小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究的文獻(xiàn)綜述

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的文獻(xiàn)綜述摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文綜述了小學(xué)生需要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何培養(yǎng)這些習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幫助他們建立穩(wěn)定的自覺(jué)行為和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)引言：教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的自動(dòng)化行為方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文將綜述小學(xué)生需要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何培養(yǎng)這些習(xí)慣。一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念及分類(lèi)小學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽(tīng)講的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、說(shuō)的習(xí)慣、有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合理把握學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣。聽(tīng)講的習(xí)慣需要學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、集中注意力，認(rèn)真理解老師的講課內(nèi)容；思考的習(xí)慣需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研、善于思考的能力；說(shuō)的習(xí)慣需要學(xué)生積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，以培養(yǎng)他們的口頭語(yǔ)言表達(dá)和思維能力；有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣需要學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)；合理把握學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣需要學(xué)生合理安排聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)和老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幫助他們建立穩(wěn)定的自覺(jué)行為和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以從生活中的小事入手，如培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、起床等良好習(xí)慣，以此培養(yǎng)孩子的自律能力；老師可以通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)布置等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。結(jié)論：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助他們建立穩(wěn)定的自覺(jué)行為和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成原因調(diào)查顯示，不良的家庭環(huán)境和教育對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的影響很大。家庭方面的原因包括：有些家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子任性、自私、依賴(lài)、放縱等消極的性格特點(diǎn)，以至慢慢發(fā)展為不良的習(xí)慣；有些家長(zhǎng)對(duì)子女管教過(guò)嚴(yán)，教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，使孩子覺(jué)得家庭中沒(méi)有溫暖，從而使他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上不良影響的誘惑；家庭結(jié)構(gòu)的變異或家長(zhǎng)自身的惡習(xí)，如父母離異、有盜竊或賭博等行為，會(huì)使孩子受到腐蝕，導(dǎo)致行為習(xí)慣不良。學(xué)校方面的原因包括：有些教師在課堂教學(xué)中，沒(méi)有注意調(diào)控課堂紀(jì)律，致使學(xué)生注意力分散；有些教師教法比較陳舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生在課堂中的主體地位沒(méi)有確立，課堂氛圍不夠民主、和諧，致使部分學(xué)生思維不活躍，發(fā)言不積極。學(xué)生方面的原因包括：有的學(xué)生道德意志薄弱，正確的道德認(rèn)識(shí)不能戰(zhàn)勝不合理的個(gè)人需要；有的學(xué)生因?yàn)樾愿裆系哪承┤毕?，如自私、任性、驕傲等消極的性格特征，導(dǎo)致形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑家庭、學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)、監(jiān)督。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要抓早、抓實(shí)、抓過(guò)程。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從短期看是一個(gè)隱性的因素，容易為大家所忽視。作為學(xué)校教育工作者，要重視這個(gè)隱性的因素，從習(xí)慣的形成規(guī)律看，要抓得早，要堅(jiān)持不懈地抓，讓習(xí)慣成為學(xué)生的一種意識(shí)。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)。因此，盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為。嚴(yán)格要求，密切配合良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠小學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要從小學(xué)階段開(kāi)始，讓學(xué)生自身加強(qiáng)重視并努力養(yǎng)成。林格提出了幾個(gè)方面的建議：首先，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，以提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和鞏固程度；其次，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，以鞏固所學(xué)知識(shí)；第三，養(yǎng)成閱讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，以加強(qiáng)對(duì)文章的理解和提高閱讀能力；第四，養(yǎng)成合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以培養(yǎng)良好的非智力因素和素質(zhì)；第五，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生善于質(zhì)疑、探究和思考；最后，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，發(fā)自?xún)?nèi)心地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)。這樣，我們才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生必須要養(yǎng)成的，它可以幫助他們更高效地學(xué)習(xí)和取得更好的效果。其中包括自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)，堅(jiān)持不懈面對(duì)困難，正確對(duì)待別人的幫助，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求和習(xí)慣，探索未知領(lǐng)域的興趣，自我更新的習(xí)慣，學(xué)以致用的習(xí)慣和悟透每堂課內(nèi)容的習(xí)慣