蘇教版實(shí)用閱讀《科學(xué)》評(píng)課稿一、教材簡(jiǎn)述《科學(xué)》是蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材。該教材由蘇州教育出版社出版，共10篇文章。其中，篇章題材廣泛，涉及買東西、動(dòng)物、植物、交通、生活、科技等多個(gè)領(lǐng)域。通過對(duì)具體事物的描述，孩子可以更好地理解事物關(guān)鍵，培養(yǎng)閱讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。二、文章評(píng)析1.《半夜胖熊》該篇文章講述了一只小熊因體重過輕而不愿冬眠，最終通過吃東西增加體重解決了問題。閱讀該文章，孩子不僅可以了解黑熊的生活習(xí)性，還可以學(xué)到如何解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。該篇文章文風(fēng)簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生很容易閱讀理解。2.《一只小蚯蚓》該篇文章循序漸進(jìn)地介紹了蚯蚓的生活習(xí)性和生長(zhǎng)發(fā)育過程。文章主要通過小蚯蚓的經(jīng)歷，幫助孩子了解蚯蚓的結(jié)構(gòu)、行為和生活習(xí)性，同時(shí)也傳達(dá)了珍惜生命的教育理念。該篇文章用語(yǔ)簡(jiǎn)練，通俗易懂，適合小學(xué)三年級(jí)的孩子閱讀。3.《智慧的目光》該篇文章通過講述小蜘蛛想要制作一個(gè)漂亮的網(wǎng)罩來(lái)吸引昆蟲，最終通過嘗試和不斷的努力，達(dá)到了目標(biāo)。文章引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嘗試和努力的精神，表達(dá)了“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的思想。文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)慎，描述豐富，文字通順流暢，對(duì)于孩子的閱讀能力提升非常有幫助。4.《車掛太陽(yáng)傘》該篇文章講述了一個(gè)愛聽故事的小女孩和她的媽媽一起開車去公園玩的故事。文章通過交通安全知識(shí)的介紹，教育孩子們應(yīng)該注意交通安全和文明出行。同時(shí)，該篇文章也通過小女孩和媽媽的互動(dòng)，傳達(dá)了親情教育的主題，表達(dá)了孩子們成長(zhǎng)過程中所少不了的陪伴。該篇文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，情節(jié)跌宕起伏，受到小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的喜愛。三、教學(xué)建議針對(duì)蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材《科學(xué)》，教師可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)，幫助孩子更好地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。1.培養(yǎng)閱讀興趣在教學(xué)中，老師可以運(yùn)用多種形式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣?？梢栽谡n堂上引導(dǎo)孩子用自己熟悉的語(yǔ)言來(lái)描述故事情節(jié)或引導(dǎo)孩子們通過模仿不同角色的語(yǔ)言來(lái)感受故事情節(jié)。另外，老師還可以組織讀書比賽、讀書分享等形式，以激發(fā)孩子的閱讀興趣。2.引導(dǎo)合理思考作為閱讀教材，《科學(xué)》中的文章往往具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和思考性。因此，在教學(xué)中，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子思考文章背后所傳遞的信息、意義和價(jià)值。同時(shí)，老師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的思考，從而引導(dǎo)孩子更加深入地理解文章。3.做好知識(shí)橋梁作為閱讀教材，《科學(xué)》還涉及到許多自然知識(shí)。為了幫助孩子更好地理解文章，老師需要做好知識(shí)橋梁。例如，在介紹文章的同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子了解文章涉及的植物或動(dòng)物的生活習(xí)性、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，以便加深孩子對(duì)文章的理解和探究。四、總結(jié)蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材《科學(xué)》是一本很好的教材，通過寓教于樂、生動(dòng)有趣的方式，引發(fā)孩子們對(duì)自然和生活的興趣，并且在閱讀中潛移默