第8頁(yè)共8頁(yè)2023?語(yǔ)文教師?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)工作?實(shí)習(xí)內(nèi)?容專業(yè)?（本/專?）年級(jí)班?級(jí)學(xué)號(hào)?姓名?指導(dǎo)教師?實(shí)習(xí)單?位時(shí)間?一、實(shí)?習(xí)目的?通過教育?實(shí)踐，充?分發(fā)揮主?觀能動(dòng)性?，把在大?學(xué)課堂上?所學(xué)的理?論知識(shí)和?實(shí)際教學(xué)?相結(jié)合，?初步掌握?小學(xué)語(yǔ)文?的教學(xué)方?法和技能?，以及班?主任的工?作內(nèi)容和?方法，了?解現(xiàn)今小?學(xué)生和教?育的現(xiàn)狀?。實(shí)習(xí)單?位為重慶?市豐都縣?龍河鎮(zhèn)中?心校，班?級(jí)為三年?級(jí)二班。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?1、語(yǔ)文?教學(xué)課?堂教學(xué)，?包括備課?、上課、?修改作業(yè)?、批閱試?題。做一?個(gè)語(yǔ)文教?師所做的?事情。積?極引導(dǎo)，?認(rèn)真做好?工具性與?人文性教?育工作。?2、班?主任工作?及時(shí)正?確引導(dǎo)學(xué)?生思想，?處理班上?日常雜務(wù)?，管理好?學(xué)生日常?行，培養(yǎng)?良好的行?為習(xí)慣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?干部處理?班上各事?務(wù)。三?、實(shí)習(xí)效?果在實(shí)?習(xí)學(xué)校有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)老師?的悉心指?導(dǎo)下，認(rèn)?真開展語(yǔ)?文教學(xué)工?作和班主?任實(shí)習(xí)工?作。在整?個(gè)實(shí)習(xí)階?段，我從?一個(gè)沒有?經(jīng)驗(yàn)的大?學(xué)生到略?有經(jīng)驗(yàn)的?小學(xué)語(yǔ)文?教師及班?主任。在?實(shí)習(xí)過程?中，通過?教師及自?己的刻苦?努力，現(xiàn)?能較好地?上課及做?好班主任?工作。?四、實(shí)習(xí)?、總結(jié)及?體會(huì)初?為人師，?對(duì)于我而?言卻是件?極具挑戰(zhàn)?性、頗具?誘惑力的?事情。_?___年?____?月___?_日，我?懷著興奮?的心情來?到重慶豐?都龍河中?心小學(xué)校?，開始了?為期一個(gè)?月二十天?的教育實(shí)?習(xí)。實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴、?酸甜苦辣?，讓我體?驗(yàn)到作為?一位人民?教師的崇?高和艱辛?。下面?我從幾個(gè)?方面對(duì)我?的實(shí)習(xí)進(jìn)?行總結(jié)。?1、認(rèn)?真做好實(shí)?習(xí)前期工?作首先?是把自己?的心態(tài)放?正，因?yàn)?心態(tài)決定?一切是輔?導(dǎo)員叮囑?的。學(xué)做?師者就得?像師者。?指導(dǎo)老師?對(duì)我的要?求：嚴(yán)格?要求自己?，為人師?表，言必?行，行必?果，身正?為范。在?開學(xué)典禮?后指導(dǎo)教?師介紹了?各項(xiàng)實(shí)習(xí)?工作的安?排和實(shí)習(xí)?期間該注?意的事項(xiàng)?。我也主?動(dòng)把實(shí)習(xí)?班級(jí)的每?個(gè)學(xué)生和?學(xué)校的基?本情況有?個(gè)初步的?了解。有?了這一切?的統(tǒng)籌安?排，我的?實(shí)習(xí)才能?進(jìn)行的如?此順利。?2、名?師指導(dǎo)按?步驟提高?教學(xué)水平?教學(xué)實(shí)?習(xí)的開展?，指導(dǎo)我?的是本校?的高級(jí)教?師，教育?前線工作?者，也是?一個(gè)非常?負(fù)責(zé)的教?師。我們?將實(shí)習(xí)分?為兩個(gè)階?段：第?二階段是?上課階段?，我的指?導(dǎo)老師是?本校的高?級(jí)教師，?并且是三?年級(jí)二班?的班主任?，所以她?給我上的?課是很多?，而且給?我安排的?課時(shí)也是?很多的，?這就使得?我有更多?的鍛煉機(jī)?會(huì)。上講?臺(tái)的次數(shù)?就自然增?多。一天?中最多有?三節(jié)課，?一般都是?兩節(jié)課。?所以就有?很多交流?的時(shí)間，?在做得不?好的地方?老師也是?及時(shí)地經(jīng)?我指出。?另外在課?后細(xì)心琢?磨教材、?詳細(xì)寫教?案、做課?件，每一?樣都是改?了又改，?直到自己?認(rèn)為能教?好本課為?止，這才?交到教師?那里進(jìn)行?初審。在?審查時(shí)指?導(dǎo)老師要?求我說出?我的上課?計(jì)劃，這?就練習(xí)了?說課的環(huán)?節(jié)。在指?導(dǎo)老師的?批改和建?議下再做?修改，之?后在上課?前進(jìn)行試?講。我的?每一節(jié)課?指導(dǎo)老師?都堅(jiān)持聽?課，在課?后細(xì)心幫?我評(píng)課，?針對(duì)我課?堂上出現(xiàn)?的缺點(diǎn)提?出寶貴意?見，并且?肯定了我?的一些可?取之處，?讓我倍受?鼓舞，在?課后努力?改正，提?高教學(xué)水?平，以確?保在下一?次的教學(xué)?中不出現(xiàn)?同樣的錯(cuò)?誤。還要?在教學(xué)過?程中學(xué)會(huì)?整體規(guī)劃?，依教學(xué)?秘書的按?排創(chuàng)造性?完成教學(xué)?任務(wù)。在?這樣的努?力下，我?在教態(tài)、?語(yǔ)言、板?書、提問?技巧、與?學(xué)生互動(dòng)?等各方面?都有了顯?著的提高?。3、?積極做好?班主任實(shí)?習(xí)工作?經(jīng)過不懈?的努力，?班級(jí)整體?情況有了?改善，我?與學(xué)生也?建立了良?好的師生?關(guān)系，得?到他們的?信任，我?成為他們?訴說心事?的對(duì)象，?我也是他?們忠實(shí)的?傾聽者，?借此及時(shí)?進(jìn)行正確?的思想引?導(dǎo)4、?虛心求教?認(rèn)真吸取?他人優(yōu)點(diǎn)?在實(shí)習(xí)?期間，除?了教學(xué)實(shí)?習(xí)和班主?任工作，?我在認(rèn)真?地寫實(shí)習(xí)?日志，對(duì)?每節(jié)課都?要反思。?得與失都?在我的心?里很清楚?，做到下?一次少犯?錯(cuò)誤。在?反省自的?同時(shí)，也?要向他人?學(xué)習(xí)。我?多去參加?學(xué)校的教?研活動(dòng)，?不放過每?一次到講?課比賽現(xiàn)?場(chǎng)聽課，?并做好聽?課記錄。?親臨片區(qū)?賽的現(xiàn)場(chǎng)?，從那里?我學(xué)到了?許多有價(jià)?值的東西?。虛心聽?取別人的?意見和批?評(píng)。從他?人身上學(xué)?到了不少?的能力，?如不同的?教學(xué)風(fēng)格?，班主任?工作技巧?等等。?雖說我的?實(shí)習(xí)生活?已結(jié)束，?但我對(duì)教?學(xué)的追求?和努力將?一如既往?，我對(duì)學(xué)?生的關(guān)愛?也將永不?消減，作?為準(zhǔn)老師?的我有信?心做好教?育工作。?爭(zhēng)取做一?名優(yōu)秀的?人民教師?。20?23語(yǔ)文?教師個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?工作（二?）__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，我在煙?店中學(xué)七?（2）班?進(jìn)行了為?期近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容?包括兩部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?。在原任?指導(dǎo)老師?王老師和?班主任張?老師的耐?心指導(dǎo)、?幫助下，?我較好地?完成了教?育實(shí)習(xí)任?務(wù)，實(shí)習(xí)?工作了得?到了較為?圓滿的成?功?！?師者,傳?道授業(yè)解?惑也!”?“教師是?人類靈魂?的工程師??！睅?著這樣的?目標(biāo)和驕?傲,我開?始了我的?教師實(shí)習(xí)?之旅,近?兩個(gè)月的?時(shí)間里,?教學(xué)理論?一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)?化為教學(xué)?實(shí)踐,模?擬教學(xué)變?為真正面?對(duì)面的教?學(xué),盡管?生澀、但?在慢慢的?成熟之中?，讓我的?教學(xué)過程?變得豐富?充實(shí)起來?。剛開始?實(shí)習(xí)，根?據(jù)學(xué)校要?求，在指?導(dǎo)老師的?建議下，?我聽了_?___節(jié)?課，聽老?師講課主?要是讓我?在聽的過?程中多學(xué)?點(diǎn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地運(yùn)?用到實(shí)際?教學(xué)之中?。之后是?進(jìn)入正式?的課堂教?學(xué)，一直?在給七（?2）班學(xué)?生上語(yǔ)文?課，直到?實(shí)習(xí)生涯?的結(jié)束。?煙店中?學(xué)給我安?排的是七?（2）班?的語(yǔ)文課?。在上課?過程中，?課堂氣氛?比較活躍?，有時(shí)甚?至可以說?是有些吵?鬧，有些?學(xué)生幾乎?是搶著回?答問題的?，我想這?主要是學(xué)?生的好奇?心和剛上?初一童稚?未泯的使?然。上課?的時(shí)候，?我盡量把?音量放到?最大，充?滿激情，?多運(yùn)用肢?體語(yǔ)言，?有時(shí)還附?帶一些幽?默的課堂?語(yǔ)言和與?課文有所?聯(lián)系的課?外知識(shí)，?這就能吸?引學(xué)生的?注意力和?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。比如?，《論語(yǔ)?》是要重?點(diǎn)講的課?文，我在?給學(xué)生講?《論語(yǔ)》?（十則）?的時(shí)候，?就給學(xué)生?說了這樣?的一個(gè)故?事：清朝?時(shí)有個(gè)文?學(xué)家叫畢?沅，他在?陜西當(dāng)過?巡撫。一?天，他到?廟里去住?宿，看見?一位小和?尚在念經(jīng)?，于是就?問他：“?小師父，?請(qǐng)問一部?《法華經(jīng)?》共有多?少個(gè)阿彌?陀佛”小?和尚說：?“回大人?，我是個(gè)?蠢人，不?知道這個(gè)?。大人是?天上文曲?星，聰明?得很，一?定知道一?部《論語(yǔ)?》有多少?個(gè)子曰吧?”畢沅也?答不出。?因?yàn)椤白?曰”實(shí)在?太多了，?誰(shuí)也沒有?統(tǒng)計(jì)過。?我用這個(gè)?故事來說?明孔子的?言論之多?，不想有?個(gè)學(xué)生下?去動(dòng)手查?了查，說?有___?_個(gè)左右?。在對(duì)“?士不可以?不弘毅”?中的“士?”做解釋?的時(shí)候，?我就順便?對(duì)古代貴?族分類以?及貴族和?平民的差?別做了簡(jiǎn)?單分析，?學(xué)生也饒?有興趣。?在后來的?教學(xué)活動(dòng)?中，也證?明了這些?方法是可?行的。這?樣，在學(xué)?到知識(shí)點(diǎn)?的同時(shí)激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，活躍?了課堂氣?氛。總得?來說，在?整個(gè)教學(xué)?過程中，?很好的完?成了教學(xué)?任務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)。?在批改?學(xué)生周記?和作文的?時(shí)候，我?也對(duì)他們?的寫作方?法做了簡(jiǎn)?要評(píng)述。?即使寫得?不好的作?文，我也?經(jīng)常鼓勵(lì)?他們，要?么是書面?整潔，要?么是字體?漂亮，要?么是修辭?得體，要?么是感情?真摯實(shí)事?求是..??總之，對(duì)?于寫的好?的作文，?固然要指?出好在哪?里，但是?不好的作?文，要強(qiáng)?調(diào)改正缺?點(diǎn)的重要?性，也得?給他們尋?找亮點(diǎn)，?以資鼓勵(lì)?。只有這?樣，才能?激發(fā)學(xué)生?的追求進(jìn)?步的意識(shí)?。教學(xué)?實(shí)習(xí)中，?總的來說?，我能認(rèn)?真?zhèn)湔n，?課堂教學(xué)?中，教學(xué)?效果好，?教學(xué)內(nèi)容?能當(dāng)堂消?化、鞏固?,教學(xué)重?點(diǎn)突出,?明確,能?夠順利地?完成教學(xué)?任務(wù).同?時(shí),課外?輔導(dǎo)耐心?細(xì)致，批?改作業(yè)仔?細(xì)認(rèn)真，?還經(jīng)常請(qǐng)?王老師指?出缺點(diǎn)和?不足，以?不斷地提?升自己。?在實(shí)習(xí)過?程中，我?深刻的感?受到：上?一堂課容?易,但要?想上一堂?精彩的課?很難!需?要下很大?的工夫。?在教學(xué)之?前,我都?認(rèn)真聽了?指導(dǎo)老師?的課。從?中我也學(xué)?到了很多?教學(xué)方法?和技巧!?同時(shí)我都?準(zhǔn)備好每?次課的詳?細(xì)教案和?課件資料?,并全部?交給指導(dǎo)?老師修改?。我的?指導(dǎo)思想?是不不斷?給學(xué)生糾?正錯(cuò)誤，?完善缺點(diǎn)?的機(jī)會(huì)，?身為教育?工作者，?必須要用?足夠的耐?心和毅力?去愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)生?。二、?班主任工?作實(shí)習(xí)體?會(huì)在班?主任工作?實(shí)習(xí)這一?塊，我?guī)?的也是七?（2）班?。是個(gè)剛?由小學(xué)升?上初中的?班級(jí)，班?上有__?__位學(xué)?生。由于?人數(shù)不多?，第一次?見面介紹?完后，我?就用了_?___天?時(shí)間把全?班同學(xué)的?名字記了?下來，這?樣能給學(xué)?生親切感?。20?23語(yǔ)文?教師個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?工作（三?）實(shí)習(xí)?內(nèi)容主要?是語(yǔ)文教?學(xué)、班主?任工作，?此外，還?有其他的?一些工作?。既然是?實(shí)習(xí)教師?，語(yǔ)文教?學(xué)自然是?重點(diǎn)。?我實(shí)習(xí)的?班級(jí)-高?二（10?）班，是?一個(gè)很優(yōu)?秀的班級(jí)?，他們的?語(yǔ)文老師?，也就是?我的指導(dǎo)?老師同時(shí)?還是校長(zhǎng)?辦公室的?主任，頗?受關(guān)注，?他們使用?的又是我?所不熟悉?的新教材?，這些都?讓我頗感?壓力，因?為我作為?他們的實(shí)?習(xí)老師，?總是要給?他們上課?的。怎樣?才能上好?課，怎樣?才能教好?他們，正?是我面臨?的一個(gè)重?要而又迫?切的問題?。思考?之后，我?決定先從?指導(dǎo)老師?的上課風(fēng)?格入手。?既然指導(dǎo)?老師教的?這么成功?，學(xué)習(xí)他?的方法、?吸收他的?經(jīng)驗(yàn)自然?是一條捷?徑。實(shí)習(xí)?開始的兩?周，我便?專心聽指?導(dǎo)老師的?課，揣摩?他的教學(xué)?風(fēng)格。指?導(dǎo)老師也?很負(fù)責(zé)，?很熱心地?告訴我怎?么聽課，?在課堂上?如何觀察?學(xué)生，如?何針對(duì)不?同的情況?作出適當(dāng)?的反應(yīng)，?從而提高?教學(xué)效果?。總的來?說呢，指?導(dǎo)老師的?教學(xué)風(fēng)格?是把課堂?話語(yǔ)權(quán)交?給學(xué)生，?用他的話?說就是一?節(jié)課能讓?所有的`?學(xué)生都在?聽都能聽?明白都能?學(xué)到東西?，這堂課?就算成功?了。至于?如何把話?語(yǔ)權(quán)交給?學(xué)生，主?要就是采?用教師點(diǎn)?撥法，即?設(shè)問析疑?。所謂設(shè)?問析疑，?是教師首?先由一篇?課文的切?入口入手?提出問題?，然后引?導(dǎo)學(xué)生回?答、分析?疑問并由?此轉(zhuǎn)入另?一問題，?最后把學(xué)?生引導(dǎo)到?預(yù)定的教?學(xué)目標(biāo)中?。通過這?種設(shè)問析?疑，在加?上適當(dāng)?shù)?討論，某?些課文再?結(jié)合文體?特點(diǎn)，采?用品味法?、朗讀法?進(jìn)行教學(xué)?。法國(guó)教?育學(xué)家第?惠多斯說?過：教學(xué)?的藝術(shù)不?在于傳授?本領(lǐng)，而?在于激勵(lì)?、喚醒、?鼓舞。那?么，怎么?去激勵(lì)、?喚醒、鼓?舞聽課者?呢讓他們?參與課堂?，給予他?們更多的?機(jī)會(huì)，惟?有這樣，?學(xué)生才會(huì)?更加的融?入課堂，?惟有這樣?，學(xué)生的?語(yǔ)文水平?才會(huì)有所?提高。設(shè)?問析疑無(wú)?疑是一個(gè)?較好保證?學(xué)生參與?課堂的一?種的教學(xué)?模式。經(jīng)?過多次實(shí)?踐，我發(fā)?現(xiàn)這種教?學(xué)模式有?頗多好處?，具體的?說有助于?學(xué)生思考?多方面的?意見，增?強(qiáng)學(xué)生思?維的靈活?性，發(fā)展?了學(xué)生清?晰明白地?交流思想?和看法的?能力，有?助于發(fā)展?學(xué)生分析?和綜合的?能力，鼓?勵(lì)學(xué)生專?心地有禮?貌地傾聽?，使學(xué)生?的想法和?體驗(yàn)得到?了尊重，?使學(xué)生成?為知識(shí)的?共同創(chuàng)造?者。總的?說來設(shè)問?析疑可充?分增強(qiáng)學(xué)?生的創(chuàng)造?性、口頭?表達(dá)能力?、應(yīng)變能?力以及學(xué)?