...v.家庭氣氛對學(xué)生成長的影響摘要：為了探討家庭氣氛對成長的影響。采用調(diào)查問卷對學(xué)生進(jìn)展調(diào)查和查找相關(guān)資料對家庭氣氛對學(xué)生的教育影響進(jìn)展調(diào)查分析總結(jié)。經(jīng)過調(diào)查分析，家庭氣氛溫馨和睦的家庭所教育出來的孩子相對于家庭氣氛暴躁的孩子受教育程度的差異不同，以及待人接物的態(tài)度的差異。得出家庭氣氛溫馨和睦的家庭出來的孩子對教育的吸收程度和為人處事的態(tài)度明顯要比家庭氣氛暴躁的家庭出來的孩子更加適應(yīng)社會，容易被身邊的人所承受。關(guān)鍵字：家庭氣氛；教育；學(xué)生成長家長是孩子的第一個教師，家庭是孩子心靈的港灣，家庭氣氛在孩子的成長過程中有著巨大的影響力。在孩子成長的過程之中，他的個人習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在家長有意識的引導(dǎo)下和家庭氣氛的作用下逐漸形成。[1]一、家庭氣氛的概念家庭氣氛是指家庭中長期積累的精神狀態(tài)和情意傾向，是一種潛移化熏陶感化的潛在教育因素。它在于人們相互的言談行為，表情、要求之中，雖然不能確定，但確實(shí)能使人感受到其價值和作用。[2]二、家庭氣氛的類型首先我們來了解一下當(dāng)今社會主要包括的幾種家庭氣氛類型：1.正統(tǒng)型這樣家庭的父母為人嚴(yán)肅，行為端正，對子女要求嚴(yán)格，決不輕易表揚(yáng)子女。對人對事總的原那么是“責(zé)任重于泰山，歡樂藏在心底〞。2.沖突型這樣家庭的父母雙方經(jīng)常吵架，有家庭暴力。3.XX型這類家庭中，父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動靜相宜、生動活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來的孩子容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、自制、靈活的思維習(xí)慣。4.包辦型包辦型家庭的父母一般勤勞肯干，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從。不知不覺中，孩子養(yǎng)成依賴心理，社會適應(yīng)能力很差，無法獨(dú)立處事，這種家庭的父母和孩子都很痛苦。5.放任型放任型家庭一般有兩種，一是父母忙于工作將子女托付給保姆或親屬；另一種是父母對孩子教育比擬隨心所欲，沒有一貫的標(biāo)準(zhǔn)。三、家庭氣氛對學(xué)生成長的影響在不同家庭氣氛下造就了不同性格的孩子：〔一〕正統(tǒng)型家庭氣氛對學(xué)生成長的影響在正統(tǒng)型家庭氣氛下的孩子由于缺乏愉快的情感交流，子女對父母往往敬而遠(yuǎn)之，有煩惱寧愿放在心里，有的孩子甚至養(yǎng)成外表順從，心里不服，當(dāng)面一套，背后一套，害怕承受失敗的心理。這樣的孩子在受教育過程中容易出現(xiàn)以下情況：1.學(xué)生成績一直很好，但突然的一次失敗可能讓他喪失之前的所有信心，變得一蹶不振。家長的嚴(yán)厲苛求，在他眼里變成了將他推入地獄的手，無法承受失敗，更不能很好的接收教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷。這是出現(xiàn)較多的一類情況。2.學(xué)生成績一直不是很好，家長給予的壓力過大，他的內(nèi)心產(chǎn)生一種反叛情緒，外表乖巧，但是內(nèi)里可能對家長的方法有很大的意見，但是迫于家長的威信而不敢對抗，一味的壓制，但是當(dāng)他爆發(fā)的時候，所造成的后果可能就是我們無法預(yù)料的。而且相比擬而言，這類孩子容易產(chǎn)生人格分裂病癥。〔二〕沖突型家庭氣氛對學(xué)生成長的影響在沖突型家庭氣氛下的孩子，不僅缺少感情的交流，而且他的自我防衛(wèi)意識要比一般家庭中的孩子的防衛(wèi)意識要高。這類家庭的孩子日子很不好過，時刻要提防“戰(zhàn)爭爆發(fā)〞，或膽小退縮，或攻擊好斗，極易釀成心理疾病。容易產(chǎn)生“問題少年〞。這類孩子的成長環(huán)境會造成他的態(tài)度暴躁，對于自己不順心的事、人通常會采取暴力方式解決問題，結(jié)果確總是將問題不斷地擴(kuò)大化導(dǎo)致無法挽回的局面?！踩砐X型家庭氣氛對學(xué)生成長的影響XX型的家庭教養(yǎng)方式最為可取，所謂XX是一種講知識、講道德、講修養(yǎng)的XX教育方式，家長對孩子的教育有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。具有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：1.對孩子愛而不驕，嚴(yán)而不任，對其活動既加以保護(hù)又給他一定的鍛煉時機(jī)，滿足其要求時又在某種程度上加以控制或制止。2.尊重、信任孩子，并積極引導(dǎo)其安康開展。3.針對孩子特點(diǎn)因材施教，啟發(fā)式教育。4.全面關(guān)心孩子。在XX型氣氛下的教育，這類家庭氣氛的家長一般有這樣一些教育事件：[3]1.孩子提出的所有問題都耐心地實(shí)事地作出答復(fù)。2.認(rèn)真對待孩子的個人要求，每天都抽出時間與孩子單獨(dú)在一起，常常帶孩子到感興趣的地方去玩，讓孩子做他力所能及的事情，鼓勵孩子盡量不依賴成年人，發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干和能力，讓孩子對某些事情做出自己決定讓孩子樂意獨(dú)立完成他所從事的益事，不要擔(dān)憂、害怕。3.幫助孩子成為有個性的人，讓孩子獨(dú)立思考問題，定期為孩子朗讀報刊書籍中的好文章，養(yǎng)成孩子從小愛讀書的好習(xí)慣，鼓勵孩子大膽想象，創(chuàng)編故事，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，并自己解決問題。4.相信孩子有理智并信任他，幫助孩子實(shí)習(xí)并回憶已有的知識經(jīng)歷，與孩子一起制定某項(xiàng)方案，并努力完成。家長自己具備合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，成為孩子的表率，與孩子一起擬定實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)其探索精神，選擇熱門話題與孩子討論，老實(shí)評價自己對孩子的感情，不空洞和不真實(shí)地表揚(yáng)孩子，在孩子干的事情中不斷尋找值得贊許的地方，不因?yàn)楹⒆臃稿e而嘲笑譏諷他，不對孩子的失敗表示瞧不起，及時撫慰他。給孩子足夠大的空間供其玩耍與思考，讓孩子有一片屬于自己的生活天地?！菜摹嘲k型家庭氣氛對學(xué)生成長的影響現(xiàn)在在校的學(xué)生，根本上都是屬于獨(dú)生子女家庭。由于孩子只有一個，想孩子成才的心理，在祖父、父母這兩輩人心中產(chǎn)生了一種懼怕心理，生怕孩子學(xué)壞，生怕他們受到挫折，像老母雞一樣總把孩子呵護(hù)在自己的翅膀下。這樣的家庭父母一般勤勞肯于，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從。因此，但凡孩子需要做的事一概包辦，全部代勞。學(xué)校做教室清潔，不少家長生怕孩子受苦受累，到學(xué)校把孩子應(yīng)完成的任務(wù)全部包干。學(xué)習(xí)用具是每天晚上由家長把孩子第二天需用的全部準(zhǔn)備好。為他們做本應(yīng)自己做的一切事，這樣，孩子本應(yīng)在這些生活事務(wù)中得到心理與智力鍛煉、開展的時機(jī)，全部被剝奪了。這樣學(xué)生的自理能力得不到培養(yǎng)，容易引起肯定的情感反響，產(chǎn)生滿足的情感體驗(yàn)，從而樂于聽從父母的，阻礙了孩子的智慧，和培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，阻礙了孩子的心理朝著和諧、樂觀、向上的方向開展，而且使她養(yǎng)成了依賴心理，對社會的適應(yīng)性很差?！参濉撤湃涡图彝夥諏W(xué)生成長的影響放任型家庭氣氛的家長任孩子自由開展的管教方法對孩子心理的影響：當(dāng)前，進(jìn)入社會主義經(jīng)濟(jì)時代，不少家長在改革的浪潮中有不同的處境，有的下崗，有的參加商潮的洪流之中，還有的是企業(yè)、公司骨干，成天忙于自己的事業(yè)，根本沒有時間去教育、引導(dǎo)孩子。認(rèn)為，孩子只要吃飽、穿好，盡量為孩子創(chuàng)造生活方面的好條件就行了，對孩子的思想教育、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等諸多方面的開展，從來不過問。孩子的事有學(xué)校、有教師就行了。作業(yè)能完成就發(fā)錢、考試得了高分就發(fā)獎，都用物質(zhì)去刺激孩子的積極性，給學(xué)生造成目光短淺、胸?zé)o大志，遇事任性，驕橫懶散等不良心態(tài)，甚至走上犯罪的道路。家長對孩子要做到嚴(yán)格要求，注意觀察孩子平時的言行，一旦發(fā)現(xiàn)問題，決不姑息遷就，要關(guān)心保護(hù)他們，既要關(guān)心他們生活愉快，也要關(guān)心他們個性的開展，積極引導(dǎo)、多鼓勵、少批評，情理結(jié)合，以情為根底，以理為準(zhǔn)那么，切忌使用有傷孩子身心安康的語言和手段，這樣才能使家庭教育取得良好的效果。以上的包辦型和放任型的家庭氣氛中的家長對于孩子只考慮到了他的物質(zhì)方面的需求，而忽略了他在精神方面的營養(yǎng)供應(yīng)。孩子都難以在這樣的環(huán)境下養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。孩子普遍活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)缺乏，責(zé)任心、自控力與開拓性都很差。四、結(jié)論一個和睦、和諧、溫暖、快樂的家庭氣氛，有益于孩子熱愛學(xué)習(xí)、安康成長，并為孩子的未來成長打下一個良好的培養(yǎng)根底。而不良的家庭氣氛那么恰恰相反，不僅會讓孩子過早地辭別歡樂時光，還會使他們經(jīng)常處在緊X、憂慮、困惑等心理狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致他們厭煩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)困難、成績下降，繼而引發(fā)價值觀、人生觀等方面產(chǎn)生一系列的問題。首先就是需要愛。愛不僅是家庭教育的一個局部，而且是家庭教育的前提。家庭教育必須要在愛的根底上建立，少了愛就無法實(shí)施教育。其次就是需要智慧，就是父母所表現(xiàn)出來的口氣、表情、身心所散發(fā)出來的信息，是不是能夠讓孩子感覺到美好、祥和、關(guān)愛以及很高的文化品位。再次就是父母在教育孩子熱愛學(xué)習(xí)的時候，一定別忘了要不斷地審視自己，反思自己營造的家庭氣氛對孩子會有怎樣的影響?？傊?孩子在家庭中受到父母的關(guān)心、指導(dǎo)越多，就越有利于良好個性的形成與開展，也越有益于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高。有了良好的家庭氣氛，孩子的學(xué)習(xí)、生