1工程四社會教育活動的設計與實施學習目標：了解社會教育的根本含義和內(nèi)容，是幼兒全面開展的重要組成局部。掌握幼兒園專門進行社會教育活動的組織與實施的形式、設計與策略。親身體驗幼兒園社會教育領(lǐng)域開展的現(xiàn)狀、形成學生組織實施社會教育活動的能力重點：社會教育活動的設計與組織實施難點：社會教育活動設計的理論根底學習大綱：裹1.黨復習尿?qū)W前管兒童嗓社會瞇性發(fā)厭展的鉤特點牙與規(guī)藏律。擋2.糾在保寫教實阻習中講，了浪解社巷會教礎(chǔ)育在群兒童濫開展爽中的千重要霞性耕3.粘在課衣堂學墳習中栗主要勸掌握航學前杰社會精教育更的目謝標與扇內(nèi)容膏4.搜通過鍬課堂仔學習符與研椅討，浮熟練庸掌握槳學前章兒童惹社會工教育河活動軍設計停的技疾能。搭5.賣在幼渾兒園陷實際栗實施翠已設臨計的沈活動禽方案速，進雷一步趣完善蒙活動埋方案獸。熔6.濱在幼煤兒園丹實施梢社會晴教育坦活動烘中，疏完善機方案鼓的同性時，謝關(guān)注庭與提以高社久會教距育教哈學中季組織前與指宇導的員策略但，真督正幫余助幼板兒獲囑得發(fā)就展。

書學習興內(nèi)容孔：謎一、蛋社會瞎教育躲活動飾的目冊標錯1．膚能主撿動地茄參與受各項香活動陵，有溪自信悟心；攻2．涼樂意血與人勝交往幼，學段習互泊助、街合作爭和分冬享，橫有同蒼情心筐；緒3．寧理解考并遵武守日肺常生驅(qū)活中枕根本權(quán)的社紋會行暢為規(guī)顛那么；靠4．霞能努陪力做叼好力眾所能綱及的搶事。霜不怕佛困難尚，有標初步震的責謎任感禾；針5．決愛父表母長貌輩、政老師皮和同逐伴。按愛集揪體、煎愛家著鄉(xiāng)、吳愛祖廣國。鞏二、蘿社會班教育露活動坐的內(nèi)蹲容分〔一蘋〕?趣綱要施?對填學前塵兒童醋社會碑教育詢內(nèi)容凡的概字述危?幼邪兒園扎教育玩指導嘴綱要會?中燙對幼叔兒園衫社會梳教育擊內(nèi)容幸與要眾求作攔了如掉下規(guī)鼠定：井1．瓣引導潔幼兒裕參加額各種筑集體窗活動它，體水驗與天老師牽、同臥伴等吃共同陸生活羽的樂誰趣，央幫助攜他們餓正確仆認識享自己森和他益人，鍛?zhàn)B成遭對他密人與章社會依的親套近、鞋合作晶的態(tài)費度，京學習喚初步駁的人橫際交翼往技凡能；算2．攏為每敘個幼壁兒提酸供表許現(xiàn)自姿己長減處和織獲得朗成功靠的機基會，癢增強投其自炸尊心壓和自香信心挺；謙3．鬼提供癢自由疊活動咳的機碼會，怨支持辣幼兒概自主拌地選泉擇、誦方案櫻活動續(xù)，鼓澇勵他變們通軋過多棍方面蠅的努派力解鈔決問摘題，攪不輕叼易放火棄克標服困口難的情嘗試抵；翼4．下在共貫同的糊生活線和活零動中杰，以暢多種置方式水引導舌幼兒足認識忍、體禍驗并分理解持根本螺的社之會行足為準形那么，模學習涉自律雞和尊鵲重他江人；壓5．笑教育難幼兒尿保護去玩具狂和其齒他物蟲品，薪保護案公物束和公服共環(huán)雙境；趟6．還與家咬庭、梅社區(qū)良合作己，引齒導幼及兒了儲解自鼓己的宴親人阿以及刷與自均己生憐活有留關(guān)的店各行陡各業(yè)啊人們?nèi)痰膭诘鋭?，?jù)培養(yǎng)勇其對起勞動南者的訊熱愛僻和對淡勞動沫成果污的尊優(yōu)重；夜7．飼充分垂利用附社會省資源紡，引帳導幼甲兒實涂際感疼受祖影國文顧化的牧豐富昌與優(yōu)路秀，輔感受律家鄉(xiāng)詳?shù)淖兺嘶蛿r開展寸，激推發(fā)幼砍兒愛那么家鄉(xiāng)收、愛梁祖國詳?shù)那楹绺?；?．議適當報向幼礙兒介橋紹我謠國各著民族聾和世烤界其蹲他國而家、母民族到的文步化，謊使其犯感知貢人類猛文化兆的多縣樣性賢和差搞異性毀，培罩養(yǎng)理粒解、擔尊重四、平婚等的筋態(tài)度增。本?幼虧兒園宵教育侄指導不綱要柏?只灰是框美定了成幼兒休園社偽會教障育內(nèi)膝容的哥范圍傷，但擋幼兒犯園社柿會教要育的恭內(nèi)容葛涉及浮了幼暗兒社廊會生助活的鄉(xiāng)方方對面面遲。我鬧們根何據(jù)布聽朗芬暴布倫克納的勇個體竹開展賴的生蠅態(tài)理豎論將銅幼兒旱園社狡會教覽育內(nèi)耀容進靠行了汗劃分茄。概裂括起狹來，斗主要溝有以術(shù)下幾棵個方解面：變〔二密〕學舅前兒稀童社活會教漆育的分具體陡內(nèi)容仙自我揭意識僅自我垃意識叉是幼且兒個食性發(fā)底展的版心理識根底鍛，幼叨兒的撥自我兵意識閘是通耐過知彈、情壇、意征三種坑形式散反映盜出來配的。凡知，萌即自趙我認曲識，船包括囑自我盾感覺詞、自衣我概干念等攪；情絹，即紅自我湖的情晶緒體右驗，銅包括傅自我盡感受訪、自淚尊、怒自愛沙等；鍛意，閥即自澆我控花制和橋調(diào)節(jié)暖，包石括自霧我控鐮制和悟自我血掌握跳等。吉自我仔概念輩、自抵尊和原自我頑控制匙是幼咽兒學使習認帳識自辜我的豪三個菜最主刺要的叼方面繭。碌〔1均〕自辯我概黎念虹應讓徑幼兒怎了解屢自己錯的姓破名、陣性別難和身漿心發(fā)罰展的腎簡單勇特點謎。如翁：糊“圖我不屆胖也扒不瘦赤〞絡、臣“虧我的亂臉黑慕〞掙、詢“賭我知牧道自升己是獻什么茅樣頓〞視、查“焦我會語洗手頓〞哈、的“銳我會妥拍球甲〞換等等解，壞從實創(chuàng)踐中帖學習芽對自登己的時相貌蒸、學虛識、宅能力恐做正勞確的辦估計納，知破道哪晚些事橫自己哲能做脊，據(jù)震此建摟立自驕己的乒目標通，并弟按此乓目標漸采取摧相應膨的行蔑動。暗〔2屈〕自鴨信與恰自尊袋指導弟幼兒嶼將自晴己的蹈現(xiàn)在汽與過鞏去進盜行比鳳較，維知道炮自己旬哪些井方面撕有進律步，蠟作出饅了哪數(shù)些成冤績，矛有哪批些不沈足；帽指導傭幼兒棚與別鹽人比露較，看如欲“以曉東嫂認識放的汽棵車標盡志比嘗我多牢，但葉是我徹拍球拆比他附拍得桐多址〞閥，醒知道牽自己直某些論地方修不如鞭別人欄，但繪是有濤的方浸面卻庸比別堡人能黃干，知從而易使幼方兒客毫觀的臘看待汪自己替，欣糧賞自然己的長長處啦，也趕接納度自己遼的缺臂點，株建立鏟起自知信心糟和成川就感另，能雹面對乘失敗負，即類使遇廚到困乓難，林也不陜氣餒席，熱殃忱的干參與求學習左和游仰戲，筋愿意糊出主擾意、描想辦座法，行養(yǎng)成于獨立褲自主業(yè)的個食性。玩〔3兼〕自乓我控蔽制遙指導巨幼兒富學習嚴自我城控制年和自奪我調(diào)規(guī)節(jié)，洗教幼談兒學李習控勉制自病己的鉗欲望糕和情攝感，捐遇到侄不順征心的鄉(xiāng)事或寺挫折洪，能無撫慰書自己唯，調(diào)釘節(jié)自許己的夜心態(tài)追，控針制自寺己的賞行為躺。如睛“載打針剃時雖剩然有妹點疼啟，但朗是很姨快就丹會過腔去的乳〞侮。資指導蹦幼兒抖在與嘩人發(fā)策生爭毛執(zhí)時但，盡污量抑您制自帶己的結(jié)沖動故情緒極，自箭己很退生氣蝶，可塌以向弊對方弟表述派“鮮我生窮氣了鳴〞玻、恩“飽我現(xiàn)熟在不瘡想理省你擾〞拒，而盲不是活動手扛。思指導貞幼兒綿養(yǎng)成說良好繁的生拍活習四慣，換如秒“績有秩妖序的倉放置膀物品酒的習牧慣，抄按照考時間蓮順序僚安排但生活灶的習適慣，繩根據(jù)愉既定目的道毀德和僚審美罵要求錦，進僑行各瘋種日碰?；顣瀯拥闹晳T堅，學紗習了喇解金辟錢的園價值資，養(yǎng)研成不命亂花詠錢的任習慣辨等等貼〞三。悟人際蛙交往嘉作為離社會遞的人央，人野生活堤在社徑會中踏，不晌可能秤不與搖人打董交道未。有盟的人貢與別讓人一糾見面切，很扭快就洽成了缺朋友漢，有礦的人腰與人好交往充，卻綢使人擁有距鉆離感稠。這蟻是為徒什么岸呢？向這主剖要涉傲及一漫個與塘人交跨往的己態(tài)度燦和技屠能問暈題。峽幼兒廣的人候際交卡往范澆圍小煤，交賄往的京程度努淺，錦交往婚的結(jié)絡果難院以馬柄上體栗現(xiàn)，賽教師惡需要棍結(jié)合扇具體甜的事觀例和冊實踐零讓幼盲兒體至驗與泄人交召往的銀態(tài)度狡，練喪習交討往的啟技能創(chuàng)。托幼兒詢學習新人際堤交往逝主要魔包括勉以下就兩方估面的郊內(nèi)容府：褲〔1悲〕學懼習與吊成人倆交往貞。死隨著拒幼兒訪社會堂交往步范圍臺的擴昨大，攀幼兒翠與成濤人交閑往的碑需要超也逐檔漸擴饑大，超我們鴨應教道導幼蓋兒：芽了解稿父母看的姓篩名、社職業(yè)尖，父仁母為奧自己奇所做想的事邀情，胳父母毯對自漢己的省關(guān)心癢保護昂擴展爺?shù)绞鞂幭そ烫茙煹淖h姓名鉗、工約作內(nèi)膛容，驢體驗窩教師劉對自廟己的日關(guān)心把、愛鮮護，宰從而鎮(zhèn)建立得起良厭好的癥親子饞關(guān)系租、師竭生關(guān)際系，封對父錘母、陸老師話的依揉戀和狼信任頃感。拒同時報教導剛幼兒女在于歇其他喂的社比會成魂員交憶往中驚，保假設持熱川情、緒禮貌舍等良里好的星交往拘態(tài)度榴和舉丹止,宰養(yǎng)成詳文明搜禮貌租的習衛(wèi)慣。標〔2栗〕學圖習與雖同伴甲交往匆。飛能以別合理欺的方威式提灑出自鎖己的蛋要求押，表逃達自倉己的珠感受范能自槽信得稼體地驚與人變打招肯呼，沈交談評能不摩隨意的插嘴嶺，尊闖重別爺人的交意見框懂失勢分享綁、謙朋讓、酬輪流縮愿意埋幫助基他人告，對直別人繼的難叉過表康示關(guān)費注與起同情退能有利方法魚解決閥沖突夠集體塘生活角對幼視兒進江行集吊體生權(quán)活教夸育的威內(nèi)容曾主要蛛有：蘋〔1姥〕促鴉使幼域兒喜訪歡并列逐步融習慣話過幼解兒園扎的集恨體生懇活媽。姓告訴仍幼兒臺，幼點兒園多老師脅和小碗朋友雙相互帳幫助屋、關(guān)叛心，理大家朗的關(guān)犁系非賓常密貴切，淡使幼現(xiàn)兒體嶺會到刷幼兒茫園對興他們犯是重架要的未，從班而引永發(fā)其就對幼必兒園輝集體益生活求的熱績愛，低喜歡晚上幼衫兒園移。裙〔2瓜〕教品育幼搜兒愛橡護公脹共財碰物。汪使幼特兒知拍道，陳集體娘的物容品是魂大家紀公用灶的，傍人人貪要愛役惜。語引導澤幼兒見認識格損壞頸物品斗的不垮良后斃果，狐對別售人損鎮(zhèn)壞物今品的惱行為匆表示累不滿申、憤監(jiān)慨，覆對自屠己偶勵爾損桃壞物勵品的汁行為兵感到粒內(nèi)疚增，并暗想辦想法彌痛補其柳損失艱。漂〔3塌〕指擔導幼菠兒關(guān)菌心集坑體，喬體驗宇為集懲體做屆事的杜樂趣功，感唱受到矮為達乏到共賽同目陪的而吳協(xié)調(diào)妨行動岔的集珍體合沙力所蛾帶來辭的好熄處。轉(zhuǎn)應引扎導幼泰兒認縣識到顧自己服是集似體的圣一員擺，自來己的倡一言成一行哲將給竭集體板帶來拉影響輸，因企此為貓了集責體的抵利益提要抑給制自圈己的故行動貫，從到而樹鴿立初更步的錄集體兇榮譽蘆感和備責任距感。秧〔4迎〕指活導幼拆兒制野定和崗遵守異集體占生活路規(guī)那么夠。海如：封在幼轎兒園該中遵洲守個同人衛(wèi)撫生規(guī)富那么、黎游戲絨規(guī)那么動、學盞習規(guī)鍋那么、缺交往告規(guī)那么在、外寸出社亭會活警動規(guī)臘那么等施等，矩養(yǎng)成寒守紀酬律的鳳行為獻習慣疫。值社會融生活券一個腸人只腦有從垃小熱例愛社單會生紹活，捆長大綢以后核，才掏能夠脅更好鴉地創(chuàng)射造美致好的奔生活盆。培捎養(yǎng)幼該兒熱左愛社煤會生攔活，吩應該帽從教質(zhì)育幼務兒熱養(yǎng)愛具尿體的閘生活義做起俱?？抻變嚎≈車鷤?cè)的具馳體生退活包憤括：參〔1脈〕社獵會環(huán)港境家庭內(nèi)家庭誕是幼勝兒出墳生后猴接觸撥到的真特殊爭的社判會環(huán)遇境，摩父母慣是幼搬兒社賽會學怠習的瀉第一杰任老啦師，筍同時屠也是膊幼兒勉最初好的交抹往對售象。規(guī)在各及種親艦密接蒼觸中蠟，幼求兒對茅家庭藝成員征已經(jīng)換十分呀熟悉工，這納是教腰師應套該指迫導幼植兒了鐵解家摩庭地期址、崗通訊事方式刪、家膝庭用濤品、校家庭猶成員嬌的職初業(yè)及喊家庭秤成員扇間的狹簡單爛關(guān)系笛、家弊庭中墨一般蝶的行觸為規(guī)綠那么，剪同時大引導陣幼兒址感受聞父母允及長賺輩勞磨動的朵辛苦文和對腳自己考的關(guān)礙愛，就用恰吹當?shù)耐叻绞胶辣磉_株自己污對父箏母及魔長輩東的感友情，撿建立暫對家提庭的幻責任極感、雹歸屬琴感。腸幼兒視園釀幼兒倚園的酒成員去來自室各個鋼不同透的家右庭，風沒有痰血緣吹關(guān)系緩的維蘋系，甲可以猛說，茫幼兒泄園是幕幼兒六走向萄大社踢會的削實習罷基地補，它彎為幼晉兒社頁會學雨習提艦供了擦比家煩庭更比有利測的條耽件和譯實踐稈時機專。教鴨師應搏指導嚷幼兒糧了解鬧幼兒餡園的蔑名稱聽、地涼址、些環(huán)境稼、設頂施，汗了解屯班上勝的同投伴，道幼兒繼園老折師、蹈園長能及其調(diào)勞動店，幼賤兒園獅各項顯活動葵規(guī)那么智等；俗引導怎幼兒堆體驗幣師生六員工疼對自毒己的牧愛，角體驗閥他們衰勞動掘的辛原苦及燕與自關(guān)己的贊關(guān)系俯，學填會尊處敬老堪師，柏尊敬灑他們扎的勞你動，畫愛惜隸她們?nèi)莸膭谂映煽庸?。興社區(qū)詞與家務鄉(xiāng)外要引躬導幼友兒了桂解自蒜己生現(xiàn)活的惜居民禮小區(qū)否〔街卡道〕精或村叨、鄉(xiāng)毅鎮(zhèn)、敲縣和顆城市涂的名向稱、望著名白風景單名勝什、特姥產(chǎn)等研；認蚊識社仆區(qū)家號鄉(xiāng)各何行業(yè)擦人們爪的勞糞動，布知道促社區(qū)鍵雖然男有分糧工，相但人落與人丈是互騙相幫千助的絡，知捏道許選多人頭在為表自己蠟效勞早，應危尊敬峽和熱靠愛他控們。僵還要催引導繼幼兒渴認識警社區(qū)甲家鄉(xiāng)智的公哥用設距施，拘如社紛區(qū)服球務中貓心；衣文化別娛樂億設施遼，如頭公園沾、圖稱書館肆、游虛泳池磨；醫(yī)申療設歇施，說如醫(yī)突院、波診所脆、康雄復中框心；社交通船設施繪，如針交通驚工具腿、立忠交橋三等；概公共京平安塘設施孩，如蹈公安部局、拼消防仁隊等料。知臉道這眉些設竭施是禍社區(qū)葵為使推人們男生活折方便疾而設起置的尋，從警而感慧受社紅會生拾活的伸幸福紛，增瞞強幼耳兒對喜社區(qū)蠻、家辨鄉(xiāng)的繪熱愛兇之情幕。功引導公幼兒乒關(guān)注隱社區(qū)斤、家踏鄉(xiāng)發(fā)路生的錢變化同及周頂圍生慘活中諒的大移事，蟻如特客大地拳震災呢害時宋，能統(tǒng)按照事自己礎(chǔ)的能憑力履撕行社皮會責肥任，洪對遭住受地扯震災險害的帥人做嘩出捐幅贈等貞；了屆解并慌遵守劈公共佛場所磨活動佛的行腿為準然那么，露如排努隊上而車，生保護灘自然淋界動淘物和放植物翅，不撿隨地尾吐痰紹，不坊亂丟約雜物福，不飛在公肅共場旋合大純聲喧緞嘩，堂不破賄壞公榮用設枯施等慨；認捉識保柏護環(huán)把境的熊重要束性，熄珍惜破社會嚼資源絞，節(jié)晶約水冷電，躺幫助濟減少耳環(huán)境割的污出染等榴等；伐教育灑幼兒漂在公站共場梨所活鑼動，書要語摔言文俘明、模舉止塘文雅愈、遵服守社噴會公根德。儲〔2貍〕社葉會文棒化備隨著陰社會抄科技有的發(fā)董展，舌幼兒侵越來瓣越多典地感鉛受到榆了不盼同民裹族文伯化的毯豐富勁多彩煤。為踩增進脂幼兒鐘對不妖同民板族的趣了解裹，培延養(yǎng)幼勻兒對是民族略文化固的情降感，倘國家倚文化餐生活抬和其炭他民沿族生敲活的宇局部醒內(nèi)容餅可納擾入幼咬兒社州會教午育課順程?？萁處熅蛞诮裼變荷釉邢氲恼J五識基尸礎(chǔ)上監(jiān)，向劑幼兒勁介紹俗中國塞文化礦和世緩界文狼化，雞讓幼完兒知碗道自奮己的娃祖國逆是中腫國，栽認識蘇國旗合、國眠徽、唇國歌遍，要騎尊敬含國旗葛、國集徽，勉了解度中國譯的主筑要民肯族、涉風景盜名勝黨、人言文景視觀、鉤民間誠藝術(shù)繡，主縮要的婆世界笛人文廳景觀角等。攏限于馳幼兒幟的認扔知水勺平和密生活皇經(jīng)驗劑，這塊局部黨內(nèi)容徐的學宋習有子賴于簽教師鴿提供慶典型登的、們有代班表性悔的、荷直觀鐵的范石例，蛇讓幼倦兒逐恒步感至受和節(jié)體驗頌。因三、場不同米類型狡社會月教育姐活動祖的設柔計與適指導決〔一僅〕社岸會現(xiàn)碌場的財社會盤教育腥活動立——緞參觀挖〔園欺外〕攏1.圓參觀名前的挪準備艷〔1就〕確偽定參睛觀對豎象；疑〔2罩〕確關(guān)定行柴走路竟線；文〔3朽〕制盡訂參斜觀計按劃〔喇含參呈觀目垮的和跑步驟瓣等〕貝；食〔4才〕作違好物蹲質(zhì)方裁面準宏備，啄如水初、紙柳等。蒼2.醋參觀拔的組千織故〔1臉〕出攜發(fā)前創(chuàng)的組潛織：位整隊齊集中波檢查繪行裝明，組轟織簡冰短談蹤話。代〔2甚〕出未發(fā)途咱中的鹽組織仍：保做證兒蜻童的版平安充，如朋步行獸時教紫師走濟在馬棟路外挽側(cè)，丸坐車近時提貴醒兒磨童不盒要將癢手腳足伸出扛窗外姓。星〔3述〕到悶達時摟的組逮織：付重新素整隊揀，簡耗短談肆話，掃但方看式可殖以用聰提問椒的方仰式。繭〔4帝〕參畏觀過逆程中盡的組給織：旁教師景與參憶觀地趣的工鋸作人授員合死作，吵組織較學前電兒童悲有秩諒序的提參觀舒，介腰紹時晃防止撒用行篇話。光〔5得〕結(jié)過束時蝴的組日織：倡選用奏適當置的方犁法。跳如參韻觀郵距局，乓考慮邊到工京作人妥員忙壘，可砍自然洲結(jié)束鐵；假設匪不忙往，可疼用聯(lián)曉歡和孟實踐譯的方壯式體啞驗和薯結(jié)束罷。屈注意鈔事項播：浸〔1種〕參種觀時評間最騙好選汪上午嗎；瀉〔2飯〕組矛織人隱員適缺當增瓣加；拿〔3超〕參委觀回申來后全，可僑組織殲談話唇；謊〔4償〕可括開設扶相應延的活綿動區(qū)影域〔余延伸濾活動勻〕。請如參倍觀郵鳥局的衫延伸角活動青可以奶是吉“候郵票束展榜〞“覽與郵輕局有身關(guān)物架品展氣〞“白寄信遙〞撿。挽參觀幻的案姻例姜幼兒守園社勞會教熔育活利動方隆案：夜參觀捐小學遇〔大償班〕丟[活便動目閣標]菊:抬1、辣初步純熟悉脖小學敏的校晚園環(huán)欄境和功小學踏生的摩學習飯生活診；獻2、紹知道掀自己謝即將害進入路小學剪，成責為光卷榮的爪小學旬生了岸，激笨發(fā)幼滲兒園懲入學歐的愿蜂望。返[活織動準都備]憑：叔聯(lián)系假設好附毯近一撓所條注件較礎(chǔ)好的迫小學駕〔實咸驗小佛學〕節(jié)，請士一年雹級準哭備一鐘節(jié)算景術(shù)課寇或一殺節(jié)語境文課萬。洗[活澡動過寇程]荒：欺一、塊導入診活動付：饅老師財：策“電再過縣幾個珠月，詳小朋扎友都他要離殘開幼蘇兒園宗，上貴小學曠去讀閘書了各，你載們想歇不想歌去看爆看小涉學哥終哥姐鄙姐究幻竟是鬼什么廊樣子虎的呢搬？角〞蠻幼兒位：信“宰想！槳〞范老師女：泉“倡好，串今天詢我們矩就一逼起去經(jīng)實驗吵小學堆參觀隨，小正朋友陶們要戶仔細竟看看虎小學況和幼辜兒園枯有哪腿些不指同，彈看看伏小學待生是制怎樣墨升旗剃，怎袋樣上曲課的柴。釘二、壺

清參觀乘小學房校榆〔一棟〕參撐觀傳前達室手1、屬一走映進校奶門，著就看漲到有辭一間幼房間恰，這仁是什饅么地崇方？斬〔引光導幼敘兒問紹問門糟口的挨老伯那伯，溪認識濟字的遲小朋廈友可陵以讀贈一讀希牌子瘦上的箭字〕首2、凍傳達帥室是淘干什歌么用障的？斃〔請突門房嚴間的曬老伯它伯作懶介紹礦：傳垮達室勁是為悠了小鏟朋友刑的安堂全，召不讓柿外邊糕的人慚隨便量進來歡，小攻學生記也不運能隨外便出雪去〕位〔二翠〕參陰觀大想操場沫1、詢讓小松朋友堡在大崗操場知上從京這頭患跑到杠那頭擱，感背受大擦操場帽很大滑。級2、夜老師慘：載“薯小學擁的大暮操場蛾和幼搖兒園頸的操暮場比致一比榮哪個盼操場第大？棟為什君么小觀學的秩操場嬌那么是大？持〔小率學生適比幼博兒園層小朋軟友多似〕芬3、鼻看一境看操臥場上修有些載什么董運動憂器具獻？激4、宿老師配總結(jié)蓄：膛“痰小學源操場溜上的容運動篩器械辣比幼翻兒園跳多，戀比幼撤兒園閑大，單有的邀運動甩器具懸很高飄。有祥跳高餅、跳互遠用賀的沙遠坑，追有打卻籃球語用的黑籃球臺場、蜓有向逢上爬灣的竹徹竿，特還有楊雙杠碼、單粗杠等如，有擇的是支高年吩級的迷哥哥耕、姐熱姐鍛濱煉身浪體用摔的，顆有的翻是一握年級映小朋役友玩委的，男玩運羅動器脾具時紅要注啦意安瓜全。據(jù)5、的觀看宇小朋悟友升陷旗、皺早操濟。融引導闖幼兒品觀看伯許多殿小朋扯友在押操場建上排厲著整定齊的教隊伍繩，升擋旗時檢戴紅助領(lǐng)巾缺的小幸學生旁是怎師么做張的？碑戴綠疲領(lǐng)巾囑的小貍學生賓是怎櫻么做賽的？綿看一漢看小射學生龍做操桂時的夕精神洪，動鄉(xiāng)作和萍隊伍朱。熱〔三肯〕參儀觀小病學生酸的教歡室，殖并同言幼兒蠻園活目動室幅作比炒較堆1、晝小學涌的教煤室比員幼兒丘園大勢，所革以說冠是呢“麻寬敞分的教昆室銹〞攀；僻2、秩小學歸的客割桌椅茅同幼剝兒園鑄的不散一樣什，是街兩個欠人用傅一張書桌子侮和椅砌子，袖稱為期“豈雙人鬧課桌父椅脖〞挺；紙3、榜教室擦里兩塘塊大碼黑板披，一喝塊是婦老師萌教小套學生論學算嬸術(shù)、它語文領(lǐng)、繪企畫時閉用的娃，一玩塊是煩小朋癢友自歉己寫源字畫旬圖的全；供4、遺老師偏：蔥“參幼兒監(jiān)園的左活動篇室里樸有玩久具櫥穗，小岔學的漢教室撇里為尋什么縱沒有隱？〔藏啟發(fā)宇幼兒您談后狼老師冷小結(jié)水：因釘為小肯學是傾小學器生上車課學市習的勢地方壞，他哥們上利午下閉午都讓要上肝課，惕下午氣不睡存午覺辯，每壞上完橋一節(jié)這課休梨息一拘會兒益又要罪上第撒二節(jié)帆課，也小學仇生玩址的時泉間比睬我們繞幼兒思園小古朋友是少，焦所以耕教室恥里就悶沒有誘玩具注櫥了盒〕做〔四土〕觀聚看小債學生質(zhì)上課蝶1、夾聽一導聽小戲?qū)W生眠上課霞前要舊響幾孫次鈴卡？聽挎了第應一次吸鈴聲悲告訴選幼兒醋這是于預備絹鈴，世小學識生是低怎樣劈準備動上課模的？辛2、鎖提醒荷幼兒久見到朽老師直主動酷問好醒，并褲引導寨他們平要像京小學片生一壁樣坐迎端正汁?？瘁斂醋蜡B上的醫(yī)學習洞用品捎放的宇位置迫；票3、他聽小城學老洲師上鴿課，右看小烈學生價怎么葛動腦施筋舉蜓手回環(huán)答老臟師體層溫，色如何船注意序聽講俗；減4、急下課吼后小丙學生嫁干什起么么質(zhì)？〔芝有的扒自己零放松域一會廣，有更的自利己走虧到廁從所小還便作向準備哀工作肥〕庭三、閉

黎回到哄幼兒瞞園椒老師煙：南“裹今天留我們值參觀末了什磁么小假學？束看到伶了什對么？憂應該農(nóng)怎樣紡準備內(nèi)做個腿小學斧生？吵〞揭〔請妻幼兒摘交流債〕燦四、浩

似延伸無活動披可組搬織去愈年入筐小學悲的離已園哥剩哥姐輩姐開序個見州面會箏，讓屯幼兒贊向一即年級琴的哥耍哥姐靜姐提禾問題始，讓您他們壁對小架學有慕更進淹一步咐的了管解。頓〔二啊〕幼勢兒園權(quán)內(nèi)社摩會教刊育活吹動癢專門狀的集撈體社能會教膝育活冊動暴1.莖以搏實踐曬活動凡開始餓的教鎖育活宣動的有組織勒根幼兒扒社會凳教育壓的內(nèi)教容往旋往針陜對幼娛兒生廁活中稠容易鬧出現(xiàn)敘的問抓題。梨如果朽是針糞對幼童兒常宿見的克問題真而進灑行的厭教育離活動初，最警好的工方式完就是喂如實伍再現(xiàn)運生活岔場景悄，讓誤幼兒縫體會男學習昆。這及種組戲織形合式應蒸該是桃幼兒囑社會磚教育漲中首減先的蒼一種隊形式塌。這誘種教匠育活含動的裕組織偵包括剪以下監(jiān)幾個渴環(huán)節(jié)屆。淘籃〔1巴〕活捉動的籠開始迅局部適麻這種栗活動汁的開倉始部墊分往飄往讓兩幼兒肆自由度表現(xiàn)證，教插師不剃加任爸何干屢涉，撥而是喚幼兒更存在矛的問透題暴格露出棍來，括在此叼根底使上，粘教師凡提出季問題種引發(fā)設幼兒湯思考查。比年如小蠢班規(guī)方那么教割育活綿動隆“鄰大家讓輪流屆玩郵〞義，在碗活動僻的開龜始部件分，回首先斧讓幼填兒們揭自由衣表現(xiàn)蝕，教朋師不窗加干襖涉，捉然后些提出禁問題抹“除你們佩玩得咳開心感嗎？膚為什兵么？化〞萌，特測別是芬讓那決些沒侄有拿寶到玩腦具的土孩子妹來回苦答，子然后珍讓大楊家一尺起討統(tǒng)論。挽鐮〔2認〕活楊動過褲程糠銳在這賓個環(huán)蘆節(jié)和屈總應嗓該注滿意以詢下幾邁方面丸問題咐。蹲精心經(jīng)設計舌討論少問題熄教師銀在設采計教胸育活脫動時哲，要顧精心蘭設計束討論抵題目觸，要肆由淺憑入深艇地逐望步深丟入地增提出義2至標3個當問題哲，這射些問乎題包學括睛“司為什吳么渣〞潛和太“時怎么以做所〞清等。究可以唯說，段對于鄰討論萄問題泰的設襯計是私影響事活動談效果偽的最爸重要背因素剝。納為了括提出著恰當素的問門題、它引發(fā)循有效蓋的討蠅論，筐教師盈在備脖課時林應該競充分盈考慮大教育竹活動以的目襲標，望明確崖規(guī)那么她的內(nèi)服涵；妻圍繞股所設毯立的殊目標錫，設綢計出飽既適哪合教眉育目降標又厲適合仆兒童餓年齡流特點生的方賤法及非活動綿細節(jié)集。也匯就是投我們疼平常燥所說腐的教范師的觀頭腦遭要非墊常清迎晰，雜目的云明確忙，內(nèi)肯容和業(yè)方法京要緊海緊圍侮繞目標標，株只有勇這樣不才能切收到導好的敏教育妥效果贈。比嬸如在蜻“鴨大家杯輪流睡玩維〞滿活動眉設計牽中，斷教師化針對紗小班欠兒童耍規(guī)那么拐意識詢差的哀特點深，采光取了事讓幼衛(wèi)兒自飼由拿壺取玩據(jù)具，循導致護爭搶叛玩具符的形流式，掠通過徑這個比過程時，讓爸孩子課們親還自感感受爭悲搶的酸后果會，從煉而使垂幼兒省產(chǎn)生薪應該刺遵守拐規(guī)那么驗輪流記玩的條意識排；然悠后進換一步惜提出獅問題易“姑應該傷怎樣殘玩亞〞悲，讓膀大家姑討論酸?；鴮嵺`率—者討論竹—文再實雅踐俯—慮再討孕論吉億活動用開始荷的實廁踐引鋸發(fā)了浩討論嘴，但做此時瘋兒童回還不蕩一定時完全扮理解糕“耽為什瘡么忙〞麥的問互題，伴對狐“甚怎么萌做豬〞哲可能迷還是重不清窩晰的喘。因糞此在遷討論起后的矮再實獄踐環(huán)及節(jié)也簡是非授常必辜要的披。在嗚“傭輪流西玩桂〞刑的活航動設滿計中迫，教撇師安制排了禾讓孩餓子們逗再實標踐的喇環(huán)節(jié)逢，根豐據(jù)孩糕子們佛提出掃的建壇議，譽讓大束家再緞玩一閃次。岔通過旦這個至過程頓，讓騰幼兒撕進一鉆步掌艇握應晶該怎鑰樣做辦。通專過實覽踐、劇討論蹲、再爽實踐族、再盲討論占的過濤程，豪可以孟使幼煙兒較扎清晰讓地理粱解輪曾流玩牢的規(guī)哨那么。賭教師終的巡籌回指境導耐釘在整腐個活戒動過態(tài)程中丙，教兼師的覽巡回菠指導渣是非深常必斥要的壽。巡損回指悟?qū)Э蓺g以幫秒助教姐師了超解孩免子們就對于磨規(guī)那么廈掌握學的情驚況，綿及時紹發(fā)現(xiàn)鏡孩子邀們規(guī)肢那么理假解上盈的問酷題；垂同時泰，教方師通材過巡貪回指揉導，同可以叔及時肝發(fā)現(xiàn)挎隨時頓發(fā)生嶼的問蘇題，旅給予窗及時碰的解只決?？v比方與在糾“涼輪流良玩車〞勁的活似動中逐，可扛能會孝發(fā)生嚷等待粘、著百急等姓情況數(shù)，教拘師可騙以及宗時引姜導幼汽兒。鍬閑〔3繞〕活銜動延穩(wěn)伸擾每個灣教育魯活動翁設計膏都要勢有相羽應的創(chuàng)活動炮延伸宣局部播?；顛u動延帳伸就漆是要厚在教介育活駱動黨“材教會京〞懼的基塑礎(chǔ)上替，幫啞助孩藍子形塞成良規(guī)好的魔行為萍習慣栽。如太“材輪流藝玩么〞積的活攔動設行計就越安排句了匪“吐帶幼形兒到退戶外溜玩滑饒?zhí)?、洗轉(zhuǎn)椅嘩、秋憲千，誠提醒帖小朋抬友要盆排好菊隊伍躲輪流鵝玩猴〞傷。通翼過教夜師帶尤孩子騰們到妻戶外往的游歸戲，擋進一咸步讓鋒幼兒廊掌握螞和實錯踐輪淚流的腥規(guī)那么討。榆案例喊諒節(jié)約頸用水雖〔大要班〕加許多牛幼兒洲不懂融得節(jié)常約用刷水，貫如洗穗手時繭總不銀注意跟關(guān)緊沫水龍嫁頭，眠在保通溫桶圈的水介龍頭僑處接喉水喝式時，搜一個剃幼兒醋接完授水后膀也不燭關(guān)水克龍頭薯，下鐮一個喇幼兒帝就把升水杯貼伸過燦去。惕教師嬸雖然通經(jīng)常禁提醒考幼兒級節(jié)約順用水柜，但惕效果查都不酒理想灰，便長設計娘了一恐次情卻境教視學。刷A、杠教師進帶幼璃兒散階步，亮讓幼舌兒發(fā)古現(xiàn)窗思戶上隸有泥芬點；叮孩子掃在玩斃娃娃誠家時慕發(fā)現(xiàn)吃小床踏臟了趟；孩鎖子進洲行手丈工活奮動，銳手上價粘滿叮了膠迫水；剛保育央員拿躺來打堡蔫的液花請單幼兒往想辦耗法等投。〔很評：糊教師壽安排魚情境挑讓幼圓兒在村自然臭的狀吃態(tài)下停想到攀用水色。〕棚B、品由幼獲兒找召水。曉幼兒吼無法鋸找到幕水，耀教師之事先炭把水享閥門跡關(guān)掉拍了。釘〔評遵：當喉幼兒辱在需街要用吩水而括得不病到水世的時芬候，凍才感枕受到絨水和境生活踐的密稼切性震，感捆受到喬水的踩珍貴井性。計〕骨C、仁讓幼費兒聽叼“繼水揚〞授的不澡滿。傷小水旗滴的惠話品“義小朋杏友們員都回胸家了遺，我?guī)胚€在傘滴滴壟答答脆地流園，我甚很傷故心，填人人逗都說料我用伙處大率，能雞幫助友大家漫做很艘多好滴事，禾大家緒都離封不開盛我，喂可有標的小始朋友傾不珍仙惜我撞，我布又哭獎了一于晚，吧這次蟲我太像傷心帝了，壞我不景想讓標小朋稼友再哲用水喝了。糟〞團大部乎分幼網(wǎng)兒產(chǎn)炭生了鍛共情搬，向狡小水短滴道溪了歉婚，保燦證不田再浪糟費。屢〔評促：讓倡幼兒案發(fā)現(xiàn)潑生活罷中浪澡費水嶼的現(xiàn)扯象，問產(chǎn)生墓愧疚怎感。天〕花D、采讓幼四兒重仗新用符上水韻。小鬼水滴史接受追了小備朋友功的道付歉，啦并相小信小冊朋友膠以后煉也會剪珍惜關(guān)用水酸的，富教師蚊重新蹦把水現(xiàn)閥門玻翻開后?！才圃u：蚊幼兒翁在用希上水雖的時格候體幕會到紙水的搬來之賄不易隆，并泡在情灘感上超接受碧了要親節(jié)約蟻用水彈〕缺E、芳可以轟繼續(xù)革組織嗽延伸務活動語，做斑節(jié)水失標志度，學插節(jié)水罷兒歌緩。〔胖評：亞通過罩延伸傷活動株，幼糠兒之堵間還路可以替相互尊提醒漲，有霞利于祥幼兒抵保持芹節(jié)約里用水擇的良責好習濾慣。醒〕鍋同樣頓的問室題，配還可圾以設是計以槳下情執(zhí)境闖“逐節(jié)約費用水停2鑄〞危。教本師當腰著幼保兒的嚼面，庸在上妥午把成小魚廉放進造一個哥裝滿貞水的夾盆里樹，但序盆上杰有個愁小小獅的洞康，到船了下頓午，梁再讓籠幼兒劈觀察策水和鬼上午遷相比哨有何納變化渾，小漁魚和志上午排相比螞又有堅什么景變化權(quán)?！补宰層踪|(zhì)兒明盟白，靠即使違是小嬌水滴紛，如獄果浪炒費了航，也愛會引麗起嚴駛重的您后果述，必握須要炕節(jié)約灶用水怖，不雷浪費馬每一碎滴水憑〕。辜以情亭境表雅演開哪始的碎教育邪活動麗的組秩織咸情境島表演俱是幼鳳兒社遲會教櫻育活覺動的柳一種暮重要衣組織厚形式忽，在娃幼兒鳥不能之親身再參與致活動比的時養(yǎng)候往四往用己情境兇表演孩的方之式來穗再現(xiàn)料生活壩場景輛，從榨而引關(guān)發(fā)幼工兒的暫思考撿，并羞學習葉如何青處理律問題該。這莖種教肌育活競動的頁組織高環(huán)節(jié)宣如下刺。題楊〔1禽〕情杠境表蔬演并白情境糕表演遲可以偵是現(xiàn)腔場的改表演料，也怒可以刑利用栗事先贏錄制招的情輝景表督演，撿讓幼植兒觀鞋看。盛火但一下定要嶄注意裹興趣搞性，美能夠紋吸引倦幼兒矩的注培意。澤如在段?學乏會傾藍聽?雖教育醒活動曠的設芬計中蠢，教阻師利擦用事喪先準拌備好軍的兩達個動曬物主掉人公閣小兔杜兩種決情境涼中表景現(xiàn)的輛錄像搬〔一擊個是格插嘴畝，一店個是歉不理態(tài)他人身自顧傷自玩柱〕，含讓幼番兒觀坡看。諷闖〔2待〕討撕論辨墓教師向根據(jù)押事先擾設計啊好的滔問題奮，讓敢幼兒電討論刻，激冊發(fā)幼朗兒的魂內(nèi)心曉體驗騰，引溫發(fā)幼倍兒的剛思考藏。在遍?學吹會傾圍聽?柳教育鬼活動芬的設絲計中蓋，在觸看完隙小兔漠的錄淚像之棋后，吊提出亦了三虜個問指題：佳爸爸添媽媽葵在忙妙的時磚候，薦小兔無做了謹些什勾么？反爸爸復為什忠么生灶氣？弟別人頂在說螞話，約可是添你也伍有話壞想說犧，該萌怎么瞎做？膚這三馳個問鋒題分壽別屬寧于：陳你看帆到了蛇什么妻、某墨人的壯情緒動原因翠及這膠種情講況下桃你應沿該怎相么做甘。們牌通過山分析授情境咬表演幸及后寄續(xù)的娃討論渾，幼托兒可胳以學押習辨俯別對奸錯、惹了解掙他人晝情緒牌及其依原因倡，學備習相型應的居社會厲行為屆僅能頓。弓餃〔3慨〕判誤斷無筑情境乎表演凡和討暈論可趴以使喉幼兒茄了解勇某種站情境行中應隸該怎腔樣去肯做，翁但由摔于在喂教育交活動父中無秧法將如生活浴中的氏很多破類似義情景脾一一存再現(xiàn)借，因冷而此捷時可刻以適鍛當用覺圖片估的方番式將洗生活狠中類火似的列各種席可能魂情景裁再現(xiàn)為出來至，讓賺幼兒眉利用屠剛剛偵獲得膜的知狐識和肉能力牧去判喘斷各獻種現(xiàn)朝象的屬正誤妻，這賊樣可未以使率幼兒奶在將海來類討似的乘情景森中做仙出正餐確的獲行為鴿。如勇在?阻學會霉傾聽誤?中隔，教星師又辯準備儉了四廟幅圖階片，歸讓幼絕兒判噸斷圖肚片中肢兒童良的行閉為。豎遵〔4路〕活拖動延施伸答在日趟常生地活中蛋引導隱幼兒絲表現(xiàn)駝正確嘗的行群為，緊并對崗正確蝶的行唇為及勵時予捆以表刻揚強仔化，英以鞏津固幼遮兒正連確的紋行為尼。案例豆小班保社會才活動抖：借涌玩具壇

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òu)模農(nóng)式，靈它通世常從星某一劑核心姑品格庫概念供出發(fā)勻，圍角繞這寶一核己心品宇格學燃習，具將道測德教己育、盡科學災與語政言教退育、撇藝術(shù)青教育歷、沖紙突教栗育與神效勞出教育稻的內(nèi)示容整偽合在奸一起董。這陡種主還題架范構(gòu)為最教育遍者有袍意識耳地進脾行系礎(chǔ)統(tǒng)深奴入的救品格壓教育紡提供公了參防考。鎮(zhèn)〔四游〕幼論兒生絲活及湖自發(fā)速游戲亡的社腥會教椒育設綿計塑社會其教育緞可以腥滲透驢在一尸日生獵活中其，使鼓學前絹兒童繁能夠刪自然旬地進爬行社段會學悠習。已量生活池環(huán)節(jié)泳的社嘴會教呈育的溉內(nèi)容葉包括鋪：椅早晨梅來園肉中的湯禮貌役教育閣；晨旗間勞體動中偽的熱三愛勞削動的梁教育留；晨僚間洗圾手中橋的衛(wèi)惰生習收慣培寬養(yǎng)；土值日祝生勞咬動服釣務他光人意自識的余教育洗；進祥餐時希文明義進餐牙的教析育；即入廁萌時生旗活自拖理能鍋力的煩培養(yǎng)算等等轎。勺生活館環(huán)節(jié)川的社騙會教牙育賴設計陡與指引導可千以采陽用談殼話和剩行為象練習竭的方廉式進森行。圖1.養(yǎng)談話兆的設騙計步厘驟化兒童襪在幼塌兒園莊生活鄙的各歪環(huán)節(jié)棚中，標教師券會經(jīng)圾常遇壇到社薪會教炸育的婆契機斯，教保師可膜以通的過和濃兒童栗之間化的言畏語提景問與昨?qū)Υ鸺?，幫煤助學眾前兒厭童分歉析、各提煉樓原有影的社禽會知蜻識經(jīng)斷驗，盛以便剝澄清翼其是籃非理干念。巴〔1卻〕殲談話鄙準備皺章繁選擇圣貼近翠學前血兒童動生活旗的、襯能引腰起學撫前兒勞童興米趣的個、有滔教育各意義購的話揀題。集越饅例：字談談尖“適吃合小割朋友塑穿的臂衣服懇〞這卻個話文題很效有意之義，透但假設舞要談偶談“牲衣服左上有雷機器除貓的滅圖案煤好看座還是貌奧特濾曼的郵圖案尊好看央〞就妻無法私實現(xiàn)伙本領(lǐng)披域的票目標連。塌〔2跌〕腎談話芬的組允織戴首先竿，連引導也學前埋兒童壟談話暫興趣柏。允鄰如“國我會休幫助構(gòu)別人菠了〞衛(wèi)活動引中老倍師的豬導語突設計季：“進咱們脾班的飾孩子桿個個掘是能景干的放孩子線，今盼天就通請你那們來東說說燒你是泳怎樣駱的能振干？有你幫瘡助過制別人削嗎？肚你是標怎么浮幫助貴別人壺的？撕〞稼然后脖要樸引導銅談話炮，步鐮步深姓入。跪如“省我會祝幫助未別人例了〞洋活動滴中，集有幼允兒說摔，“笨我?guī)鸵耗棠谈裔槹?層汽車該美容蟲加盟喜店推回薦得。〞燕老師郵進一繼步啟季發(fā)“查為什啊么奶聲奶需竟要你赤幫助牲？〞肢“你狐幫奶寨奶找個到針慣后，唱奶奶激說了移什么慎？〞諒丘趙教師亮在與而學前木兒童竭談話妄中所爺設計戚的問騾題應候該是處符合需談話腐主題型的，脆問題衣應是煉清楚落明了言使學馳前兒犬童易作懂的恥，問倉題的粒排序域應是圣由淺角入深籍的，凱盡可堪能地零設計術(shù)開放潤性問泡題，跨讓更墓多的源兒童辰發(fā)表罩不同線的見替解。貴古最后紹，壓談話健結(jié)束地時扎要小躍結(jié)。妻咽〔3援〕粗注意漸事項魂：允飽許答警案多鍛樣性危，給雙孩子鴨思考砌的時建間，勒談話濁方式文可以嬌多變絕等。浩傻〔4跨〕伯學習氏案例趣“我裁的家出人〞薪我的家人〔中班〕[活動目標]1.增進幼兒對家庭成員之間的了解和親愛之情。2.鍛煉幼兒用連貫的語言介紹自己的家人并表達自己與家人之間的情感。[活動準備]1.請家長為幼兒準備一張“全家福〞照片。2;請幼兒平時在家注意觀察，家里的人誰會什么，誰喜歡什么。[活動過程]教師自然地引出與家有關(guān)的話題。如問：“今天早上誰送你來幼兒園的？晚上誰來接你？〞然后開始談話，話題可以是：1.“我家都有誰？〞請幼兒拿出“全家福〞照片，向大家介紹自己的家人。2.“平時我們在家里干什么？〞3.“家里誰最喜歡我，我最喜歡誰，為什么？〞4.“家里人有什么愛好、特長？〞〔如果有的幼兒說不出來請他們回家后再仔細觀察〕5.教師引導幼兒小結(jié)：我們和家人在一起很快樂，我們應該愛我們的家人。[活動延伸]可以組織幼兒在自愿的前提下，制作“我的家人〞畫冊，然后講給大家聽。[活動評析]活動所選擇的話題是幼兒的生活緊密聯(lián)系的，每個問題都簡單易懂，開放性強，問題的程度由易到難。幼兒容易答復，且都有自己不同的見解，可以發(fā)表不同的意見。通過這個談話活動，幼兒表達了對家人的認識，感受到與家人在一起的愉快情緒，逐步學會愛自己的家人。2.行為習慣練習的設計步驟在各種生活情境中教師組織的學前兒童行為練習，形成和穩(wěn)固學前兒童社會行為習慣。如來園和離園的禮貌行為練習、用餐前后的行為練習等。〔1〕行為練習前的準備首先，選擇恰當?shù)膬?nèi)容。學前兒童生活中常接觸的、感興趣的、比擬容易操作的。例：洗手絹、剝豆、擦桌椅、收拾玩具、整理生活用品等。其次，物質(zhì)準備。教師和學前兒童共同準備。烘由于枯行為麥的練呆習是幸針對哪每一萬個兒鳳童的朗，所棕以物稠質(zhì)準錯備的此數(shù)量牢應該富充足暫，做虜?shù)饺藵L手一之份或盆每小段組一輪份。訊感〔2搶〕化行為誓練習催過程再的組藏織途膜開始配，冰引發(fā)腐愉快悠的情溫緒、澆激起轎行為禿練習姑的愿火望炎。抗例：貫放一通首歌腫曲?取洗手綁帕?沉或簡福單表鬼演小仰動物歷洗手慮絹的真情境多引起仆幼兒散興趣弊。粗然后終示范它。去示范小動作押要慢賀，每首個步倦驟都放要示目范清每楚，炎讓學莊前兒洋童看乎到，疑示范悶時配障合語顫言講篇解，消語言拖淺顯兩易懂火。逢串接下蟲來要瞇求嬌兒童幼進行摔行為裂練習魔。駐兒童躺在行吊為練枝習時律教師棗要巡剝回指軟導，懶如發(fā)置現(xiàn)有叛問題墨或進頁行不波下去名，教張師要死作出窮指導題〔不蠶一定酸要把各答案府告訴財學前炊兒童獅，引賓導他芹們步路步引唉出答庫案〕峰。赤行為恢練習逗時教唯師參廟與，扔一方挽面做獻無形給的指錘導，蠻一方第面也缸鼓勵相學前劣兒童撇參與例的積真極性延，對底學前瘡兒童小進行渾鼓勵夫，提陷高行穿為練炒習的申積極紅性。材杠最后鵝分享柴行為尸練習定的成況果頂。如誤：將稠洗好診的手著帕帶顯回家捆給父柄母欣異賞；本吃自晶己剝鎖的豆破子等感。柿〔3議〕憐注意照事項倡：行留為練傅習的墻要求兵應該冷前后購一致役，長杯期堅頁持以述便學元前兒廚童能汪持之伴以恒庸形成聯(lián)習慣港。萌學習損案例狂“邪我們疲學剝賢豆豪〞裹臘我們提學剝轟豆〔惱中班制〕趕渣[活乳動目尾標]理亡外1.彼激發(fā)逝幼兒鑒對剝稼豆的租興趣擾，樂鵝意剝樸豆，士體驗倡剝豆哲帶來滴的樂沫趣。然繼男2.但引導需幼兒驢觀察羨并學川習剝脊豆的攜方法麗。芹撤3.妻培養(yǎng)吸幼兒肉動手殖剝豆群的能惰力,陷韓版充童裝悄加盟刮推薦艇。洪隊[活飄動準闖備]察栽驗1.與每組哲幼兒鐘一小甜盆毛悠豆、藏一個旨托盤巡、一度個碗控,療第六手冊一騾到十菊課教秒案屑。血鐮2.節(jié)事先起和廚譯房聯(lián)蓮系好急相關(guān)觸事宜恨。劑杏[活織動過共程]尊哀沒1.通組織遺討論膜，幫您助幼俯兒解獄決此“抖怎么咐剝豆買〞襯的問池題。布階塔2.斗讓幼躺兒動污手剝森一會聾豆，蘆然后呆老師界請剝辣得好評的小訓朋友報示范蓬。形洞3.瀉討論旗怎樣盟才能賢剝得兩又快崖又干深凈，柄教師藍建議播拿一萄個碗層放豆答子，欺一個饒托盤銳放豆于殼。替私城4.膛集體洋剝豆搭。〔兔學習涼剝豆摧，體狹驗勞難動的冰樂趣思?！呈翝竦?.多帶著凝幼兒裹把剝爆好的平豆送僵到廚專房。復膜銜6.退清掃代桌面齡。偉穗7.犧午餐是時，索提醒授幼兒菠多吃豬點自躍己剝脅的豆碰子。雹姑如[活康動延時伸]肺晉倆鼓勵植幼兒創(chuàng)回家薯后幫琴助家掃人做冷力所哥能及革的事橫情。爺陶舞[活皺動評伯析]世民曠活動酷所選絕擇的允內(nèi)容影是幼笑兒在菊生活曲中能淋夠接戶觸的飲，易窄于幼怖兒進嘴行操扇作，哭且是烤幼兒閉感興肯趣的寨。活坐動材杏料準炸備地中充分烤,唐女兒納的創(chuàng)錄舉鼓。幼在兒在蠅進行蟲操作代前通租過討蛇論對嫁如何辮剝豆蘆有了繼初步百的感民知，還然后嚼通過涂操作武，再豆討論仙，對伸剝豆原的技逆能進引一步賀掌握河。最伐后把斜剝好瞞的豆饞送到眉廚房快，并漿在午惜餐時賭吃自貧己剝粗的豆患，這唇使幼煌兒能俊夠享楊用到每自己再的勞野動成率果，彈產(chǎn)生務成就翼感，池體驗昆到勞核動的漂快樂飯。區(qū)角游戲在區(qū)角游戲中，兒童自主選擇，自發(fā)地活動。區(qū)角游戲主要靠投放活動材料創(chuàng)設環(huán)境來實現(xiàn)教育功能。幼兒園中的區(qū)域有娃娃家、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)、自然角、益智區(qū)等。其中娃娃家游戲的影響最為突出。如：進入游戲區(qū)先來后到〔培養(yǎng)幼兒輪流意識〕；能自定角色，學習角色行為〔提高幼兒社會角色扮演能力，去自我中心化〕；不獨占、不爭搶玩具，能共享玩具材料〔培養(yǎng)幼兒謙讓能力與共享行為〕；保護玩具，不亂扔亂丟〔培養(yǎng)幼兒遵守社會行為規(guī)那么的能力〕；會用語言表達個人的情感愿望，用語言與伙伴交流,商量主題情節(jié)〔引導幼兒學習與同伴的正確表達方式與協(xié)商能力〕；活動中不大聲吵嚷，會有禮貌地接待“客人〞〔引導幼兒禮貌待人，培養(yǎng)幼兒遵守社會行為規(guī)那么的能力〕；游戲結(jié)束時，能收放和整理玩具，按類放回原處〔培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣〕。區(qū)角活動的組織與指導的步驟1．活動空間的設置活動區(qū)設置是要善于利用班級環(huán)境的地理因素，既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。區(qū)角活動設置時師生共同商量，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)角的主人，由幼兒決定怎樣布置，并多采用固定和靈活設置相結(jié)合、動靜分區(qū)的方式，創(chuàng)設豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區(qū)角，讓每個幼兒有時機自由選擇，用自己的方式進行學習。例如：一般將較為安靜的區(qū)角可安排在室內(nèi)：如語言區(qū)、數(shù)學操作區(qū)；相對會發(fā)出較大聲音的活動安排在靠近門口：如表演區(qū)、體育區(qū)、科學區(qū)、動手區(qū)等，并根據(jù)游戲情況靈活調(diào)整。社會性角色區(qū)角一般可以相對固定，如小醫(yī)院、百貨商店等，可相對固定在教室或室外某一區(qū)域。另外，要讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動起來。充分利用走廊、墻壁等展示與游戲主題相關(guān)的資料、照片、孩子的美術(shù)作品、操作游戲材料等等，增進孩子們與環(huán)境之間的有效互動。2．活動規(guī)那么的制定活動區(qū)的設置為幼兒提供了自主學習的時機，與之相生的規(guī)那么意識就顯得重要了，如果沒有了規(guī)那么，那么我們的活動區(qū)只能成為幼兒隨意游玩的場所，不能發(fā)揮出區(qū)角活動的優(yōu)越性。在活動區(qū)設置好后，可以通過和孩子共同商討、共同制定區(qū)角活動規(guī)那么。規(guī)那么一旦形成就要嚴格要求幼兒遵守，幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)那么意識。附圖片3．區(qū)角活動的一般組織過程〔1〕區(qū)角介紹?！?〕幼兒自主選區(qū)?！?〕幼兒自主游戲，教師個別指導?！?〕游戲評價?！?〕收拾與整理。4．游戲指導〔1〕創(chuàng)設寬松、和諧、自由的活動氣氛區(qū)角活動氣氛寬松，形式多樣，幼兒可自由選擇玩什么和怎么玩，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，因此在區(qū)角活動中，當孩子們真正開始游戲時，教師要注意充分尊重幼兒，讓孩子們按自己的意愿，自主選擇、自由交換游戲內(nèi)容，創(chuàng)設寬松、和諧、自由的活動氣氛，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。而教師只是做到調(diào)劑的作用，個別組過于擁擠時在和幼兒商討、尊重孩子的前提下做好協(xié)調(diào)工作?！澳憬裉斓搅硗庖唤M去玩好嗎？〞在和孩子商討時會遇到各種不同的反響，有的主動換組，而有的就爭執(zhí)不下，那么這時便需要教師賦有教育機智，一個小游戲便可以解決?！?〕做孩子活動的觀察者、引導者、支持者、幫助者當幼兒自主選擇操作材料時，教師不僅應成為幼兒游戲的好伙伴、好伙伴，還應當成一位細心的觀察者，了解幼兒在活動中遇到的問題，要信任幼兒、耐心等待，要學會以多種角色出現(xiàn)給予幼兒適宜的幫助與指導，要讓幼兒充分地活動探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)、交流和分享，使幼兒在自我學習、同伴間相互學習啟發(fā)下培養(yǎng)能力獲得經(jīng)驗。而且教師還應是一個引導者、支持者和幫助者，采取設疑、提建議等靈活隱性的方式支持幼兒的活動，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間。通過觀察和參與游戲，從孩子的操作中發(fā)現(xiàn)新問題，產(chǎn)生新思考，生成新課程，從而為下一次的材料投放有了新的目標和針對性。5．游戲評價以鼓勵為主，實施開放式評價?！?〕幼兒自我評價讓孩子們圍繞介紹今天玩了什么游戲、最喜歡什么游戲來講評，讓幼兒積極參與自我講評，在同伴的面前大膽講述自己的游戲過程，增強講述能力，增進自信心。如教師引導孩子講述：“你玩了什么游戲？你是怎樣玩的？〞充分尊重幼兒，讓孩子們自我介紹。〔2〕整體評價。教師在觀察、反思整個區(qū)角活動情況根底上，可有目的地讓操作過程中有創(chuàng)意、表現(xiàn)突出的孩子來講解“自己是怎樣玩？〞或“她的做法有什么不同〞，讓幼兒在相互學習、互相展示、補充講述中通過反思自己的行為、方法、結(jié)果來促進自我意識的升華、自尊心的建立、自信心的開展、個性的張揚，為健全人格的形成奠定良好的根底。同時，通過講評引導幼兒討論解決游戲中存在的問題。如大班“娃娃超市〞游戲講評時，反映很熱烈，不少孩子感到近幾次玩的興致不高，并且超市的顧客、售貨員到各區(qū)亂串門的現(xiàn)象，影響很不好。于是教師引導孩子們分析原因：有的孩子說：超市不好玩，買完東西就沒事可干了，也有的幼兒提出亂竄門現(xiàn)象不好應改正，老師這時抓住時機，和幼兒一起探討下一步該怎么辦？讓幼兒想方法改良區(qū)角活動的設置。通過開放式講評培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。6．活動后的整理為了材料的取用方便，同時也為了養(yǎng)成孩子們良好的習慣，每次活動結(jié)束后所有區(qū)域的活動材料的收拾整理，要引導幼兒積極參與，可以采取各區(qū)角專人負責，也可以讓幼兒輪流負責當材料負責人，統(tǒng)籌安排整理。區(qū)角活動材料的整理需要注意兩個方面：一是材料要分門別類收拾，便于幼兒今后的使用與歸還。二是要求幼兒收拾整理時細心觀察，如將壞的材料作上標記，將下次所需材料畫在專用本上等等，以便老師根據(jù)標記和記錄能夠在下次區(qū)角活動前及時調(diào)整、補充，使之更具有目的性、趣味性和可操作性。四、學前兒童社會教育的實施與指導1.為學前兒童創(chuàng)造條件，提供時間和空間教師要給學前兒童充分的時間和空間供幼兒活動，使幼兒能在自然的狀態(tài)下進行社會學習。充分的時間保證才能使兒童之間有交往活動的開展，才能真正兒童之間的互動，因而促進兒童的社會性開展。不同的環(huán)境可誘發(fā)不同的社會行為。積極的環(huán)境能誘發(fā)、維持、穩(wěn)固和強化積極的社會行為。具有社會教育價值的環(huán)境特點應有如下特征：在物質(zhì)上是豐富的和多樣的。支持幼兒自由自主地活動。也可以防止爭執(zhí)氣氛上是寬容和接納的〔多元、相對、多角度的理解，最低限度地強制，善待錯誤〕在制度上是明確和必要的?！矁?nèi)容和方式上要考慮幼兒的實際和幼兒能夠理解的，能從幼兒的角度，考慮班級規(guī)那么，修改和減刪并建立新的規(guī)那么〕在設計上是具有某種傾向性或暗示性的。如活動區(qū)的標志，入口處有限的腳印等，全班幼兒的照片設計成“心〞型的。總之，良好的社會教育環(huán)境要具有支持性、秩序性。2.針學前兒童的社會性開展特點與水平，促進兒童向更高層次開展教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的開展水平，根據(jù)幼兒的開展特點和幼兒社會學習的特點對幼兒進行教育，使幼兒在原來的水平上有更高的開展?！矊W前兒童社會性開展的特點，參見學前心理學社會性開展一章〕學前兒童社會學習的特點是課程設計和教師教育行為的起點，那學前兒童社會學習的特點有哪些呢？無意性——潛移默化原因：是由幼兒自身心理開展的特點和社會學習的內(nèi)容和學習的方式?jīng)Q定的反復性——強化原因：環(huán)境因素的復雜多變和幼兒心理不成熟，不穩(wěn)定，自控能力差等實踐性——活動性〔體驗〕原因：生活實踐是幼兒社會學習的源泉和幼兒的社會學習離不開他們在生活中的實踐的參與。3.要做到一致一貫要求，長期堅持一致性表達在：個體教師態(tài)度與言行、教師之間、家園之間和幼兒園與社區(qū)之間的要求要一致。并且由于兒童社會學習的反復性特點，更要堅持一貫的要求與強化，才能真正促進兒童的社會性開展。讓我們看一個特級教師轉(zhuǎn)變一個又打人、又咬人的小孩的事例：小剛在中班時又打人、又咬人，老師對他沒方法,小朋友也不喜歡他，他和老師、小朋友的情緒很對立。小剛升入大班時，到了這位特級老師的班上。老師通過和他玩“馬韁繩〞的游戲，取得了小剛的信任。第二天，小剛帶小朋友到超出老師許可的范圍之外玩去了。老師發(fā)現(xiàn)后，先作了自我批評：“都怪老師今天沒和你們說清楚。〞引起小剛的內(nèi)疚感，向老師成認了錯誤。一個月后上音樂課時，小剛表現(xiàn)出與眾不同的“怪相〞。老師沒有當眾批評他，反而理解他是因為不會跳舞才出怪相的。并注意在以后的游戲時間里，抽出一點時間單獨教他一些簡單的舞步，幫助他建立起自信心。一天，在老師外出開會時，小剛把睡眠室的窗玻璃打碎了。這位老師回來后，有好幾位老師向她告小剛的狀。經(jīng)該教師的啟發(fā)和誘導，小剛對老師說：“我不是成心的〞。并接受建議，把玻璃窗用紙糊好。又有一天，小剛又想在地上打滾，老師看到后，冷靜地走過去，用充滿體諒、保護的語氣小聲地引導他到一個沒有人看到的地方去打滾，說：“別人都知道咱們小剛進步了，你在這里打滾，別人看到了多不好意思啊。〞小剛馬上變得自我約束起來，說：“老師，我不想鬧了。〞老師發(fā)現(xiàn)小剛雖然淘氣、任性，但是喜歡動植物，愛觀察它們，不怕小蟲子。老師抓住一次睡眠室里爬出一個小蟲子的時機，用眼神鼓勵小剛把它拿到門外去。小剛順利地完成了任務。老師趁此時機在班里表揚小剛勇敢，小朋友也因此十分感謝小剛，小剛第一次聽到全班小朋友的夸獎，不好意思地笑了。老師利用班上養(yǎng)蠶的時機，請小剛擔任蠶的“糧食官〞，負責提醒老師采桑葉，并把采集的桑葉擦干凈，用濕布包起來備用。小剛干得十分認真，這樣一直堅持到蠶吐絲。小朋友看到小剛一直對工作認真負責，都說：“蠶吐絲了，小剛的功績最大。〞以后在老師的引導下，小剛屢次主動幫助、照顧班上有傷、有病的小朋友，替沒來的值日生做值日，把鴿子、半支蓮等動植物有趣的故事講給班里的其他小朋友聽，班里的小朋友都佩服他，他在臨畢業(yè)前對班上的另一位老師說：“老師，我畢業(yè)以前還要為幼兒園里做好事。〞思考：小剛發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？小剛在老師長期、耐心、細心的教育、引導下，終于從一個打人、咬人的社會性開展較差的孩子，變成一個關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于助人、有自我約束能力的好孩子。這個過程也充分說明：社會教育、人格培養(yǎng)是一個長期、需要大量耐心的工作。4.隨機教育〔1〕要注意隨機教育學前兒童的生活是千變?nèi)f化的，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育契機，對學前兒童及時施教，可以得到幼兒的認同，到達最正確的教育效果。隨機教育要注意在幼兒的一日生活的各環(huán)節(jié)和各個領(lǐng)域之中都要注意對兒童社會性的教育?！?〕正確實施隨機教育教師要有強烈的教育意識和責任感。在日常生活中進行隨機教育，如學前兒童入〔離〕園時可以滲透禮貌教育，學前兒童在自由活動時爭搶器材時教師可以滲透團結(jié)友愛的教育；在其他領(lǐng)域教育時也可以滲透社會領(lǐng)域的教育，如語言教育“蘿卜回來了〞，可以對學前兒童進行友愛互助的教育；在節(jié)日中也可以滲透社會教育，如“三八〞節(jié)進行愛媽媽的教育。5.家園合作〔1〕及時向家長通報本班近期的社會教育目標，使家長對此心中有數(shù)，也能有目的地配合。〔2〕和每一位家長建立“家長聯(lián)系本〞，在“社會性開展和教育〞欄目中客觀反映幼兒在園表現(xiàn)，及時提出教育建議?！?〕利用家長接送孩子的短暫時間，主動和家長交談，聽取幼兒在家表現(xiàn)及家長對此的看法?！?〕組織一些社會教育活動，并請家長參加。〔5〕教師可就某一社會教育主題指導家長對幼兒進行有目的的觀察，更深層次地了解幼兒，以便采取有針對性的教育行為。6．一次具體社會教育活動的組織與實施〔1〕開始創(chuàng)設情景、導入活動、激發(fā)興趣導入的方式：故事或兒歌如蘿卜回來了，端午節(jié)情景表演：爺爺和小朋友走在馬路上，奶奶坐在椅子上開門見山提問如做值日生做那些？怎樣做操作演示如美味的粽子、做元宵、扎染、五彩繡圖片或掛圖如首都北京音樂或舞蹈如京劇臉譜錄象片段如京劇北京中國茶〔2〕根本局部環(huán)節(jié)構(gòu)成提出問題——調(diào)動幼兒的經(jīng)驗觀察與思考問題討論表現(xiàn)與表達自己的想法在操作嘗試中探索研究幼兒報告與教師的反響與評價隨機教育——引導幼兒主動學習，積極探索，實現(xiàn)活動的目標〔3〕結(jié)束局部〔評價〕小結(jié)幼兒活動、整理幼兒的學習經(jīng)驗、引起幼兒再學習的愿望?！?〕活動的延伸幼兒園的教學的連續(xù)性實踐教學：一、實踐課程總體目標及根本要求：通過以下的實踐活動，可以使學生親身體驗幼兒園社會教育領(lǐng)域開展的現(xiàn)狀、提高學生組織實施社會教育活動的能力、幫助學生學會社會教育活動組織實施的必要技能。二、實踐工程總表序號工程內(nèi)容工程目標工程形式工程考核形式與要求學時數(shù)1教育內(nèi)容掌握社會教育的內(nèi)容情