四年級英語（下）Unit3第6課時Unit3WeatherReadandwrite教學(xué)目標知識目標能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文。在語境中理解新詞flylove的意思。能夠根據(jù)文本內(nèi)容，回答問題。能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文。能力目標能在有意義的語境中抄寫本單元的核心句型并在根據(jù)實際仿寫核心句型。能綜合運用本單元的核心句型。情感目標能夠體會到不同的地域不同的天氣。理解主要城市的天氣差異，并給給出建議。教學(xué)重點能夠根據(jù)文本內(nèi)容，回答問題。能綜合運用本單元的核心句型。教學(xué)難點能在有意義的語境中抄寫本單元的核心句型并在根據(jù)實際仿寫核心句型?！窘虒W(xué)過程】Step1.Warming-up1)Greetings2)Let’ssing.3)LookandsaytheweatherinthesongYouaregreat!Let’scheer!Step2.Presentation1Ilikethesunnyday.BecauseIcanswim.Lookandguessthepostcard:WhereisJohn’sdad?What’stheweatherlikethere?Learntip1Pictureisagoodhelper.ReadthepostcardquicklyandchecktheguessingLearningtip2:scanningreadingDetailedreadingIstheweathercoldinSydney?CanJohn’sdadswim?Learningtip3:detailedreadingFinishthechartaboutJohn’sdadReadthepostcardagainandfindoutthequestionsaboutJohninChina.WritethesentencesStep3PracticeListenandimitateReadingroupsReadonebyoneStep4Production1.ReadJohn’spostcardandfinishthechartingroups.2.MakeapostcardforJohnorJohn’sdadandinvitethemtoTancheng.TravelaroundtheworldStep5.ProgressSummary:Howmanystarscanyougetinthisclass?Homework學(xué)情分析本節(jié)課以復(fù)習(xí)為主，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對本單元的單詞和句子掌握較好，容易理解本節(jié)課的閱讀材料和story?time?的故事情節(jié)，多復(fù)習(xí)單詞和重點句子，照顧后進生效果分析本課是一節(jié)讀寫課，以下我就每個環(huán)節(jié)說一說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第一環(huán)節(jié)是通過《what’stheweather？》歌曲作為鋪墊。通過此歌曲引出本節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。激起學(xué)生認真去聽。每個學(xué)生都認真聽了，還有甚者都跟著哼起了歌曲。效果不錯。第二環(huán)節(jié)通過討論明信片上面的信息情況，讓學(xué)生逐步用已學(xué)過的句型來描述，目的是逐步層層遞進其復(fù)習(xí)內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，通過猜每個Jhon’s爸爸所在地，來解決文本中的新授內(nèi)容，例如：城市名稱、天氣通過以上幾個環(huán)節(jié)學(xué)生對這些核心句型逐步鞏固，初步達到了一定的效果。最后一環(huán)節(jié)，通過討論Jhon的明信片內(nèi)容，最后延伸到自己邀請Jhon’s爸爸或者Jhon’s來我們本地游玩。讓學(xué)生由輸入到輸出，由說到寫，這種層層遞進的設(shè)計讓學(xué)生真正鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課的設(shè)計，大多數(shù)學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，并且在寓教于樂的環(huán)境下輕松愉快地完成學(xué)習(xí)活動，比以往的機械式的復(fù)習(xí)句型效果要好很多。教材分析本課時是人教版四年級英語下冊Unit3：Weather-Readandwrite讀寫課型，本節(jié)課要求學(xué)生閱讀回答問題，掌握閱讀技巧和做題方法。知道明信片的格式，重點掌握英語句子的書寫要求：Writingtips書寫提示：開頭字母要大寫；單詞之間有空格；標點符號第三線；書寫規(guī)范記心間。一般疑問句的回答：Isitsunny?Yes,itis./No,itisn’t.四年級英語（下）第3單元第6課時Unit3WeatherReadandwriteI.ReadandchooseHereistheworldweather.Todayit’shotandsunnyinSydney.It’srainyinLondon.InBeijing,it’scoldandwindy.It’scloudyinSingapore.It’ssnowyandcoldinMoscow.()1.What’stheweatherlikeinBeijing?A.It’swarmandcloudy.B.It’scoldandwindy.()2.InSydney,canweswimoutside?A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.()3.IsitsnowyinLondon?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.II.Lookandwrite.Isitrainy?____________________.________________________?Yes,itis.課后反思本課時的教學(xué)內(nèi)容，主要分為兩個部分。第一部分是John的父親寫給他的一封明信片；第二部分為有意義的句子書寫活動。在教學(xué)的過程中，我們在第一部分，一定要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀明信片的內(nèi)容，回到問題。但在這一部分的閱讀中，我們一定要注意，不僅要閱讀文字，更要引導(dǎo)學(xué)生讀圖。在第二部分的教學(xué)中，四年級剛剛接觸書寫句子，特別是作為個性化的書寫活動，要引導(dǎo)學(xué)生掌握英文書寫的規(guī)則。本節(jié)課我設(shè)計了各種游戲、活動，讓學(xué)生在體驗中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語?？偟膩碚f，我個人認為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功：1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)由詞到句，由句到篇，層層深入，遞進，學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，易掌握本節(jié)課的知識。2.對新知識的學(xué)習(xí)與鞏固比較落實。為了讓學(xué)生比較牢固地掌握所學(xué)知識，我在教學(xué)過程中安排了讀、猜、演、說等各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時的掌握單詞并能進行運用。需要改進的地方：1.由于本節(jié)課是我參加今年我校高效課堂“同課異構(gòu)”活動的一部分，而我個人目前又兼任了很多的行政工作，教學(xué)的班級不是自己的班級，所以教學(xué)的內(nèi)容安排很多，雖然效果還是不錯的，但由于之前“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)，自己下的功夫過少，將學(xué)生的能力估計過高，對時間的安排與把握不夠火候，拖堂了。2.在本課時的教學(xué)中，為了照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與操練，于是，造成的直接后果就是后部分的表演時間明顯偏緊。還有由于教師的示范，學(xué)生在演的時候沒有放開來。3.評價忘了總結(jié)并且環(huán)節(jié)之間的銜接語還不夠?？偟膩碚f，這節(jié)課我能夠按照自己的設(shè)計順利地上下來，而且學(xué)生也比較的配合。這些學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的積極性也是很高的，但是我覺得教師要在課堂上給予他們更過的操練和說的機教學(xué)目標教學(xué)目標：知識目標1.能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文。2.在語境中理解新詞flylove的意思。3.能夠根據(jù)文本內(nèi)容，回答問題。4.能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文