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文檔簡介

工作單位：主講教師：扶正取直是根本加加減減更精彩初中九年級上冊---------試卷講評課自我訂正，包容錯誤歸因分析知識遺忘審題失誤計算失誤過程不規(guī)范解題速度慢書寫差難題放棄其他題號失分表錯題自我反思診斷表在同學的幫助下，又解決了哪些問題？又為自己找到了多少分？合作交流，智慧共享數(shù)據(jù)分析，把脈考點22.如圖，一次函數(shù)y＝kx+b與反比例函數(shù)的

圖象在第一象限交于A、B兩點，B點的坐標為（3，2），連接OA、OB，過B作BD⊥y軸，垂足為D，交OA于C，若OA＝2OC．（1）求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達式；（2）求△AOB的面積．分析錯例，抽取“模型”孔垂昂同學李照月同學王穎惠同學解子涵同學建立“模型”，解決問題（1）由反比例函數(shù)的面積不變性可得到哪兩個三角形面積相等？問題串設計（2）根據(jù)（1）中的結(jié)論，你又推導出了什么？（3）根據(jù)上述兩問，在圖中能否得到與△OAB面積相等的圖形？三組面積相等的圖形：（4）歸納：一共得到了幾組面積相等的幾何圖形？方法匯總，多解歸一轉(zhuǎn)化成其中有一條邊在x軸或y軸上；或有一條邊平行或垂直于坐標軸的圖形扶正取直通法：識別“模型”，化解疑難

固化“模型”，拓展延伸11.如圖，一塊矩形木板ABCD斜靠在墻邊（OC⊥OB，點A，B，C，D，O在同一平面內(nèi)），已知AB＝a，AD＝b，∠BCO＝x，則點A到OC的距離等于固化“模型”，拓展延伸拓展

總結(jié)歸納，暢談感悟(1)自主小結(jié)（2）本節(jié)課我理解得最好的地方是

（3）我還需要進一步理解的地方

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