《旅游地理》隨想——《旅游地理》編寫與使用漫談一、課標(biāo)制定的背景二、編寫的困惑與處理三、重點及教學(xué)建議四、一些問題的討論一、課標(biāo)制定的背景

1.世紀(jì)之交的對教育的總結(jié)和對新世紀(jì)教育的夢想—這是處于管理者位置上的人的最基本的工作源動力。2.管理環(huán)節(jié)的薄弱，“夢想”大幅度地超過了現(xiàn)實。出現(xiàn)了7個選修課程的“板塊”。3.每個板塊都有不同程度的要求虛高現(xiàn)象。旅游地理由于內(nèi)容看似簡單通俗，故其虛高的程度更有甚于其他板塊。二、編寫的困惑與處理

1.必須按照課標(biāo)的要求進(jìn)行編寫，又受到篇幅的限制。課標(biāo)中的要求大體包括了高等學(xué)校旅游專業(yè)的“旅游地理概述”、“旅游文化學(xué)”、“中國旅游地理”、“世界旅游地理”、導(dǎo)游等多項專業(yè)課程的內(nèi)容。結(jié)果只能是“壓縮餅干”加“蜻蜓點水”式地進(jìn)行編寫。前兩章，壓縮為主；后兩章，敷衍，點到則已，甚至連點到都不夠。

2.旅游地理是偏重于歷史文化的學(xué)科，地理在其間只是人們旅游使用的工具，或者說，多數(shù)關(guān)注旅游地理的游客，他們需要的地理內(nèi)容主要是旅游資源的具體分布。而地理在高等教育中屬于理科，但是帶有極強的綜合性，而旅游地理的綜合性比地理學(xué)本身有過之而無不及。第一章的第三節(jié)，就任何一大類的旅游資源來說，其形成都夠一個大的專題，夠一門大學(xué)的選修課的內(nèi)容。但是該課程是中學(xué)生的選修課程，所以，在具體處理的時候，只能是輕描淡寫地帶過去?；蛘哒f得坦率些，就是把矛盾下放給第一線的老師們。3.按照課改和課標(biāo)的精神，建議如下：第一，自主選擇教材的重點內(nèi)容。第二，在教學(xué)過程中，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、重點及教學(xué)建議廣義的重點，可以說是前三章。即在有限的時間里，最后一章沒有必要講，但應(yīng)該結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生選擇性地閱讀。在前三章的9節(jié)中，只要有2~3節(jié)，就足以讓這門選修課的內(nèi)容非常充實了。1.第一章第一節(jié)“旅游概述”，自學(xué)。2.第一章第二節(jié)“旅游資源”、第三節(jié)“旅游資源的形成和分布”是該教材的重點和難點。學(xué)沒學(xué)該課程的區(qū)別……3.第二章“旅游資源的欣賞”是整個課程的核心內(nèi)容。按照課程改革的精神，要學(xué)習(xí)終生有用的地理，落實到該課程來說，就是要提高學(xué)生欣賞旅游資源的能力和水準(zhǔn)。這也可以說是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要方面。4.第二章的第一節(jié)“旅游景觀欣賞方法”，最好融入第二節(jié)、第三節(jié)中組織教學(xué)。5.最值得重視的是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，師生互動，按照課程改革和課標(biāo)的精神完成旅游地理的教學(xué)。四、一些問題的討論1.選修課發(fā)展的回顧：大約20多年前，各國都把21世紀(jì)人才的培養(yǎng)當(dāng)成重大的戰(zhàn)略任務(wù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才被提到了教育的議事日程上。挖掘教師的潛力，樹立榜樣，成為高等學(xué)校開設(shè)首批選修課的基本信念。中國旅游地理……在中學(xué)開選修課，不是新課標(biāo)的首創(chuàng)。2.回顧能給我們什么啟發(fā)，如何借鑒？3.教材的地位，如果說是“拋磚引玉”，應(yīng)該如何對待這塊磚？4.怎樣評估教學(xué)成果？（1）旅游地理基礎(chǔ)語言能否規(guī)范化？（2）旅游地理的基本能力，要不要統(tǒng)一的考察標(biāo)準(zhǔn)？（3）選修課要不要參加統(tǒng)一的考試，如果要，在什么樣的級別上考試好？謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH最易遭老板“炒”的15種員工廣東韋邦集團李雙華有人在工作中出了問題，于是首先想到的是換一家企業(yè)去工作，考慮的只是換一個環(huán)境而已，根本沒有反思自身的問題?？墒?，換了工作環(huán)境問題卻依然存在??！老板雖然換了，但他們考慮“炒魷魚”的因素是一致的。那么，老板眼中什么樣的人會被炒掉呢？這類對象一般是剛剛參加工作不久的職場新鮮人，對突發(fā)事件往往措手不及，結(jié)果行動常過分急躁，更甚者每次遇事每次如此，給老板留下不可調(diào)教的印象。01：不夠穩(wěn)重沉著喜歡夸夸其談，一旦需要實際操作時，往往發(fā)生許多困難，卻又找不出原因何在。02：理論與實際不能配合不能具體地評斷工作價值，往往分不清工作的目的是什么，是為了賺錢？還是為了立名？或是為了樂趣。給老板一種整個人渾渾噩噩的感覺。03：不夠成熟一旦出現(xiàn)失誤就無法釋懷，更無法從中領(lǐng)悟出正確的方法。04：對所犯的錯誤耿耿于懷只看重眼前區(qū)區(qū)小事，無法透過現(xiàn)象去把握實質(zhì)，沒有主次之分，往往怡誤很多機會。05：斤斤計較，分不清主次自信有很好的工作能力，但稍微涉及工作以外的其他方面，就極度缺乏自信心。06：過高評估自己的能力對工作匆忙做出決定，但朝令夕改，例如今天要求執(zhí)行A計劃，明天卻又把B計劃列為優(yōu)先。07：考慮問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)、全面總是自己獨立執(zhí)行，不能與同事、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處。08：與周圍環(huán)境不能相融需要獨自處理的事情，常常猶豫不決，不能當(dāng)機立斷而影響工作效率。09：遇事猶豫不決讓你定時完成的工作，總是找借口拖后，不能按時保質(zhì)完成，而且?guī)状沃罂偛灰姼倪M(jìn)。10：辦事拖沓不守時自認(rèn)為在某一方面有別人無法比擬的特長，便對其他任何人視而不見，一副“除我之外誰也不行”的態(tài)度。11：恃才傲物無論在什么人面前，都有一種自我貶低的傾向，做起事來畏畏縮縮，在領(lǐng)導(dǎo)面前更是覺得自己相形見絀。12：過分謙虛自認(rèn)卑微工作中總是重復(fù)同一種方式，缺乏自我獨立創(chuàng)造的能力，不能出新。13：缺乏創(chuàng)造力，因循守舊不能聽取別人的建議，自以為是，對別人提出的善意批評也不能接受。14：剛愎自用，固執(zhí)己見有好的建議不與別人分享，缺乏團結(jié)互助，相互協(xié)作的團隊精神。15：缺乏團結(jié)協(xié)作精神請注意：如果你發(fā)現(xiàn)自己工作中已出現(xiàn)了上述三種以上