鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作總結(jié)參考5篇鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

眾的精神所感動(dòng)，深刻意識(shí)到我們作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神和奉獻(xiàn)精神。

從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮亮特征。作為黨員肯定要做到：要堅(jiān)決抱負(fù)信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，對(duì)于上級(jí)黨委的打算要不折不扣地完成，任何時(shí)候都決不猶疑、決不模糊、決不動(dòng)搖;要堅(jiān)決宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨，觀看愛(ài)國(guó)訓(xùn)練宣揚(yáng)片是我們親密聯(lián)系群眾的一個(gè)平臺(tái)，作為一名基層干部，群眾最可親、群眾工作最重要，我們要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好這項(xiàng)工作;要堅(jiān)決進(jìn)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱忱與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)拓進(jìn)取與敬重規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展結(jié)合起來(lái)。

焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來(lái)的90多萬(wàn)畝土地的蘭考大地任縣委書(shū)記，他既是一縣之首，同時(shí)又是全縣人民的公仆。他說(shuō)：“黨把這個(gè)縣36萬(wàn)群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)當(dāng)感到恥辱和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來(lái)的廣闊人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾進(jìn)展生產(chǎn)、植樹(shù)治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最終一息。這深刻體現(xiàn)了黨的公仆精神。如今，我們的國(guó)家和社會(huì)生活都發(fā)生了翻來(lái)復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。

服務(wù)群眾、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“五大作風(fēng)”，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮亮的時(shí)代特征。當(dāng)組織上支配焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書(shū)記時(shí)，他沒(méi)有任何埋怨，沒(méi)有任何要求條件，而是樂(lè)觀主動(dòng)地投入了工作，很快與當(dāng)?shù)厝罕姶虺梢黄?。為了盡快轉(zhuǎn)變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，樂(lè)觀帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)難作斗爭(zhēng)，始終堅(jiān)持帶病工作到生命的最終一刻?？梢哉f(shuō)，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動(dòng)做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

作為一名共產(chǎn)黨員，一名基層干部，我要像焦裕祿同志一樣時(shí)刻對(duì)人民

群眾的特別深厚的感情，心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中仔細(xì)履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事;要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。

鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

本著長(zhǎng)期貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，各車(chē)間堅(jiān)固樹(shù)立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是進(jìn)展的最大后勁，是員工的最大福利”，加大培訓(xùn)力度，為公司進(jìn)展做出了樂(lè)觀貢獻(xiàn)。一月來(lái)，做了以下培訓(xùn)總結(jié)：

5月份全月公司內(nèi)部共進(jìn)行培訓(xùn)25次，包括公司的生產(chǎn)部門(mén)及各管理部門(mén)，參加培訓(xùn)的人員達(dá)400多人次。

培訓(xùn)課程主要分為以下幾類：

1、規(guī)章制度類：公司規(guī)章管理制度、新員工崗前培訓(xùn)、車(chē)間管理制度、標(biāo)簽與操作記錄的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、平安操作類：消防演練、各類物料的泄漏應(yīng)急預(yù)案及防護(hù)措施、靜電釋放儀的使用方法、8kg滅火器的使用與保養(yǎng)、制冷劑冷凍油的添加劑留意事項(xiàng)、焚燒爐停電應(yīng)急預(yù)案、節(jié)能降耗方案。

3、設(shè)備類：焚燒爐主要設(shè)備操作、車(chē)間常用機(jī)泵使用方法及防護(hù)措施、平安設(shè)施培訓(xùn)資料、輔材使用領(lǐng)用管理方法、液相色譜儀操作與維護(hù)。

4、產(chǎn)品質(zhì)量類：產(chǎn)品質(zhì)量與交叉污染措施掌握。

(一)、取得的成果：

1、同以前的培訓(xùn)相比，從培訓(xùn)部門(mén)、培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量、接受培訓(xùn)的人數(shù)等方面，都有肯定的增長(zhǎng)。

2、通過(guò)培訓(xùn)，員工在平安操作、工藝流程、設(shè)備管理方面的熟悉進(jìn)一步增加，為平安生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

3、進(jìn)一步優(yōu)化鞏固了公司現(xiàn)有的培訓(xùn)制度。吸取閱歷，不斷創(chuàng)新。

(二)、存在的問(wèn)題：

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參與與不參與一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采納“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的愛(ài)好，導(dǎo)致學(xué)員留意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強(qiáng)。不能?chē)?yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要緣由。

4、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程力量有所欠缺。

(三)、隨著企業(yè)的進(jìn)展以及整個(gè)社會(huì)的進(jìn)展趨勢(shì)，企業(yè)員工的綜合素養(yǎng)和工作技能的提高，以及企業(yè)文化的建設(shè)，必定將會(huì)成為我們工作的重點(diǎn)，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。我們可以通過(guò)以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、做好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作。

我們公司的培訓(xùn)制度正在逐步的完善中，在詳細(xì)執(zhí)行過(guò)程中肯定還會(huì)遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。在詳細(xì)工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強(qiáng)相關(guān)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

在建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，要樂(lè)觀與比較強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)把握前沿的動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門(mén)需求，調(diào)整思路，與時(shí)俱進(jìn)。

3、加強(qiáng)對(duì)車(chē)間部門(mén)培訓(xùn)主講人員的培育。

車(chē)間部門(mén)主講人員培訓(xùn)力量技巧的好壞直接關(guān)系到培訓(xùn)的成果，因此我們要建立起一支有效的有才的培訓(xùn)隊(duì)伍?？梢酝ㄟ^(guò)特地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)訓(xùn)練，增加其培訓(xùn)技巧，從而更好的對(duì)車(chē)間員工進(jìn)行培訓(xùn)。

4、多措并舉，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的模式，室內(nèi)與現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)答、技術(shù)拷問(wèn)等活動(dòng)。

充分發(fā)揮電教媒體的作用，通過(guò)多媒體更直觀更形象的講解各種平安操作設(shè)備管理，同時(shí)播放一些事故案例，使員工更直白的熟悉到平安生產(chǎn)的重要性。

5、公司各部門(mén)車(chē)間應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，互通有無(wú)，吸取方在培訓(xùn)方面的閱歷教訓(xùn)，同時(shí)共享自己的一些培訓(xùn)成果心得，齊頭并進(jìn)。

6、人力行政部連續(xù)實(shí)行起自己的職能，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，鞏固學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

依據(jù)公司的培訓(xùn)方案支配，我們?cè)谄饭懿?、制造部以及工藝部進(jìn)行了一個(gè)月的培訓(xùn)。這個(gè)月的培訓(xùn)主要是有關(guān)實(shí)踐方面的培訓(xùn)，是基于前一階段在研發(fā)部門(mén)的理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)的一個(gè)實(shí)踐。在這一個(gè)月的培訓(xùn)中，雖然說(shuō)有時(shí)候有點(diǎn)辛苦，但是每一天都過(guò)得很充實(shí)，也收獲了許多。下面對(duì)我在這一階段的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

通過(guò)這階段的培訓(xùn)，我對(duì)整個(gè)公司的生產(chǎn)運(yùn)作流程有了大致的了解。根據(jù)工作流程，由市場(chǎng)部接到合同評(píng)審單后，由研發(fā)部進(jìn)行評(píng)審，并依據(jù)合同評(píng)審單進(jìn)行討論開(kāi)發(fā)新的表型。工藝部依據(jù)研發(fā)部討論出來(lái)的新表對(duì)新表型進(jìn)行驗(yàn)證，跟進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量；方案選購(gòu)部購(gòu)買(mǎi)電子元器件和液晶等物件、聯(lián)系外協(xié)加工模塊等，品管部對(duì)所購(gòu)的物料和模塊進(jìn)行抽檢，抽檢合格后將物品入庫(kù)。制造部依據(jù)生產(chǎn)方案進(jìn)行備料，經(jīng)前裝、幫助加工、調(diào)試、老化、后裝成品后由fqc負(fù)責(zé)質(zhì)量檢驗(yàn)和包裝，最終再將包裝好的電能表交給市場(chǎng)部。各個(gè)部門(mén)之間既是分工負(fù)責(zé)又是緊密聯(lián)系、相互合作的，任何一個(gè)部門(mén)消失了問(wèn)題都會(huì)影響到其他部門(mén)的正常運(yùn)行。這就要求各個(gè)部門(mén)之間在做好本職位工作的同時(shí)也要相互合作，多與其他部門(mén)溝通、溝通，這樣才能保證整個(gè)公司能夠正常有效地運(yùn)作。

培訓(xùn)期間，我們除了根據(jù)公司的培訓(xùn)方案去熟識(shí)和了解整個(gè)公司的生產(chǎn)流程之外，在公司生產(chǎn)比較忙時(shí)，我們就去幫忙干活。記得在車(chē)間培訓(xùn)之前何總就跟我們說(shuō)過(guò)，在車(chē)間培訓(xùn)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，培訓(xùn)時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)以一名高校生的身份去學(xué)習(xí)，而是要放低心態(tài)，時(shí)時(shí)刻刻以一名車(chē)間作業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，完全把自己當(dāng)做一名車(chē)間作業(yè)人員來(lái)嚴(yán)格遵守車(chē)間的各項(xiàng)>規(guī)章制度；同時(shí)我們還要有吃苦耐勞的精神。因此在培訓(xùn)中，我們仔細(xì)聽(tīng)從了車(chē)間支配，在車(chē)間繁忙的時(shí)候幫忙打包裝、檢查主板的外觀、穿鉛封、穿密封繩、掛隨工單、設(shè)載波、打螺釘、焊繼電器等等。

雖然說(shuō)有時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)辛苦，甚至有時(shí)候要加班，但是我感覺(jué)自己這段時(shí)間很過(guò)得很充實(shí)，自己也從中學(xué)到了許多。在裝配流水線上幫忙穿密封繩時(shí)，我深切體會(huì)到了流水作業(yè)的好處以及其紀(jì)律性。在流水線上工作時(shí)每個(gè)員工都要有良好的紀(jì)律性，時(shí)刻都要保持著高度集中的精神，由于生產(chǎn)流水線的速度很快，一個(gè)稍不留神就有可能跟不上流水線的速度，也影響到后面作業(yè)人員的正常工作，從而導(dǎo)致整個(gè)流水線的癱瘓，使整個(gè)流水線工作不能正?？焖俚倪\(yùn)作。

在這一個(gè)月的培訓(xùn)中，我對(duì)電能表的生產(chǎn)流程及主要工序要點(diǎn)有了肯定的了解，對(duì)電能表的感性熟悉也有了較大的提高；通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到了速度、時(shí)間、效率以及紀(jì)律性在工作中的重要性。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)我也發(fā)覺(jué)自己在電能表相關(guān)學(xué)問(wèn)上有很大的欠缺與不足，在接下來(lái)的培訓(xùn)中，我會(huì)更加留意自己加強(qiáng)電能表理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

xx年xx縣第一批中學(xué)校骨干老師赴xx師范高校培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命，根據(jù)培訓(xùn)日程支配圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、工作回顧

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范高校學(xué)習(xí)訓(xùn)練信息化的第三批，xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深化推動(dòng)的階段，xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)，有了高素養(yǎng)的老師，課改才能有保障?？h局經(jīng)過(guò)推舉、審核等程序，遴選16名骨干老師組成研修班，并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在訓(xùn)練信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外，思索同學(xué)情商和民主教學(xué)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

2.方式合理，注意實(shí)踐。成人訓(xùn)練方式很重要，針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際狀況，xx師范高校抱負(fù)信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)全程根據(jù)“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與溝通研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們先后到長(zhǎng)春市浙江路學(xué)校、天津路學(xué)校和師大二附小等三所學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)觀摩，直接感受才智訓(xùn)練理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。

3.理論指引，突出融合。訓(xùn)練信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng)，才能把正確的事情做正確。東師抱負(fù)提倡訓(xùn)練信息環(huán)境下的才智訓(xùn)練，依據(jù)同學(xué)的共性化需求，進(jìn)展同學(xué)的力量。在培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了東師抱負(fù)為我們支配的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《才智訓(xùn)練視野下的老師專業(yè)成長(zhǎng)》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路學(xué)校高級(jí)老師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的才智訓(xùn)練實(shí)踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們慢慢明晰了才智訓(xùn)練的內(nèi)涵和才智訓(xùn)練視野下的課堂教學(xué)模型。

4.牢記使命，扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要老師在教學(xué)中去執(zhí)行，從老師的備課開(kāi)頭將才智訓(xùn)練的思想融入其中，這是教學(xué)的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望，每個(gè)人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們溝通，向他們請(qǐng)教才智課堂的構(gòu)建，每有收獲必撰寫(xiě)心得體會(huì)準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們先后撰寫(xiě)了十篇心得體會(huì)。東師大提倡的才智訓(xùn)練是依托東師抱負(fù)教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的，它為老師備課、講課、組織同學(xué)學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，老師可以依據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件，解決共性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)熟識(shí)著每一項(xiàng)功能，并在設(shè)計(jì)中依據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法，提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。

二、研修效果

1.更新了觀念，明晰了才智訓(xùn)練的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師普遍反映更新了訓(xùn)練、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在熟悉上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，老師要以單元學(xué)問(wèn)系統(tǒng)樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn)，從而實(shí)施才智訓(xùn)練；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清楚的熟悉，明確了同學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要想完成這個(gè)過(guò)程，情商遠(yuǎn)比智商重要，老師要擅長(zhǎng)挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)同學(xué)的非智力因素，驅(qū)動(dòng)同學(xué)運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù)，并能通過(guò)老師的評(píng)價(jià)把同學(xué)的差異反饋出來(lái)，營(yíng)造寬松公平民主的教學(xué)氛圍。

教學(xué)的起點(diǎn)是源于同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，才智訓(xùn)練需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)自主完成學(xué)習(xí)，完成不了的再給同學(xué)學(xué)習(xí)工具獵取，再不行的話就講授讓他聽(tīng)懂。這是鐘院長(zhǎng)在說(shuō)課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的才智訓(xùn)練模型。我們明白了老師訓(xùn)練教學(xué)觀念的重要性，只有在這種才智訓(xùn)練模型的指引下，才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué)，真正促進(jìn)孩子的共性化進(jìn)展。

2.提高了力量，能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中，我們的現(xiàn)代信息技術(shù)力量得到提高，教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升。在我們對(duì)東師抱負(fù)教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟識(shí)摸索的基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中，我們仔細(xì)結(jié)合6位專家的講座，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，把才智訓(xùn)練的理念、微課等訓(xùn)練方式融合到自己的教學(xué)中。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)覺(jué)了教學(xué)過(guò)程中的很多不足，以及今后要努力的方向。專家評(píng)課后，我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見(jiàn)、心得、體會(huì)，依據(jù)專家的意見(jiàn)，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建，預(yù)備其次輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐，有拋磚引玉的意思，其次輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在制造與再提升。通過(guò)磨課，我們漸漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)同學(xué)急需解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù)，驅(qū)動(dòng)同學(xué)去探究，在自主合作中進(jìn)展思維，形成學(xué)習(xí)力量。

鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

近日有幸傾聽(tīng)《新》雜志社張水魚(yú)女士在點(diǎn)評(píng)董勁老師執(zhí)教的《三顆枸杞豆》一文時(shí)，說(shuō)老師教學(xué)本課，讓她有很多寫(xiě)作的燃點(diǎn)。我說(shuō)，讀《老師樂(lè)觀語(yǔ)言在課堂中的運(yùn)用》一文，讓我有很多寫(xiě)作的燃點(diǎn)。其中攫取兩點(diǎn)印象最燃點(diǎn)和大家共享：

一、讓奇怪???心生根發(fā)芽

書(shū)中舉了很多日常生活中真實(shí)的事例，如：玲玲不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)就找媽媽幫忙，媽媽看完題目，就告知女兒如何回答，結(jié)果女兒養(yǎng)成了不會(huì)就叫媽媽的習(xí)慣，沒(méi)有自己去思索，結(jié)果養(yǎng)成了不愛(ài)思索的習(xí)慣。一旦依靠的習(xí)慣養(yǎng)成，就沒(méi)有自己的創(chuàng)新精神，也只會(huì)人云亦云。結(jié)果懊悔也來(lái)不及。這是日常生活中司空見(jiàn)慣的事。正如，我們的課堂上，也經(jīng)常消失孩子不會(huì)的就問(wèn)，假如老師一聽(tīng)到同學(xué)問(wèn)道，就解答，長(zhǎng)期下去，孩子如何學(xué)會(huì)自己思索?假如能擁有獨(dú)立思索的力量?又怎能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題呢?

假如我們換一種方式，為孩子打開(kāi)一扇思索的窗，引領(lǐng)孩子自己去思索，自己去發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題，當(dāng)他品嘗到勝利的喜悅后，此不更加喜愛(ài)思索?此不漸漸養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，就會(huì)具有創(chuàng)新的思維。

同樣是孩子的媽媽，一位媽媽看到孩子拆開(kāi)電視機(jī)，沒(méi)有責(zé)備孩子，反而一道孩子畫(huà)電路圖，使孩子對(duì)電視電路產(chǎn)生了愛(ài)好，若干年后孩子考入了英國(guó)劍橋高校電子工程系。而另外一位媽媽看到孩子在品拆變形金剛，將自己差點(diǎn)絆倒，斷然批判孩子瞎搞。兩個(gè)媽媽，不一樣的做法，不一樣的說(shuō)法，造就了兩個(gè)不一樣的孩子。第一位媽媽呵護(hù)了孩子奇怪???心，其次位媽媽扼殺了孩子的奇怪???心。

突然想起我那正在上初三的兒子，他直到現(xiàn)在還喜愛(ài)拼拼拆拆。這不，昨天，他還將零件諸多、看上去特別簡(jiǎn)單的機(jī)器人，一會(huì)兒功夫，拼得像模像樣。這也成了他消退學(xué)習(xí)壓力的一種方法，而且還樂(lè)其不彼。當(dāng)我看到他拼好的機(jī)器人，贊嘆道：哇，兒子，你好厲害！你拼的真好！每一個(gè)零件都拼得很緊密。了不得！兒子笑瞇瞇地看著我，心里肯定美滋滋地。

還記得小時(shí)候兒子將家里的鬧鐘拆開(kāi)，我們慶幸那時(shí)候看到他拆散滿地的零件，沒(méi)有批判他，還鼓舞他連續(xù)拼裝好，當(dāng)他最終將拆下的零件一一拼裝完好后，一臉的勝利喜悅，一臉到幸福感。原來(lái)，我們的贊揚(yáng)呵護(hù)了他的奇怪???心！我們的鼓舞愛(ài)護(hù)了他幼小的心靈，讓他的奇怪???心一如以前。

想來(lái)我們的做法正如陳虹博士說(shuō)法不謀而合，由于我們情愿讓孩子有奇怪???心，我們就想方法保持了孩子的奇怪???心，抓住了機(jī)會(huì)培育了孩子的奇怪???心，沒(méi)有讓孩子這珍貴的奇怪???心丟掉。我慶幸，我呵護(hù)了孩子的奇怪???心。我欣喜，我愛(ài)護(hù)了孩子的奇怪???心。就讓孩子的這份天真無(wú)邪的奇怪???心永久地保持下去。

二、讓詳細(xì)的美發(fā)光發(fā)亮

曾經(jīng)，我們?cè)谡n堂上，發(fā)覺(jué)孩子回答得好，做得好，我們都全班一起鼓掌并夸贊孩子：某某某，你真棒！某某某，你最棒！這樣的表?yè)P(yáng)經(jīng)常在課堂上有多次，雖能讓被表?yè)P(yáng)的孩子得到贊美，可是久而久之，發(fā)覺(jué)這樣的表?yè)P(yáng)失去了效果，為什么孩子聽(tīng)了沒(méi)有感覺(jué)了呢?哦，原來(lái)這樣的表?yè)P(yáng)太空洞，太空泛，不夠詳細(xì)，不能讓孩子知道好在哪里，要如何做就更好。

看陳虹博士說(shuō)：老師再考你一個(gè)難的問(wèn)題，她覺(jué)得這種說(shuō)法不是提問(wèn)的最佳語(yǔ)言，由于引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)注問(wèn)題有多難沒(méi)意義，而最好引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)注這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有更多的方法會(huì)有好玩的結(jié)論搞懂這個(gè)會(huì)讓人進(jìn)步得更快，所以，她建議這樣說(shuō)：老師下面要說(shuō)一個(gè)更好玩的問(wèn)題，而不再說(shuō)成更難。

說(shuō)到這里，想起自己曾經(jīng)在語(yǔ)文課閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常設(shè)計(jì)三次詞語(yǔ)再現(xiàn)內(nèi)容，比如，第一次消失帶拼音的詞語(yǔ)，孩子們很簡(jiǎn)單借助拼音讀準(zhǔn)字音，老師說(shuō)：帶拼音的詞語(yǔ)，難不倒你們。其次次便去掉拼音，引導(dǎo)孩子挑戰(zhàn)，經(jīng)常說(shuō)：這次，去掉拼音變難了，你也會(huì)嗎?當(dāng)孩子努力讀精確?????了。我又消失第三次詞語(yǔ)，我說(shuō)：這次加大難度了，準(zhǔn)備了詞語(yǔ)的挨次，看誰(shuí)還能挑戰(zhàn)。這樣的說(shuō)法無(wú)疑在讓孩子關(guān)注難，其實(shí)沒(méi)有意義，讓孩子有畏難心情。

現(xiàn)在聯(lián)系陳虹博士指導(dǎo)的方法，我想假如我不說(shuō)變難了，我換一種說(shuō)法，孩子肯定會(huì)覺(jué)得更好玩，而不是畏難。第一次消失帶拼音的詞語(yǔ)，孩子們讀得正確流暢。我說(shuō)：孩子們，你們通過(guò)預(yù)習(xí)，這些帶拼音的詞語(yǔ)，讀得既正確又流利。特別好！其次次消失去掉拼音的詞語(yǔ)。老師說(shuō)：孩子們，這些拼音寶寶和你們玩捉迷藏嬉戲呢。你們認(rèn)真看清漢字，肯定能讀得字正腔圓。第三次消失打亂挨次的詞語(yǔ)，老師說(shuō)：下面來(lái)個(gè)變魔術(shù)的嬉戲！現(xiàn)在你們閉上眼睛，變變變，詞語(yǔ)大變化，現(xiàn)在你們睜大眼睛，認(rèn)真看，好玩的詞語(yǔ)寶寶在等著你們。相信孩子們?cè)诶蠋煹娘L(fēng)趣幽默的話語(yǔ)引導(dǎo)下，既感到好玩，又感到新奇。孩子們肯定怎能不投入地學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的效果怎能不好呢?

我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)中就要像陳博士說(shuō)的那樣：擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子身上詳細(xì)的美，想方法說(shuō)詳細(xì)的、同學(xué)能做得到的話，讓這些詳細(xì)的美發(fā)光發(fā)亮。既不要吝嗇我們的贊美語(yǔ)言，也不要說(shuō)那些空泛的語(yǔ)言，而要有針對(duì)性地用那些有實(shí)際意義而且又富有魅力的語(yǔ)言點(diǎn)燃同學(xué)的激情，讓同學(xué)布滿自信，尤其讓后進(jìn)生都有士氣抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)！

本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)，每一個(gè)案例都是那樣樂(lè)觀陽(yáng)光，帶給人正能量，不僅滋潤(rùn)著我的心田，也讓我學(xué)會(huì)滋潤(rùn)孩子的心田。就讓樂(lè)觀語(yǔ)言在我們的課堂，在我們的訓(xùn)練中，在我們肥沃的田地里，綠葉成蔭，遍地開(kāi)花。讓每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子自然成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)，拔節(jié)成長(zhǎng)。

鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

兩周的房地產(chǎn)銷(xiāo)售培訓(xùn)經(jīng)