獲得最新的軍事信息，促進國防教育更加的成熟的發(fā)展。其實，國防教育工作者還可以對自己的教學模式進行創(chuàng)新，例如適當?shù)牟シ乓恍┸娛掠捌?，讓同學們體味當今軍事力量的變化之快，進而增加課堂的趣味性和生動性。通過對國防教育的各個方面進行創(chuàng)新。形成一個高效的教育管理體制，我相信一定會使我們的國防教育走向一個巔峰，使學生的國防素養(yǎng)得到巨大的提升，真正的實現(xiàn)軍民融合，實現(xiàn)國防教育真正的發(fā)展。（二）設置專門學科、貫穿教育始終當今的大學國防教育有很大的局限性，僅僅局限于大學一年級的開學軍訓，這一做法對于國防教育的發(fā)展是極為不利的，不能使?W生真正地理解國防教育的意義。雖然十幾天的軍訓，以實踐的方式讓同學們對我國的軍事理論有了一定的了解，但是這種理解是不全面的，不深入的。因此，好的國防教育應該貫穿教育的始終，讓同學們時時刻刻可以了解國防，了解軍事，形成一個好的國防安全觀。對此，各大高校都應該采取相應的措施來促進國防教育的長遠發(fā)展，例如，高校可以設置專門的國防教育的學科，讓國防教育成為學生的必修課程，把國防教育放在跟其他學科同等地位的位置上，讓學生對國防教育的重視度提高，這不僅僅是一種做法，還是一種態(tài)度，一種對國際國防重視的一種態(tài)度。通過國防教育學科設立的這種做法，可以使學生深入的去學習國防知識，深入的去挖掘國防知識的內涵，這也有利于培養(yǎng)一批批軍事人才。其次高校還應注重優(yōu)秀國防教育教師的培養(yǎng)，加大資金的支持力度，以此，來促進國防教育的優(yōu)質發(fā)展。并且，有的高校已經實行了這一政策，取得了顯著的成效。因此把國防教育設置成為一個專門的學科是一個很好的政策。（三）設立評優(yōu)機制，激勵國防教育推行設立評優(yōu)機制對于國防教育的推行也是非常重要的，這一點不僅是對于學生實行，對各大高校也是如此。首先，對于學生來說，要建立定期的評優(yōu)機制，例如：對學生進行定期的測試、測驗，對于這些成績進行記入，并且列入學生的綜合成績之中，優(yōu)異的學生給予獎勵。通過學生的獎勵機制，使學生可以更好地學習國防知識，激勵學生全身心投入到緊張的學習之中，這是一個非常有效地方法。其次，對于各大高校來說，有關的教育負責部門也要設置適當?shù)膰澜逃u優(yōu)機制，從而推動各大高校國防教育的發(fā)展。例如，相關教育負責部門可以定期對各大高校的國防教育進行評估，將國防教育的發(fā)展情況作為對各大高校進行評價的一個非常重要的方面。促使高校開展各方面的工作，推動自己學校內部國防教育的發(fā)展，使國防教育成為學校教學的重點。因此，國防教育評價機制不管是對于學生而言，還是對于高校而言，都是一個重要的激勵措施，將會大大的提高學生以及高校對國防教育的重視程度，只有大家都重視了，我們的國防教育才會發(fā)展，才會更上一層樓。（四）改善教學方法，提高課堂趣味作為國防教育學科的教育工作者，要時刻注意改進自己的教學方法和教學手段，只有教學方法和教學手段不斷進行更新和創(chuàng)新，才會使我們的課堂更有趣味，更有助于教學過程的進行。首先，教師要嚴格自己的教學過程，是自己的教學過程走向精細化、嚴謹化。例如，在講解過程之前，教師可以就一個話題進行導入，可以給學生講解有關的材料，讓學生對這一事件有一個基本的理解，從而引起學生的學習興趣。在正式講解之后，教師要充分利用當今的多媒體技術，使自己的課件變得豐富多彩，但又不失主要內容，為同學們呈現(xiàn)多彩的圖片，豐富的內容，使課堂變得逸趣橫生。另外，教師也要讓學生進行多方面的討論，因為軍事理論知識一旦經過學生們的討論，便會給學生留下深刻的印象。通過討論之后有利于學生在自己的頭腦中形成系統(tǒng)的軍事知識的網(wǎng)絡，從而促進學生在今后的學習中更好的學習國防教育的知識。因此，作為一名優(yōu)秀國防教育工作者，擔負著重大的教育使命，要不斷完善自己的教學方法、教學手段，提高課堂趣味，促進國防教育層次的提高。（五）注重實踐，聯(lián)系實際對于任何教育來說，實踐都是一個非常重要的部分，對于國防教育也是如此。倘若國防教育只是停留在理論的層面，那么學生不會得到真正意義上的提高，因此，要將軍事理論知識轉化為實踐，使學生能夠深切的體會到國防教育的重要性。例如，為了讓學生充分的體驗到消防的重要性，以及其在生活中的應用，可以定期組織學生進行消防演練。通過這一個復雜的過程，讓學生深切的感受到那種場景，從而更好的學習自己的國防知識，提高自己對知識的運用能力。另外，高?？梢远ㄆ趲ьI學生參觀著名的軍事基地，使學生能切實的感受到軍事基地的魅力，領略軍事基地的優(yōu)良作風，從而激勵學生更好的學習，向優(yōu)秀的軍人學習，以他們?yōu)榘駱?，從而樹立自己的目標。從某種程度上講，實踐是最重要的一個方面，實踐不僅可以增強學生的實踐能力，還可以讓學生了解如何將自己學習過的知識運用到實際的生活中。因此，高校一定要注重學生教學能力的提高，將學生的實踐能力的培養(yǎng)放在一個非常重要的位置，以此來促進國防教育的實踐性與生活化的提高。三、結語通過以上的分析，我們應該充分認識到國防教育應該作為高校教育的重點，并且實行軍民融合的創(chuàng)新模式與體系。各大高校應該采取各項措施，使國防教育落到實處，培養(yǎng)大學生的國防安全意識和國家安全意識，增強學生的使命感和責任感。作為教育工作者，也應該盡力推動國防教育各項措施的推行，并保證自己的課堂質量，傳授給學生更多