第5頁共5頁初三班主?任個(gè)人年?度工作總?結(jié)本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任九年?級(1)?班的化學(xué)?教學(xué)及班?主任工作?。因?yàn)槊?臨著畢業(yè)?，面臨著?中招考試?，學(xué)生和?教師所承?擔(dān)的壓力?都非常大?，在這一?學(xué)期中，?我依據(jù)學(xué)?校工作計(jì)?劃，堅(jiān)持?以思想道?德教育為?核心，以?教學(xué)為中?心，開展?班級管理?工作。切?實(shí)做到以?德育人，?全面發(fā)展?，努力使?全體同學(xué)?在初中的?這最后一?個(gè)學(xué)期內(nèi)?學(xué)有所成?，學(xué)有所?獲，走向?成功，完?成黨和人?民所交給?的重任。?為此，我?著重從以?下幾個(gè)方?面開展工?作：第?一、抓好?學(xué)生的思?想政治工?作，力求?人心穩(wěn)定?，班風(fēng)穩(wěn)?重，學(xué)風(fēng)?踏實(shí)。本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?中，活動(dòng)?多。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，把他們?還沉浸在?過年氛圍?中的心拉?回來，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我都?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，形式?多樣地做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學(xué)?至今，流?失的學(xué)生?極少，不?少學(xué)生的?成績都有?了較大幅?度的提高?。學(xué)生們?對前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?。第二?、加強(qiáng)理?想主義教?育和自我?教育。今?年九年級?學(xué)生面臨?的大的考?試有幾次?月考和元?月月考。?以激發(fā)學(xué)?生為實(shí)現(xiàn)?理想而努?力的斗志?。同時(shí)在?紀(jì)律上嚴(yán)?格要求，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度和?情感以及?把事情做?好的行為?和能力，?加強(qiáng)對學(xué)?生的自我?教育，加?強(qiáng)公民道?德教育。?以此為中?心，制訂?主題班會(huì)?內(nèi)容。在?學(xué)生中評?選積極分?子，樹立?身邊的典?型和學(xué)習(xí)?的榜樣，?宣傳先進(jìn)?事跡。認(rèn)?識自我存?在的價(jià)值?、認(rèn)識自?強(qiáng)的意義?、認(rèn)識現(xiàn)?在的自我?。第三?、抓好學(xué)?生的行為?規(guī)范教育?，紀(jì)律教?育。我們?對班級的?每一個(gè)同?學(xué)都嚴(yán)格?要求，不?搞特殊化?。抓好行?為規(guī)范，?從對小事?負(fù)責(zé)做起?;讓他們?牢記不會(huì)?做小事的?人，也做?不了大事?。培養(yǎng)學(xué)?生愿意做?小事，學(xué)?會(huì)做小事?。在實(shí)踐?中增強(qiáng)責(zé)?任感。以?《中學(xué)生?行為規(guī)范?》要求每?位學(xué)生，?加強(qiáng)道德?規(guī)范宣傳?教育，從?小事做起?、從自我?教育做起?，根據(jù)本?班特點(diǎn)，?有目標(biāo)、?有措施，?創(chuàng)設(shè)自己?的特色。?重點(diǎn)是行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?令行禁止?，紀(jì)律嚴(yán)?明，創(chuàng)設(shè)?良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?加強(qiáng)基礎(chǔ)?道德教育??；A(chǔ)道?德教育是?教會(huì)學(xué)生?做人的基?本準(zhǔn)則，?是行為規(guī)?范教育的?重要內(nèi)容?。從對自?己負(fù)責(zé)做?起，從自?我評價(jià)做?起。堅(jiān)持?以德育人?，堅(jiān)持搞?好班會(huì)活?動(dòng)，提高?自我評價(jià)?的自覺性?和能力。?開展愛他?人、愛集?體、愛學(xué)?習(xí)、愛勞?動(dòng)、愛護(hù)?公共財(cái)物?，樹班風(fēng)?、創(chuàng)學(xué)風(fēng)?、有理想?、會(huì)創(chuàng)新?，做一個(gè)?遵紀(jì)守法?的好公民?。第四?、注意各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?以學(xué)生為?主體，以?學(xué)生發(fā)展?為本，以?學(xué)生創(chuàng)新?能力為方?向，以學(xué)?生能更多?地升入高?一級學(xué)校?為目標(biāo)，?協(xié)調(diào)各學(xué)?科教師間?的關(guān)系，?及時(shí)了解?學(xué)生在不?同學(xué)科上?的學(xué)習(xí)情?況，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?此外，加?強(qiáng)紀(jì)律、?衛(wèi)生等各?項(xiàng)檢查活?動(dòng)，努力?爭創(chuàng)文明?班集體。?愛護(hù)公共?財(cái)物，培?養(yǎng)良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，堅(jiān)持每?天晨掃和?午掃，嚴(yán)?禁亂扔紙?屑雜物。?積極參加?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)，培?養(yǎng)集體主?義觀念。?及時(shí)做好?行為偏差?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化和早期?預(yù)防工作?。認(rèn)真做?好青春期?教育和心?理健康教?育，對行?為偏差及?個(gè)別心理?偏差的學(xué)?主要加強(qiáng)?咨詢、指?導(dǎo)、糾正?工作。?作為班主?任，我加?強(qiáng)了與學(xué)?生家長的?聯(lián)絡(luò)工作?。對學(xué)生?情況，班?主任及時(shí)?家訪或與?監(jiān)護(hù)人聯(lián)?系，及時(shí)?溝通，共?同做好學(xué)?生教育工?作。初?三班主任?個(gè)人年度?工作總結(jié)?（二）?班主任既?是導(dǎo)師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護(hù)，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵，在?這里對我?本學(xué)期的?工作做一?些總結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生積?極健康的?心理在?平時(shí)的教?育教學(xué)中?，我堅(jiān)持?以鼓勵(lì)為?主。鼓勵(lì)?會(huì)使學(xué)生?的心態(tài)更?加積極，?更加開放?。鼓勵(lì)的?方式多樣?，一句熱?情的話語?，一個(gè)贊?許的眼神?，一次親?切的撫摸?，都能讓?學(xué)生心蕩?漣漪，如?沐春風(fēng)。?學(xué)生在老?師的鼓勵(lì)?下，更傾?向于作積?極的嘗試?。如果在?嘗試中體?驗(yàn)到成功?，從此便?有可能努?力向上前?進(jìn)。老師?對學(xué)生的?鼓勵(lì)以及?對學(xué)生通?過努力后?取得成績?的肯定，?可以不斷?筑高學(xué)生?的起點(diǎn)，?而學(xué)生也?有了自己?前進(jìn)的動(dòng)?力。另外?，班主任?幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)?，有了目?標(biāo)學(xué)生前?進(jìn)就不會(huì)?迷失方向?，更能夠?以積極的?心態(tài)邁出?堅(jiān)定的步?伐。班主?任不但幫?助學(xué)生樹?立目標(biāo)，?更要讓學(xué)?生自己學(xué)?會(huì)制定目?標(biāo)。讓學(xué)?生學(xué)會(huì)激?勵(lì)自己，?隨時(shí)調(diào)整?自己。?二、改變?形象，讓?教育形式?貼近學(xué)生?原先總?認(rèn)為班主?任在學(xué)生?面前應(yīng)該?板著臉，?讓學(xué)生怕?你，這樣?學(xué)生才會(huì)?服貼，班?風(fēng)才能純?正。現(xiàn)在?看來并非?如此，在?不影響正?常工作和?學(xué)習(xí)的前?提下，班?主任放下?師長的架?子，和學(xué)?生開開玩?笑，套套?近乎，師?生“打成?一片”。?這樣，一?句親切友?好的玩笑?往往讓師?生間的心?靈拉得更?近，學(xué)生?會(huì)從內(nèi)心?真正敬重?、親近班?主任。班?主任便能?更好的開?展教育工?作。學(xué)生?也會(huì)更樂?意接受班?主任善意?的批評教?導(dǎo)，從而?減免“口?服心不服?”的現(xiàn)象?。原先?在做學(xué)生?思想工作?時(shí)，常感?覺大道理?已說盡，?自己勞力?費(fèi)神，苦?口婆心，?而學(xué)生卻?無動(dòng)于衷?，厭煩乏?味。這往?往是大道?理太過枯?燥，缺少?血肉。后?來學(xué)著以?他人事例?和自身體?驗(yàn)為參照?，現(xiàn)身說?法。動(dòng)之?以情，曉?之以理，?以平等民?主談心的?方式和學(xué)?生推心置?腹，與學(xué)?生互動(dòng)共?鳴。卻恰?恰起到“?事半功倍?”的效果?。三、?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)解?決問題?每到初三?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長大，對?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時(shí)在?學(xué)期伊始?之際，召?開主題班?會(huì)，讓學(xué)?生交流體?會(huì)遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識。在?實(shí)際工作?中，狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其針?對初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜偏激?，情緒多?變的特點(diǎn)?，班主任?要及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生交流?談心，排?解問題。?同時(shí)班主?任應(yīng)多觀?察，多調(diào)?查，抓住?事情的苗?頭，防微?杜漸，防?患于未燃?。四、?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作1.?爭取家長?配合發(fā)揮?家庭教育?作用。學(xué)?校家庭聯(lián)?手打造孩?子的未來?形成強(qiáng)大?的教育合?力，在實(shí)?際工作中?采取家訪?，請家長?來訪的形?式，匯報(bào)?學(xué)生在校?的表現(xiàn)，?爭取家長?支持配合?。__?__對差?生分層次?分類別教?育。對待?特殊的學(xué)?生提出特?殊的要求?，并通過?開展各類?有益活動(dòng)?，發(fā)揮特?長，轉(zhuǎn)移?興趣，變?“無所事?事”為“?有所事事?”。3?.尊重后?進(jìn)生激勵(lì)?后進(jìn)生。?尊重后進(jìn)?生的人格