【新學(xué)期教師代表發(fā)言稿】新學(xué)期專題教師發(fā)言稿

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是一筆寶貴的財(cái)寶，我們會(huì)為孩子們的歡樂(lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用才智去啟迪，用人格去熏陶，用抱負(fù)去塑造這一個(gè)個(gè)布滿盼望與幻想的生命。學(xué)生是千差萬(wàn)別的，我們會(huì)專心討論每一個(gè)學(xué)生的共性特點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引學(xué)問(wèn)之泉，叩心靈之門(mén)，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面與共性和諧統(tǒng)一的進(jìn)展；在教育中，我們會(huì)堅(jiān)持學(xué)問(wèn)與力量并重，智商與情商并重，做人與成才并重，全面培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)。

讓口才炫亮童年,是新學(xué)期河濱師生的既定目標(biāo),盼望每個(gè)孩子都能積極投入到活動(dòng)中來(lái),大膽自信的呈現(xiàn)自己,用精彩的語(yǔ)言炫亮自己,童心飛揚(yáng)，為生命喝彩,讓每個(gè)孩子爭(zhēng)取成為“金口才”！

我是一個(gè)教育工，我不能讓自己的工作留下圓滿；我也是一位家長(zhǎng)，我不能讓河濱的家長(zhǎng)絕望；我也曾是一名莘莘學(xué)子，更不能辜負(fù)孩子們的信任。西門(mén)選擇了河濱，同時(shí)伴有一份沉甸甸的期望。我深知，家庭的盼望在孩子，孩子的盼望在教育。我們的工作任重而道遠(yuǎn)。作為河濱人，我們有信念，在新的學(xué)期，各方面工作實(shí)現(xiàn)新突破，新跨越，讓河濱的教育躍上新臺(tái)階！

十年多的教育生涯使我初步理解教育；教育是鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)取；教育是發(fā)覺(jué)孩子隱藏的潛能；教育是賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)；教育是張揚(yáng)孩子獨(dú)有的共性；教育是啟迪孩子的心智，讓它活潑靈動(dòng)；教育是翻開(kāi)孩子的口，讓它大聲地說(shuō)；教育是解放孩子的手，讓它充分的動(dòng)起來(lái)；探究這教育的真諦，成就每一個(gè)生命是我們教師的天職。

書(shū)是讀會(huì)的，英語(yǔ)是說(shuō)會(huì)的，游泳是游會(huì)的，學(xué)問(wèn)是靠自己主動(dòng)吸取的。孩子們，吃別人嚼過(guò)的饅頭是沒(méi)有味道的，只有親自咀嚼，才能品嘗其中的甘甜。信任自己能獵取的就不讓教師填。課堂上大膽發(fā)言，讓同學(xué)教師評(píng)判你的見(jiàn)解，豈不是一件樂(lè)事；勇于質(zhì)疑，坦言自己的理解與困惑，釋然之時(shí)，你豈不又躍上學(xué)問(wèn)高地；敢于爭(zhēng)論，在是非曲直的辨析中，明白學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，收獲穩(wěn)固學(xué)問(wèn)堡壘后的喜悅。我們的課堂是求知的樂(lè)園，是探究者的腳印，是學(xué)問(wèn)的超市，是生命者的狂歡。

你想讓孩子在社交場(chǎng)合布滿魅力嗎？你想讓孩子在困難面前愈挫愈勇嗎？你想讓孩子在人生路上且歌且行嗎？那么人文教育就幫你實(shí)現(xiàn)。我校確立的“自理、獨(dú)立、自強(qiáng)”分階段的人文教育主題契合了聞名的人文教育學(xué)家許志堅(jiān)指出的，人文精神是人們關(guān)于“人應(yīng)當(dāng)如何生活”,“人之為人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”等一系列命題的自我意識(shí)的這一核心。人文活動(dòng)的開(kāi)展，人文作業(yè)的落實(shí)，人文班會(huì)的召開(kāi)，人文電視講座的進(jìn)展，都在踐行著“人文精神是立身之本”的河濱校訓(xùn)。（少晶）

教師隊(duì)伍建立是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。人們常說(shuō)：“名師成就名校，名校培育名師”。那么，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍建立更是河濱小學(xué)校不懈的追求。課標(biāo)學(xué)習(xí)和測(cè)試，讓每一位教師嫻熟駕馭教材；各種技能競(jìng)賽，不斷強(qiáng)化教師素養(yǎng)；課堂教學(xué)競(jìng)賽，歷練每教師上高效課；抓常規(guī)檢查，查教師教學(xué)態(tài)度；比學(xué)生素養(yǎng)，評(píng)教師水平；聽(tīng)家長(zhǎng)反應(yīng)，定教師獎(jiǎng)懲。讓河濱小學(xué)形成“勤讀書(shū)、勇鉆研、做名師”良好風(fēng)氣。使我們的校園成為孩子們天性施展的樂(lè)園，馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心、歡樂(lè)成長(zhǎng)的沃土。

花兒有了綠葉的陪襯，才更顯嬌美。常規(guī)治理是高質(zhì)高效教育的保障，制造一個(gè)潔凈、干凈的校園環(huán)境，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，建立“以人