小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思【一、教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問目標(biāo)：1）復(fù)習(xí)三角形的定義、分類、性質(zhì)。2）學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)心、外心、垂心、重心的定義和性質(zhì)，理解四心之間的關(guān)系。3）理解三角形中位線定理。2、本領(lǐng)目標(biāo)：1）把握使用歐拉公式計(jì)算三角形的周長、面積、四心坐標(biāo)。2）學(xué)會(huì)使用中位線定理解決實(shí)際問題。3）培育同學(xué)的察看本領(lǐng)、思考本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：1）激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜好和酷愛，加強(qiáng)自信念。2）培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共享的精神，增長師生之間的溝通?！径?、教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：四心之間的關(guān)系。2、難點(diǎn)：中位線定理的理解和應(yīng)用?！救⒔虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入（10分鐘）1）呈現(xiàn)不同形狀的三角形，讓同學(xué)回憶三角形的定義和分類。2）設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓同學(xué)依據(jù)給出的三條邊長判定這是什么三角形，并在黑板上標(biāo)出。2、講解（40分鐘）1）內(nèi)心、外心、垂心、重心的定義和性質(zhì)，依據(jù)歐拉公式計(jì)算四心的坐標(biāo)，呈現(xiàn)相關(guān)還原題。2）中位線定理的介紹，示意圖的呈現(xiàn)；讓同學(xué)自主推導(dǎo)，強(qiáng)化同學(xué)記憶。3）在實(shí)例分析中讓同學(xué)能夠檢驗(yàn)推導(dǎo)結(jié)論與實(shí)際問題的符合性。3、練習(xí)（30分鐘）1）設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓同學(xué)獨(dú)立完成，并予以適時(shí)的反饋。2）開展小組討論，讓同學(xué)討論如何利用中位線定理解決實(shí)際問題。4、總結(jié)反思（10分鐘）1）搜集回顧同學(xué)解題的方法，共享解題的技巧。2）讓同學(xué)回憶對這節(jié)課的印象和感受。3）引導(dǎo)同學(xué)思考如何將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，創(chuàng)新應(yīng)用。【四、教學(xué)反思】本次課程的教學(xué)重點(diǎn)是四心之間的關(guān)系，重難點(diǎn)是中位線定理的理解和應(yīng)用。針對這些問題，我接受了以下的教學(xué)方法：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：立足于小游戲的形式，將抽象的課程內(nèi)容呈現(xiàn)出來，加添了趣味性，激發(fā)了同學(xué)的喜好。2、講解環(huán)節(jié)：通過講解內(nèi)心、外心、垂心、重心的定義和性質(zhì)，讓同學(xué)對這些概念有了更深入的理解。同時(shí)，也運(yùn)用歐拉公式，使同學(xué)能夠計(jì)算出四心的坐標(biāo)，加深理解。3、練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)置練習(xí)題目，讓同學(xué)能夠獨(dú)立思考，嫻熟把握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，開展小組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)協(xié)作，從群體中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、總結(jié)反思環(huán)節(jié)：適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓同學(xué)共享本身的思考過程，引導(dǎo)本身思考是否有更優(yōu)的解法，讓同學(xué)培育批判性思維和創(chuàng)新思維。本次課程設(shè)置得當(dāng)，同學(xué)參加度高，同學(xué)們更加自信并充分熱誠。但是，教學(xué)中存在的不足也暴露出來：在講解環(huán)節(jié)，有的同學(xué)對歐拉公式計(jì)算四心坐標(biāo)的過程理解不夠，需要加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，設(shè)計(jì)