部編版四年級語文下冊《納米技術(shù)就在我們身邊》課件PPT【推薦】聰明出于勤奮，天才在于積累部編版四年級語文下冊《納米技術(shù)就在我們身邊》課件PPT【推薦】部編版四年級語文下冊《納米技術(shù)就在我們身邊》課件PPT【推薦】聰明出于勤奮，天才在于積累7納米技術(shù)就在我們身邊納米T恤防污,防水納米鞋子防水7納米技術(shù)就在我們身邊納米技術(shù)真的這么新奇嗎?這節(jié)課讓我們走進課文起來看看在我們身邊的納米技術(shù)普近鏡片表面進行劃利鍍膜鏡片進行刮劃納米鏡片防刮在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的作用是非常大的，主要從體育教師的神態(tài)、外表、語言、動作四個方面有所體現(xiàn)。一、體育教師的神態(tài)學(xué)校的體育教學(xué)是體育教師與學(xué)生的雙邊活動，只有教師與學(xué)生緊密合作，教學(xué)效果才能呈現(xiàn)最佳的狀態(tài)。體育教師的教態(tài)端正、表情豐富才會具有感染力，教師具有和藹親切的表情、謙虛而謹(jǐn)慎的態(tài)度，體態(tài)端莊，落落大方，富有激情且和善的音調(diào)，小學(xué)生才能夠積極地配合，保持平穩(wěn)的心情就會起到意想不到的效果。相反，便會是另外的一種效果。比如，我們教師在上課伊始便把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，學(xué)生就不會有較好的學(xué)習(xí)效果；相反，我們教師若先給予鼓勵、給予表揚，那就會拉近與學(xué)生間的距離，整個課堂就會沉浸在愉悅的氛圍之中，教學(xué)效果可想而知。二、體育教師的外表教師在課堂上最能引起學(xué)生注意的地方就是我們教師的外表，而且能夠潛移默化地影響著學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)情緒。因為它是無聲的教育，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。假如我們教師衣著不整，衣衫襤褸，學(xué)生一見就會產(chǎn)生厭煩的感覺，攜帶這種情緒再去上課，對于教師的傳授，學(xué)生當(dāng)然不會打心眼里所接納，教學(xué)效果肯定不會好。相反，我們教師若要衣著整齊、端莊、大方，便會給學(xué)生以美的欣賞、美的熏陶、美的啟迪，同時學(xué)生對我們教師也會產(chǎn)生敬仰之情，學(xué)習(xí)動機也會隨之而產(chǎn)生。三、體育教師的語言語音具有較強的感染力、號召力及影響力，我們體育教師要充分發(fā)揮好語言的作用，會將整個體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動起來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。1.語言簡潔而富有感染力語言是人們社會交往中用來傳遞信息、交流情感的主要工具，一堂課中的開場白就顯得格外重要。良好的開端是成功的一半。教師開場白的語言應(yīng)鏗鏘有力、響亮干脆、親切引人、具有活力，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課中教師的講解語言要做到精練不嗦，以達到小學(xué)體育課中的精講而多練。這主要指我們教師的語言要有準(zhǔn)確度與精確度，達到言簡意賅，詳略得當(dāng)。請記住課中千萬勿要絮絮叨叨，沒完沒了，這樣學(xué)生是不會接受的。2.注重提問語言，具有啟發(fā)性與針對性《禮記?學(xué)記》說得好：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！币龑?dǎo)學(xué)生，但絕不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但絕不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，絕不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這是我們古人對如今的啟發(fā)式教學(xué)最著名的句子了，具有較強的說服力。如，在教學(xué)生長跑時，針對部分學(xué)生跑步拽著腿跑，便可以用轉(zhuǎn)動半徑大小對擺動腿的速度的影響進行提問，以此對學(xué)生啟發(fā)，注意蹬地之后大小腿的迅速自然折疊。指導(dǎo)學(xué)生的語言具有針對性。學(xué)生的能力、興趣、性格等多方面都具有個別差異，為此，要指導(dǎo)學(xué)生有針對性地采用不同方法。比如，對屬多血質(zhì)類型的學(xué)生，可適當(dāng)?shù)夭捎眉s束性和嚴(yán)格要求的語言。因為這類學(xué)生的性格屬于外向型，他們活潑好動，較易有過激行為的出現(xiàn)。相反，對于屬于那些黏液質(zhì)型的學(xué)生，就應(yīng)該采用鼓勵、表揚性的語言，以有利于調(diào)動這些學(xué)生的積極性與主動性，喚起學(xué)生的參與熱情。3.口令語言要具備準(zhǔn)確性與果斷性我們的體育課大多都在室外去上，鑒于室外的空間較大，這就要求我們體育教師的口令要準(zhǔn)確到位、鏗鏘有力、疏密相間，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，起到迅速調(diào)動指揮隊伍及組織教學(xué)的作用。為此，體育教師的聲音要響亮，吐字要準(zhǔn)確、清楚，節(jié)拍要具有鮮明性。指揮語言要具有準(zhǔn)確與果斷性，在指揮學(xué)生開始或結(jié)束練習(xí)時，語言必須做到準(zhǔn)確、果斷，使學(xué)生能有令去行，有禁去止。指揮語言還要有自己的威嚴(yán)，說一不二，絕不容置疑，千萬不能模棱兩可、猶豫不決。另外，教師通過客觀的評講，則能讓學(xué)生及時去了解自己的學(xué)習(xí)效果，以此獲取信息反饋，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還可以由肯定性的評價去獲得心理上的滿足，進而確保學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。四、體育教師的動作體育教師的動作在體育課中影響較大，它對提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的情緒都有較大的影響。所以，體育教師的動作要具備表意性，能將信息準(zhǔn)確地傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握正確動作，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。TheDesignofInnovativeExperimentManagementSystemWANGJing(ShanxiUniversityofFinance&Economics,Taiyuan030006,China)Abstract:Toadapttheexperimentalteachingreform,thispaperdesignsacomputerlaboratorymanagementplatformbasedonCampusNetworkandwebservicestechnology.Itnotonlymeettheopen-style,independentandintegratedexperimentalteachingneeds,improvelaboratoryefficiencywiththeexperimentalequipment,butalsomakefulluseofexistinginformationsystemsresources,reducethecostsofdevelopmentandmaintenance.為了提高大學(xué)生綜合技能與實踐能力,許多高校都開展了實驗課程教學(xué)組織與管理的改革與創(chuàng)新,實驗管理方式由封閉式轉(zhuǎn)向半開放或開放式,實驗內(nèi)容從以驗證性實驗擴展為以設(shè)計性、綜合性實驗等多種方式;實驗組織方式由定時定點統(tǒng)一實驗,逐漸過渡到自主選擇時間、內(nèi)容或設(shè)計實驗等多種途徑完成。在這種環(huán)境背景下,實驗教學(xué)管理平臺必須改造升級才能適應(yīng)實驗教學(xué)的改革的需要。本文從高校計算機實驗教學(xué)管理的需求出發(fā),依托校園網(wǎng)建設(shè)與現(xiàn)有的各種管理信息系統(tǒng)(MIS)平臺(如教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)等),設(shè)計了一個基于WebService的實驗教學(xué)管理平臺,可充分利用現(xiàn)有信息資源,減少重復(fù)開發(fā),滿足開放式、創(chuàng)新性實驗管理的要求,提高了實驗室運轉(zhuǎn)狀態(tài)的透明度和實驗室的運行效率。1系統(tǒng)設(shè)計1.1設(shè)計思想本系統(tǒng)以校園網(wǎng)為依托,通過數(shù)據(jù)交互平臺與學(xué)校現(xiàn)有的管理信息系統(tǒng)(如學(xué)籍管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng))進行數(shù)據(jù)交換與共享,提高了資源的利用率,避免了重復(fù)開發(fā),保證了數(shù)據(jù)的一致性。實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的邏輯模型如圖1所示。系統(tǒng)通過基于WebServices的數(shù)據(jù)交換平臺獲取現(xiàn)有系統(tǒng)的課程信息、學(xué)生信息、教師信息,并可為其它信息系統(tǒng)傳回所需要的數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)將實驗教學(xué)的各種信息集中到網(wǎng)絡(luò)平臺上,師生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺瀏覽實驗室與設(shè)備使用、實驗設(shè)備配置、實驗項目、開放時間、教師隊伍等信息;學(xué)生根據(jù)查詢到的實驗室與設(shè)備使用信息,有計劃地安排實驗內(nèi)容,填寫提交實驗預(yù)約單預(yù)約實驗時間和設(shè)備,提交實驗方案和實驗報告,進行實驗咨詢與學(xué)習(xí)資源下載等。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗教學(xué)管理,包括教學(xué)資源上載、發(fā)布,實驗方案與實驗報告審批、實驗成績管理、實驗過程巡查等。系統(tǒng)提供的業(yè)務(wù)如圖2所示。1.2數(shù)據(jù)交換平臺設(shè)計由于學(xué)生信息、課程信息、教師信息等信息資源分布在不同的MIS中,而這些MIS都自成體系,具有不同的信息(數(shù)據(jù))表示格式,不利于信息的有效利用,本文基于XML和WebServices設(shè)計了一個數(shù)據(jù)交換平臺對各種業(yè)務(wù)流程數(shù)據(jù)的集成和交換。數(shù)據(jù)交換平臺的結(jié)構(gòu)如圖3所示[1]。采用XML作為信息交換標(biāo)準(zhǔn),可以保證企業(yè)信息模型的規(guī)范化和信息交換的一致性,有效解決不同應(yīng)用系統(tǒng)之間或者不同數(shù)據(jù)源之間數(shù)據(jù)的互操作性?；赪eb服務(wù),可以整合現(xiàn)有自治、異構(gòu)、分布的應(yīng)用系統(tǒng),而且有利于系統(tǒng)的擴展,減少維護成本。本系統(tǒng)向其它系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)的過程:1)提出發(fā)送數(shù)據(jù)請求;2)數(shù)據(jù)交換平臺調(diào)用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化模塊將系統(tǒng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化生成XML格式數(shù)據(jù);3)數(shù)據(jù)映射模塊使用XSLT解析映射關(guān)系,讀取映射規(guī)則庫,按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范檢驗數(shù)據(jù),生成規(guī)范的目標(biāo)應(yīng)用格式XML。4)數(shù)據(jù)發(fā)送模塊對XML格式數(shù)據(jù)進行安全性加密后發(fā)送。訪問其它系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的過程:1)提出發(fā)送數(shù)據(jù)請求;2)數(shù)據(jù)交換平臺的數(shù)據(jù)接收模塊接收返回的XML,對數(shù)據(jù)進行解密;3)數(shù)據(jù)映射模塊對解密后的XML文件進行解析,并根據(jù)映射規(guī)則轉(zhuǎn)化為本系統(tǒng)所需的XML數(shù)據(jù)格式,并將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫。XML處理器模塊提供對XML消息的處理能力,包括主要包括XML數(shù)據(jù)文檔的查找、XML數(shù)據(jù)的校驗、XML數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、XML數(shù)據(jù)的復(fù)制/復(fù)合、XML數(shù)據(jù)的操作日志記錄等。1.3功能設(shè)計通過對實驗室教學(xué)管理情況的分析與調(diào)查,本文設(shè)計的實驗教學(xué)管理系統(tǒng)由系統(tǒng)管理、實驗室管理、實驗教學(xué)管理和查詢統(tǒng)計4個模塊組成,系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖4所示。2)實驗室管理:分為日常工作管理、設(shè)備信息維護和實驗室信息維護3個子模塊,分別實現(xiàn)實驗室日常管理工作(如考勤記錄等),設(shè)備信息的導(dǎo)入(由資產(chǎn)管理系統(tǒng))、修改及導(dǎo)出和實驗室信息錄入、設(shè)置(如實驗室設(shè)備信息、設(shè)備狀態(tài)等)等功能。3)實驗教學(xué)管理:分為預(yù)約管理、課程管理、實驗管理3個子模塊。預(yù)約管理可以進行預(yù)約申請的提交、撤銷,實驗方案的提交、修改、撤銷以及預(yù)約申請的審批,學(xué)生可以自主設(shè)計實驗方案,經(jīng)過審批后在預(yù)約的時間和實驗室完成實驗過程。課程管理模塊實現(xiàn)課程計劃(課程表)的導(dǎo)入與設(shè)置、課程資源(包括課件、視頻等)管理和實驗項目管理(發(fā)布、修改等)實驗管理主要提供教學(xué)實驗的記錄、考勤管理,實驗報告的提交、批改,實驗成績管理以及實驗教學(xué)論壇和在線實驗管理等功能。實驗課程教學(xué)論壇提供了一個師生之間、學(xué)生之間進行交流和討論的平臺。在線實驗管理提供在線答疑、在線咨詢、教師實驗巡查等功能,教師可以實時了解學(xué)生實驗進行的狀態(tài),解決學(xué)生在實驗中遇到的問題,學(xué)生可以及時將遇到的問題反饋給教師,提高了實驗管理的效率。4)查詢統(tǒng)計模塊,提供各種信息的查詢統(tǒng)計功能,并可將查詢統(tǒng)計結(jié)果生成統(tǒng)計報表或?qū)С鰹槠渌到y(tǒng)所用。2結(jié)束語本系統(tǒng)依托校園網(wǎng)建設(shè),充分利用了校園信息化資源,提高了信息資源的利用率。允許學(xué)生自主設(shè)計實驗方案,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。將實驗室信息集中到網(wǎng)絡(luò)平臺上,可提高實驗室與實驗設(shè)備的運行效率。系統(tǒng)實現(xiàn)了實驗數(shù)據(jù)收集處理、實驗報告的提交、在線答疑、實驗巡查等功能,可減少了實驗教師大量的簡單重復(fù)勞動,提高工作效率。7納米技術(shù)就在我們身邊納米T恤防污,防水納米鞋子防水7納米技術(shù)就在我們身邊納米技術(shù)真的這么新奇嗎?這節(jié)課讓我們走進課文起來看看在我們身邊的納米技術(shù)普近鏡片表面進行劃利鍍膜鏡片進行刮劃納米鏡片防刮語文四年級下7納米技術(shù)就在我們身邊第一課時第二課時「7納米技術(shù)就在我們身邊第一課時》劉忠范,1962年10月出生,物理化學(xué)家,北京大學(xué)博士生導(dǎo)師,中國科學(xué)院院士,長江學(xué)者特聘教授,“萬人計劃”杰出人才,英國皇家化學(xué)會會士,英國物理學(xué)會會士。7納米技術(shù)就在我們身邊③朗讀課文掃清障礙Q我會認pIngpangyongchoushu乒乓擁有殺菌除臭蔬萊tanaizhengZ00碳納米管癌癥死亡率疾病病灶7納米技術(shù)就在我們身邊多音字將21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。大將(率)如果能夠早發(fā)現(xiàn)痦癥的話,死亡率率領(lǐng)會大大降低。7納米技術(shù)就在我們身邊我會寫Xiangchoushu納擁箱奧|蔬」tangangJianang碳鋼」健康7納米技術(shù)就在我們身邊Z00XU7納米技術(shù)就在我們身邊生字歸類納擁