長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。福建師范大學23春“物理學”《實驗物理導論》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.誤差按性質可分為：()A.隨機誤差B.系統(tǒng)誤差C.粗大誤差D.絕對誤差2.有時每一種實驗方案都有可能通過實驗過程中克服系統(tǒng)誤差而達到測量的要求。()A.正確B.錯誤3.用準確度為0.1級、量程為50.0mA的電流表，在規(guī)定條件下測量某一電流時讀數為25.0mA。那么測量可能出現的最大相對誤差為0.2%。()A.正確B.錯誤4.在物理學的發(fā)展過程中，物理實驗思想的發(fā)展可分為哪三個階段?請寫出第三階段物理實驗的特點。5.對某一長度L測量10次，其數據為：10.35，10.38，10.30，10.32，10.35，10.33，10.37，10.31，10.34，10.37，20.33(單位為cm)。用拉依達準則應剔除的壞值為：()A.10.35B.10.32C.20.33D.10.336.寫出標準偏差、平均值標準偏差的計算式，并說明它們的物理意義。7.當測量次數n為有限時，多次測量中任意一次測量值的不確定度為：{圖}。()A.正確B.錯誤8.使用螺旋測微計之前必須先調零。()A.正確B.錯誤9.在偶然誤差滿足正態(tài)分布的實驗中，真值N以一定的概率出現在(N平均+3S)與(N平均-3S)所組成的范圍中的概率是()A.68.3%B.58%C.95.4%D.99.7%10.用電位差計測量電池內阻的實驗方法是補償法。()A.正確B.錯誤11.任何直接測量都是通過間接測量來實現的。()A.正確B.錯誤12.實驗中對一個物理量進行多次測量，由于某種原因，有時會混入少量的“壞值”，但因為這些壞值是實驗測量到的，因此必須保留。()A.正確B.錯誤13.準確度(又稱精確度)是精密度與正確度的綜合反映。()A.正確B.錯誤14.物理實驗設計的四個基本原則是指實驗方法的“誤差最小”選擇原則，測量儀器的“誤差均分”選擇原則，實驗方案的“最優(yōu)化”選擇原則，測量條件的“最有利”選擇原則。()A.正確B.錯誤15.由于實驗方法和理論的不完善或測量所依據公式的近似性而導致的誤差為方法誤差。()A.正確B.錯誤第II卷一.綜合考核(共15題)1.下列關于正確度的描述錯誤的是()A.正確度是指測量值或實驗結果與真值的符合程度B.正確度的高低反映偶然誤差的大小C.正確度越高，測量值越接近真值D.系統(tǒng)誤差越大，正確度越低2.任何科學實驗過程都得經過實踐--反饋--修正--實踐......多次反復，并在多次反復的過程中不斷完善。()A.正確B.錯誤3.古代物理實驗思想有哪些特點()A.實驗僅僅在少數與日常生活比較密切的項目中進行，零星不夠系統(tǒng)B.大多局限于定性的觀察而缺少定量的記錄、分析C.大多數實驗僅限于現象的描述，缺少概括、總結且形成比較系統(tǒng)的理論D.缺乏用實驗來檢驗已有理論的思想4.測量中凡是不符合統(tǒng)計規(guī)律的不確定度統(tǒng)稱為A類不確定度。()A.正確B.錯誤5.在物理測量中2.85m=2.850m=2.8500m。()A.正確B.錯誤6.十九世紀末、二十世紀初的三大發(fā)現導致了量子力學、相對論的建立，它們標志著近代物理學的誕生，其中不包括下列哪項()。A.電子的發(fā)現B.X射線的發(fā)現C.放射性的發(fā)現D.中子的發(fā)現7.用量程為10mA的1.0級毫安表測量電流。毫安表的標尺共分100個小格，指針指示為60.5格。該表的最大允差Δ儀為0.1mA。()A.正確B.錯誤8.用最小二乘法計算截距和斜率時，宜用有效數字的運算法則計算中間過程。()A.正確B.錯誤9.X射線是()首先發(fā)現的。A.法拉第B.麥克斯韋C.倫琴D.居里夫婦10.在長度的測量中以下4個值哪個是由螺旋測微計測得的?()A.L=2.52cmB.L=2.526cmC.L=2.5262cmD.L=2.52622m11.在單擺測重力加速度試驗中用到了()A.比較法B.轉換法C.伏安法D.放大法12.簡述測量的基本概念、測量的性質與分類。什么情況下的測量是等精度測量?13.下列用科學技術法表示0.03520m正確的是()A.35.2×10^(-3)mB.3.52×10^(-2)mC.3.520×10^(-2)mD.352×10^(-4)m14.求間接測量的函數標準不確定度的步驟：()A.對函數求全微分(對加減法)，或先取對數再求全微分(對乘除法)B.合并同一分量的系數，合并時，有的項可以相互抵消，從而得到最簡單的形式C.系數取絕對值D.將微分號變?yōu)椴淮_定度符號E.求平方和15.實驗報告的案頭部分需要填寫的款項有：()A.院別、專業(yè)、班號B.姓名、同組姓名C.實驗日期D.教師評定以及實驗題目第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABC2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：第一階段，16世紀前古代樸素物理實驗思想。第二階段，16世紀末到19世紀末，經典物理實驗思想。第三階段，19世紀至今，現代物理實驗思想。第三階段物理實驗的特點：這一時期是從19世紀末至今，是現代物理學的誕生和取得革命性發(fā)展時期。物理學的研究領域得到巨大的拓展，實驗手段與設備得到前所未有的增強，理論基礎發(fā)生了質的飛躍。這一時期的物理學有如下特征：在研究方法上更加依賴大規(guī)模的實驗、高度抽象的理性思維和國際化的合作與交流；在認識領域上拓展到微觀(10-13)與宇觀(200億光年)和接近光速的高速運動新領域，變革了人類對物質、運動、時空、因果律的認識；在發(fā)展速度上非常迅猛，社會功能十分顯著，推動了社會的飛速發(fā)展。這一時期的物理學又可大致地分為兩個階段。(1)革命與奠基階段(1895年至1927年)。建立了相對論和量子力學，奠定了現代物理學的基礎。(2)飛速發(fā)展階段(1927年至今)產生了量子場論、原子核物理學、粒子物理學、半導體物理學、現代宇宙學、現代物理技術等分支學科。5.參考答案：C6.參考答案：標準偏差公式：S=Sqrt[(∑(xi-x拔)^2)/(N-1)]公式中∑代表總和，x拔代表x的均值，^2代表二次方，Sqrt代表平方根。標準差能反映一個數據集的離散程度。平均值的標準偏差時相對于單次測量標準偏差而言的，在隨機誤差正態(tài)分布曲線中作為標準來描述其分散程度在一定測量條件下(真值未知)，對同一被測幾何量進行多組測量(每組皆測量N次)，則對應每組N次測量都有一個算術平均值，各組的算術平均值不相同。不過，它們的分散程度要比單次測量值的分散程度小得多。描述它們的分散程度同樣可以用標準偏差作為評定指標。根據誤差理論，測量列算術平均值的標準偏差σX與測量列單次測量值的標準偏差σ存在如下關系：σx=σ/√N7.參考答案：A8.參考答案：B9.參考答案：D10.參考答案：A11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：A14.參考答案：A15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：A3.參考答案：ABCD4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：D7.參考答案：A8.參考答案：B9.參考答案：C10.參考答案：C11.參考答案：B12.參考答案：測量，就是把被測量與復現計量單位的標準量進行比較，從而確定被測量量值的過程。按其比較特點，可將測量進一步分為檢驗和測量。1、按獲得結果的方式分類(1)直接測量—被測幾何量的數值直接由計量器具讀出。(2)間接測量—被測幾何量的數值由實測幾何量的數值按一定的函數關系式運算后獲得。2、按比較的方式分類(1)絕對測量—被測量的整個數值可以直接從測量器具上讀出。(2)相對測量(比較測量)—測量時先用標準器調整計量器具的零位，再由刻度尺讀出被測量幾何量相對於標準器的偏差。3、按同時測量被測幾何量參數的多少分類(1)單項測量—分別而獨立地測量工件上各個幾何量。(2)綜合測量—同時測量工件上某些相關的幾何量的綜合狀態(tài)，以判斷綜合結果是否合格。綜合測量的效率高，能反映工件上一些誤差的綜合結果，適用於只要判斷工件是否合格的場合，當需要分析加工過程中產生廢品的原因時，應采用單項測量。4、按測量時是否有機械測量力分類(1)接觸測量—計量器具的測頭與被測表面以機械測量力接觸。為了保證接觸的可靠性，測量力是必要的，但它可能使測量器具或工件產和變形，從而造成測量誤差。尤其對於軟金屬或薄結構等易變形工件，\r\n接觸測量可能因變形造成較大的測量誤差，或劃傷工件表面。(2)非接觸測量—計量器具的測頭與被測表面不接觸，不存在機械測量力。5、按測量目的分類(1)主動測量(工序測量)—在零件加工過程中進行的測量，其測量結果用於控制零件的加工過程，決定零件是否需要繼續(xù)加工或調整機床，以便及時防止廢品的產生。(2)被動測量—零件加工完成后進行的測量，其測量結果主要用來發(fā)現并剔除廢品。6、按被測件與測量頭在測量過程中的狀態(tài)分類(1)靜態(tài)測量—測量時，被測表面與測量頭相對靜止。(2)動態(tài)測量—測量時，被測表面測量頭之間有相對運動，它能反映被測參數的變化過程。7、按測量條件的情況分類(1)等精度測量—在測量過程中，決定測量精度的全部因素或條件不變。例如由同一個人，用同一臺機器，在同樣的條件下，以同樣方法，同樣仔細地測量同一個量，求測量結果平均值時所依據的測量次數也相同，因而可以認為每一測量結果的可靠性和精確程度都是相同的。在一般情況下，為了簡化測量結果的處理，大家采用等精度測量。(2)不等精度測量—在測量過程中，決定測量精度的全部因素或條件可