“新四大發(fā)明”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解“高鐵技術(shù)”“移動(dòng)支付”“共享單車(chē)”“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”的概念及應(yīng)用。2、掌握移動(dòng)支付、共享單車(chē)及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的操作流程。3、體會(huì)信息時(shí)代信息技術(shù)的進(jìn)步，感受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展變化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握移動(dòng)支付、共享單車(chē)、及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的操作流程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生在實(shí)際情景中，實(shí)踐移動(dòng)支付、共享單車(chē)、及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物具體操作?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：播放《“新四大發(fā)明”》MV，提問(wèn)學(xué)生在MV中出現(xiàn)的比較流行的技術(shù)應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生回答，引出高鐵、移動(dòng)支付、共享單車(chē)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物被“一帶一路”20國(guó)青年評(píng)為中國(guó)的“新四大發(fā)明”。那么這“新四大發(fā)明”給我們的生活帶來(lái)什么改變和便利呢？這節(jié)課我們來(lái)共同探討這一問(wèn)題：活動(dòng)一：體驗(yàn)“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”導(dǎo)入：小明同學(xué)打算去青島旅游，首先要購(gòu)買(mǎi)一些旅行必備物品，和傳統(tǒng)購(gòu)物相比，小明大部分物品選擇網(wǎng)購(gòu)：任務(wù)一：小組討論，什么是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，你知道的購(gòu)物網(wǎng)站有哪些？說(shuō)一說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)是什么？做一做：登錄一個(gè)網(wǎng)站，瀏覽商品信息。任務(wù)二：小組討論，以有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)為主，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的一般流程：1、選擇平臺(tái)；2、注冊(cè)賬號(hào)；3、選擇商品；4、支付方式；5、拍下付款；6、賣(mài)家發(fā)貨；7、買(mǎi)家驗(yàn)貨；8、確認(rèn)付款。練習(xí)：注冊(cè)申請(qǐng)一個(gè)購(gòu)物平臺(tái)賬號(hào)，瀏覽并選擇自己所需的商品，并將其添加到“購(gòu)物車(chē)”內(nèi)進(jìn)行查看?；顒?dòng)二：體驗(yàn)高鐵物品準(zhǔn)備就緒，下一步就該出發(fā)啦，小明選擇的是安全快捷的高鐵。任務(wù)一：閱讀課本60-61頁(yè)，填寫(xiě)如下空白1、中國(guó)開(kāi)通的第一條高鐵為京津城際鐵路，設(shè)計(jì)時(shí)速為350公里/小時(shí)。2、2017年6月26日11時(shí)05分，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、達(dá)到世界先進(jìn)水平的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車(chē)組列車(chē)“復(fù)興號(hào)”高速列車(chē)在京滬高鐵正式雙向首發(fā)，實(shí)現(xiàn)350公里/小時(shí)的時(shí)速運(yùn)營(yíng)。出示意義：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車(chē)的成功投入運(yùn)行是中國(guó)高鐵發(fā)展史上濃重的一筆。它首次實(shí)現(xiàn)了動(dòng)車(chē)組牽引、制動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的全面自主化，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)全面掌握高速鐵路核心技術(shù)，并走在了世界前列。任務(wù)二：小組討論：你有乘坐高鐵的經(jīng)歷，分享一下帶來(lái)的體驗(yàn)。想象未來(lái)高鐵還可能實(shí)現(xiàn)哪些功能，談?wù)勛约旱脑O(shè)想?；顒?dòng)三：旅行的最后一公里：共享單車(chē)解放雙腳首先我們來(lái)了解一下什么是共享經(jīng)濟(jì)。P63頁(yè)下面一點(diǎn)通。任務(wù)一：小組議一議，有誰(shuí)騎過(guò)共享單車(chē)，使用方法和小組成員共享一下。一點(diǎn)通：共享單車(chē)用車(chē)指南1、使用智能手機(jī)搜索并下載共享單車(chē)APP。用手機(jī)號(hào)碼注冊(cè)共享單車(chē)賬號(hào)。2、登錄賬號(hào)，交納押金，開(kāi)啟手機(jī)定位功能，查看自己附近的單車(chē)位置，預(yù)約并找到單車(chē)。3、通過(guò)APP掃描車(chē)身二維碼，開(kāi)啟車(chē)鎖。4、騎行到目的地，在指定停車(chē)區(qū)手動(dòng)鎖車(chē)完成歸還手續(xù)。任務(wù)二：小組討論你知道共享單車(chē)在使用過(guò)程中出現(xiàn)了哪些不文明現(xiàn)象？我們應(yīng)如何倡導(dǎo)和發(fā)展共享文明？活動(dòng)四：逛街買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)：移動(dòng)支付找同學(xué)讀一下移動(dòng)支付的定義及方式P62頁(yè)加油站。小組探究：討論列出常見(jiàn)的移動(dòng)支付方式有哪幾種？盡量多的列舉移動(dòng)支付應(yīng)用的場(chǎng)景。百家爭(zhēng)鳴：未來(lái)我設(shè)計(jì)的移動(dòng)支付有哪些功能？小貼士：移動(dòng)支付常見(jiàn)的五大風(fēng)險(xiǎn)要知曉，會(huì)規(guī)避。在使用移動(dòng)支付之前，小明同學(xué)先學(xué)習(xí)了移動(dòng)支付常見(jiàn)的五大風(fēng)險(xiǎn)：1、遇到不明來(lái)歷的二維碼隨意掃碼。2、刪除手機(jī)應(yīng)用APP時(shí)不解除銀行卡綁定。3、上網(wǎng)時(shí)如實(shí)填寫(xiě)各類(lèi)支付信息。4、收到并點(diǎn)擊有鏈接的短信或郵件。5、安裝來(lái)源不明的軟件?！菊n堂評(píng)價(jià)】設(shè)計(jì)小組活動(dòng)自評(píng)表，將小組活動(dòng)任務(wù)分解，每一個(gè)任務(wù)小組進(jìn)行自評(píng)按ABCD打分，并依據(jù)小組討論過(guò)程，選出小組優(yōu)秀組員，最后上交教師，作為以后教學(xué)的依據(jù)?！拘〗Y(jié)】以現(xiàn)代科技手段-“新四大發(fā)明”規(guī)劃的旅程完美結(jié)束，在這次說(shuō)走就走的旅行中，我們對(duì)新科技在生活中的應(yīng)用有什么體會(huì)呢？也讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在的努力祖國(guó)是未來(lái)發(fā)展的后盾。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生通過(guò)整個(gè)初中階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備基本信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力。本節(jié)課著重體驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，諸多新技術(shù)的應(yīng)用，給生活帶來(lái)的便利，給社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的驅(qū)動(dòng)力；激發(fā)學(xué)生掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用，掌握必備技能，體會(huì)我國(guó)科技的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。本節(jié)課所涉及的內(nèi)容，可能是很多學(xué)生已經(jīng)在應(yīng)用的一些技能，實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生易于理解。效果分析本節(jié)課利用學(xué)生感興趣的MV導(dǎo)入新課，課程內(nèi)容符合學(xué)生興趣，并且實(shí)用，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣較高。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表，全面調(diào)動(dòng)小組成員參與學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組自評(píng)學(xué)習(xí)效果基本上達(dá)到A級(jí)（全面完成小組任務(wù)），小組成員學(xué)習(xí)效果能達(dá)到B級(jí)（經(jīng)過(guò)教師小結(jié)完成任務(wù)）以上，整體課堂效果較好。教材分析全新改版青島版信息技術(shù)教材，貼近孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)知特點(diǎn)，符合基本的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生“做中學(xué)”，既是教材，也是學(xué)材。2015年，國(guó)家提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)相結(jié)合。目前，“互聯(lián)網(wǎng)＋”已經(jīng)影響到了金融、交通、醫(yī)療、教育等多個(gè)行業(yè)，未來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)”將促進(jìn)以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為代表的新一代信息技術(shù)的發(fā)展，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供環(huán)境。學(xué)生的知識(shí)不應(yīng)與時(shí)代脫節(jié)，教材設(shè)置本節(jié)課，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)中國(guó)“新四大發(fā)明”中移動(dòng)支付、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、共享單車(chē)的功能，感受“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。評(píng)測(cè)練習(xí)1、中國(guó)國(guó)家鐵路局將中國(guó)高鐵定義為設(shè)計(jì)開(kāi)行時(shí)速公里以上（含預(yù)留）、初期運(yùn)營(yíng)時(shí)速以上的客運(yùn)列車(chē)專(zhuān)線(xiàn)鐵路。2、G字頭列車(chē)時(shí)速為。D字頭列車(chē)時(shí)速為。3、請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的移動(dòng)支付方式有哪些？4、簡(jiǎn)述使用共享單車(chē)的一般流程？5、注冊(cè)一個(gè)購(gòu)物平臺(tái)賬號(hào)，并學(xué)會(huì)查找商品。課后反思對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生感興趣的說(shuō)唱MV導(dǎo)入新課，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究為主要的教學(xué)方法，結(jié)合小組自評(píng)表、教師歸納點(diǎn)評(píng)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論熱烈、成員發(fā)言積極，取得了不錯(cuò)的效果。不足之處是，重視了小組合作探究，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員都積極參與，造成有的小組匯報(bào)成果時(shí)，個(gè)別同學(xué)成為旁觀者；再者教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)缺乏變化，幾個(gè)任務(wù)設(shè)置方法基本一致，學(xué)生容易學(xué)習(xí)倦怠。在今后的教學(xué)中，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不足，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷成長(zhǎng)。課標(biāo)分析新版“青島版”信息技術(shù)教材，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2017年5月，來(lái)自“一帶一路”沿線(xiàn)的20國(guó)青年評(píng)選出了中國(guó)的“新四大發(fā)明”：高鐵、移動(dòng)支付、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、共享單車(chē)。就