第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案反思(四篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形〔圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形〕、動(dòng)物圖片各一對(duì)。2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張?！?份〕(一)介紹游戲規(guī)那么和玩法：〔將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫４張，豎４張放好。圖片朝下〕我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了?！怖蠋熞来畏ㄆ?、水果類2、動(dòng)物類3、圖形類1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛剛是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)方法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住?！灿變河洃浺粫?huì)，然后遮住這16張卡片，老師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來答復(fù)?！?、最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，老師小結(jié)。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2、開展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理才能。3、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、理解十二生肖一年一種屬相，___年一個(gè)輪回的規(guī)律。1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2、學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。幼兒知道十二生肖的排列順序。知道十二生肖每___年輪回一次。出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。1、理解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。〔1〕請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開場(chǎng)數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？〔2〕小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？〔引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯〕小朋友還知道有什么屬相？〔3〕小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？〔幼兒交流討論〕小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬?！荒暌粋€(gè)屬相?！?〕結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。2、發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖___年輪回一次的規(guī)律?！?〕你還知道誰的屬相？〔請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相〕〔2〕想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？〔3〕幼兒交流采訪結(jié)果、〔4〕結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒考慮：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)展考慮。鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相〕〔5〕十二屬相輪回一次要多少年？〔6〕小結(jié)：十二生肖___年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。3、講解故事，幫助幼兒理解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序?！?〕十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？〔鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)歷講述〕〔2〕介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。和幼兒一起制造生肖鐘。1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多機(jī)密：人的屬相有12鐘，屬相___年輪回一次，一年一種屬相。2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開場(chǎng)了，參加第一個(gè)工程的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)展的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常乖巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽工程是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽完畢了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三1、能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察試驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)展觀察試驗(yàn)；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)議，并與別人交換意見。2、在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流，尊重別人的觀察試驗(yàn)結(jié)果；意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類與社會(huì)開展帶來負(fù)面影響。3、知道木材是天然材料，理解木材的性能及用處。在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流各種各樣的木材活動(dòng)一師談話；同學(xué)們，你們觀察過家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學(xué)生自由答復(fù)，從而導(dǎo)入新課。活動(dòng)二上課伊始，老師先檢查同學(xué)們帶來了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學(xué)生談?wù)勊鸭^程中的體會(huì)。探究過程；1、提出關(guān)于木材的問題〔1〕學(xué)生自由提出問題：你想研究關(guān)于木材的`哪些問題？〔2〕老師根據(jù)學(xué)生的提問，講問題一一板書出來?！?〕讓學(xué)生根據(jù)研究方向進(jìn)展分組，研究興趣一樣的同學(xué)組成一個(gè)小組。2、對(duì)所選的問題盡心分組研究〔1〕小組同學(xué)共同制定研究方案。〔2〕匯報(bào)研究方案，其他小組提出有效方案〔3〕各小組在其他小組建議的根底上，對(duì)原有研究方案進(jìn)展適當(dāng)修改，形成新的探究方案〔4〕老師進(jìn)展試驗(yàn)前的指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性的意見，提醒學(xué)生注意試驗(yàn)平安，出示“研究提示”?！?〕學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3、各小組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)成果展示〔1〕小組展示自己的研究成果，其他同學(xué)記錄、學(xué)習(xí)別人的研究成果?！?〕老師、其他組同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)充。4、進(jìn)展二次交流，獲得認(rèn)識(shí)?！?〕老師提出要求；對(duì)各組同學(xué)的研究進(jìn)展匯總，有哪些收獲？〔2〕總結(jié)；木材的共同特點(diǎn)。5、認(rèn)識(shí)木材是天然材料，要珍惜木材〔1〕展示一棵樹長(zhǎng)到成才的時(shí)間材料。〔2〕認(rèn)識(shí)到木材是天然材料?！?〕展示生活中對(duì)木材的浪費(fèi)情況?！?〕小結(jié)；木材生長(zhǎng)期長(zhǎng)，來之不易，要珍惜木材。6、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？〔1〕學(xué)生自由想象〔2〕20年后木材的展望7、自由活動(dòng)〔1〕、學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩組；一組觀點(diǎn)是提倡使用一次性木制品，另一組觀點(diǎn)是不同意使用一次性木制用品?！?〕、學(xué)生充分展開辯論活動(dòng)〔3〕、老師針對(duì)同學(xué)的辯論進(jìn)展總結(jié)8、拓展活動(dòng)調(diào)查：一天中，一個(gè)中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計(jì)算，一年會(huì)用掉多少木材？幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)經(jīng)歷。2.對(duì)探究影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)步細(xì)致的觀察力和能用較完好的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的才能。1.實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。2.學(xué)生已獲初步經(jīng)歷，玩過踩影子的游戲。3.時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子?！惨弧城榫皩?dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的探究興趣。1.老師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來?！捕骋龑?dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。1.老師：你的影子是什么樣的呢？2.分組實(shí)驗(yàn)：老師引導(dǎo)學(xué)生在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬布娃娃和影子的不同。老師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？〔三〕引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？〔四〕繪畫記錄，請(qǐng)學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。1.老師提醒學(xué)生考慮怎樣畫出自己的身體和影子。2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？3.老師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？中班學(xué)生對(duì)事物外表特征的觀察以積累了一定的經(jīng)歷，在本次活動(dòng)中通過尋找、探究發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)學(xué)生親自探究和開展獲得有關(guān)經(jīng)歷的過程。玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，老師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深化，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探究影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，完畢本次活動(dòng)。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中，老師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)學(xué)生想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探究欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。老師根據(jù)教學(xué)目的，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿足學(xué)生探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)理論的興趣，開展學(xué)生的觀察、比擬、判斷才能，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先老師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影?！灿脩?yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究愿望激發(fā)出來?！诚?qū)W生提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？〔通過學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原那么，引出本次課題?！巢樗麄兲峁┦蛛娡埠鸵恍┝Ⅲw物體，請(qǐng)學(xué)生用手電筒往物體上照，