《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四制五年級(jí)下冊(cè)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)用不同的方法畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱(chēng)，了解在同一個(gè)圓里，半徑的特點(diǎn)，直徑的特點(diǎn)，半徑和直徑的關(guān)系。2.經(jīng)歷折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量、比一比等活動(dòng)探究圓的特征，培養(yǎng)觀察、分析等能力。3.能發(fā)現(xiàn)圓和生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。【教學(xué)重點(diǎn)】在觀察、操作、畫(huà)圓等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征。【教學(xué)難點(diǎn)】歸納圓的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，圓規(guī)，白紙，直尺，圓形紙片、記錄表格。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，森林里的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！瞧?。╬pt小動(dòng)物騎自行車(chē)圖）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為誰(shuí)最可能成為本次比賽的冠軍？為什么？預(yù)設(shè)：（生）我發(fā)現(xiàn)它們自行車(chē)的輪子是不同形狀的。（師：你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?。煟耗阏J(rèn)為誰(shuí)最可能成為本次比賽的冠軍？為什么？生：小兔子能成為冠軍。因?yàn)椋⊥米拥淖孕熊?chē)輪子是圓形的。師：為什么圓形輪子跑的快？生：因?yàn)?，圓形沒(méi)有棱角，容易滾動(dòng)。2.你見(jiàn)過(guò)生活中還有那些車(chē)的輪子是圓形的？老師今天也收集了一些古今交通工具的圖片，（ppt車(chē)）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：為什么輪子都做成圓形的？師：這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值，這節(jié)課，我們就帶著這個(gè)問(wèn)題，一起走進(jìn)圓的世界，探究圓的奧秘。（板書(shū)——圓的認(rèn)識(shí)）3.對(duì)比以前學(xué)過(guò)的平面圖形與圓有什么不同？4.學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，是從圖形的畫(huà)法、各部分的名稱(chēng)、特點(diǎn)、周長(zhǎng)和面積來(lái)研究的。（ppt內(nèi)容:方法：）學(xué)習(xí)方法是：量一量、折一折、比一比、轉(zhuǎn)化等方法。5.猜圓形研究的內(nèi)容和方法。師：請(qǐng)你猜一猜，我們會(huì)研究圓形的那些內(nèi)容？會(huì)用到哪些研究方法？同學(xué)們能用類(lèi)推的方法猜到圓要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及用到的方法，同學(xué)們非常善于類(lèi)推！這節(jié)課我們就來(lái)研究圓的畫(huà)法、各部分的名稱(chēng)、圓的特征。二、自主探索，初步體驗(yàn)。（一）匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲。1.師：同學(xué)們課前都做了預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)你有哪些收獲？預(yù)設(shè)1：硬幣、杯子、瓶蓋、描出的圓。（師評(píng)語(yǔ)：你真會(huì)就地取材。）預(yù)設(shè)2：用一根繩子和一只鉛筆。（師評(píng)語(yǔ)：這個(gè)方法很獨(dú)特。能不能給大家示范一下。）生：演示用繩子畫(huà)圓。預(yù)設(shè)3：用手畫(huà)圓。（師評(píng)語(yǔ)：這個(gè)方法很巧妙。）預(yù)設(shè)4：用圓規(guī)畫(huà)圓。同時(shí)老師在黑板用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓。師：同學(xué)們真是八仙過(guò)海，各顯神通，想出了這么多畫(huà)圓的方法，真了不起！2.匯報(bào)預(yù)習(xí)圓各部分的名稱(chēng)。師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你還知道了圓的哪些知識(shí)？（同時(shí)板書(shū)圓各部分的名稱(chēng)）生：畫(huà)圓時(shí)，固定的點(diǎn)是圓心，用字母o表示。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫圓的半徑，用字母r表示。通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段叫圓的直徑，用字母d表示。3.小結(jié)：課前預(yù)習(xí)同學(xué)們的收獲可真不少！你還有哪些疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：（生）問(wèn)題1.怎么用圓規(guī)畫(huà)出指定大小的圓？問(wèn)題2.圓有哪些特征？師：接下來(lái)我們小組合作探究這兩個(gè)問(wèn)題？（二）小組合作探究：用圓規(guī)畫(huà)半徑是2厘米的圓和圓的特征。1.小組合作探究。在探究之前我們一起看一下小組合作探究要求。（ppt小組合作探究要求）找一生讀小組合作探究要求。2.小組匯報(bào)。⑴小組匯報(bào)問(wèn)題1.怎么用圓規(guī)畫(huà)出指定大小的圓？①匯報(bào)怎樣用圓規(guī)畫(huà)半徑是2厘米的圓。②總結(jié)圓規(guī)畫(huà)圓應(yīng)注意什么，步驟是什么？生：第一步：把圓規(guī)兩腳叉開(kāi)。第二步：把有針尖的腳固定在一點(diǎn)。第三步：把有鉛的另一只腳旋轉(zhuǎn)一周。根據(jù)學(xué)生回答，然后ppt演示圓規(guī)畫(huà)圓的步驟。定長(zhǎng)（定半徑）定點(diǎn)（定圓心）旋轉(zhuǎn)成圓③.優(yōu)化圓規(guī)畫(huà)圓的方法。師：比較四種畫(huà)圓的方法你喜歡那種方法？為什么？⑵小組匯報(bào)問(wèn)題2.圓有哪些特征？師：板書(shū)：圓心——位置半徑——大小師：板書(shū)：同圓（等圓）中d=2r或r=d/2三.鞏固拓展，應(yīng)用模型。（ppt）師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，知識(shí)學(xué)會(huì)了，能不能靈活應(yīng)用呢？下面我們來(lái)玩圓的闖關(guān)游戲，看看你能闖過(guò)幾關(guān)？有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？好，我們首先來(lái)到第一關(guān)。1.第一關(guān)：口答我最棒！師：恭喜同學(xué)們輕而易舉就闖過(guò)第一關(guān)。2.第二關(guān)：我是小法官。下面我們來(lái)到第二關(guān)：我是小法官。師：恭喜闖關(guān)成功！3.第三關(guān)：學(xué)以致用。接下來(lái)我們來(lái)闖第三關(guān)，有點(diǎn)難奧，做好準(zhǔn)備。第三關(guān)：學(xué)以致用。四、用圓的知識(shí)解釋車(chē)輪為什么做出圓形的？車(chē)軸應(yīng)安裝在什么位置？（ppt）這是利用圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等的特性，車(chē)軸放在圓心的位置，輪滾動(dòng)時(shí)車(chē)軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進(jìn)的車(chē)輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。五、了解圓的歷史，拓展正多邊形與圓的聯(lián)系。小結(jié)：圓是多么奇妙??！在最遙遠(yuǎn)的盡頭，線段圍成的圖形與曲線圍成的圖形又完美地交融在了一起！六、欣賞美妙的圓。（ppt）師：古希臘數(shù)學(xué)家——畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò)：“圓是世界上最美的平面圖形。”接下來(lái)讓我們走進(jìn)圓的世界，欣賞美妙的圓。七、拓展作業(yè)。師：同學(xué)們看到這幅作品，你想不想用圓創(chuàng)作出一幅美麗的圖案？好，這個(gè)創(chuàng)作留在課下完成。八、收獲、反思、疑問(wèn)。（ppt）師：同學(xué)們，不知不覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間馬上就要到了，回顧這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？九、總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)生活中的很多現(xiàn)象都象圓一樣蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)規(guī)律，需要我們?cè)诓粩嗟奶剿髦衼?lái)認(rèn)識(shí)它，理解它，并運(yùn)用它。老師相信你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，一定會(huì)探索出大自然中的更多奧妙！《圓的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)圓學(xué)生在生活中有大量的接觸，有了一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。學(xué)生具備的能力：五年級(jí)學(xué)生具備了很強(qiáng)的動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，同時(shí)也具備了一定的歸納總結(jié)的能力。而這一切都為學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)?！秷A的認(rèn)識(shí)》教學(xué)效果分析本節(jié)課教學(xué)的主要目標(biāo)是會(huì)畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)圓各部分名稱(chēng)，探究圓的特征，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形的特征和周長(zhǎng)面積之后進(jìn)行教學(xué)的。所以在教學(xué)中我從學(xué)過(guò)的平面圖形導(dǎo)入，猜一猜圓要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和用到的方法，既能使學(xué)生回顧已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在教學(xué)過(guò)程中主要采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)圓的奧秘。一、自主探索與小組合作相結(jié)合學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，能夠掌握用多種方法畫(huà)圓，并能知道圓各部分的名稱(chēng)。在探究用圓規(guī)畫(huà)半徑2厘米的圓時(shí)，小組合作探究出了步驟和方法，通過(guò)比較并能優(yōu)化圓的畫(huà)法。二、分工協(xié)作與全班交流相結(jié)合在探究圓的特征時(shí)小組合作，然后全班交流。通過(guò)全班交流促使學(xué)生學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同學(xué)當(dāng)“小老師”與其他同學(xué)進(jìn)行全班交流，教師補(bǔ)充完善，經(jīng)過(guò)“小老師”的講解同學(xué)都能理解圓的特征。三、鞏固提升通過(guò)三次闖關(guān)游戲，檢查學(xué)生的掌握情況，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握達(dá)到100%，并能學(xué)以致用解釋生活中的問(wèn)題。四、通過(guò)了解圓的歷史和拓展，豐富了學(xué)生的視野，拓展了思維。五、通過(guò)欣賞美妙的圓，學(xué)習(xí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生熱愛(ài)探索的欲望?！秷A的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四制五年級(jí)下冊(cè)）---【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)用不同的方法畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱(chēng)，了解在同一個(gè)圓里，半徑的特點(diǎn)，直徑的特點(diǎn)，半徑和直徑的關(guān)系。2.經(jīng)歷折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量、比一比等活動(dòng)探究圓的特征，培養(yǎng)觀察、分析等能力。3.能發(fā)現(xiàn)圓和生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在觀察、操作、畫(huà)圓等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歸納圓的特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，圓規(guī)，白紙，直尺，圓形紙片、記錄表格?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，森林里的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！瞧?。╬pt小動(dòng)物騎自行車(chē)圖）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為誰(shuí)最可能成為本次比賽的冠軍？為什么？預(yù)設(shè)：（生）我發(fā)現(xiàn)它們自行車(chē)的輪子是不同形狀的。（師：你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?。煟耗阏J(rèn)為誰(shuí)最可能成為本次比賽的冠軍？為什么？生：小兔子能成為冠軍。因?yàn)?，小兔子的自行?chē)輪子是圓形的。師：為什么圓形輪子跑的快？生：因?yàn)?，圓形沒(méi)有棱角，容易滾動(dòng)。2.你見(jiàn)過(guò)生活中還有那些車(chē)的輪子是圓形的？老師今天也收集了一些古今交通工具的圖片，（ppt車(chē)）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：為什么輪子都做成圓形的？師：這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值，這節(jié)課，我們就帶著這個(gè)問(wèn)題，一起走進(jìn)圓的世界，探究圓的奧秘。（板書(shū)——圓的認(rèn)識(shí)）3.對(duì)比以前學(xué)過(guò)的平面圖形與圓有什么不同？4.學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，是從圖形的畫(huà)法、各部分的名稱(chēng)、特點(diǎn)、周長(zhǎng)和面積來(lái)研究的。（ppt內(nèi)容:方法：）學(xué)習(xí)方法是：量一量、折一折、比一比、轉(zhuǎn)化等方法。5.猜圓形研究的內(nèi)容和方法。師：請(qǐng)你猜一猜，我們會(huì)研究圓形的那些內(nèi)容？會(huì)用到哪些研究方法？同學(xué)們能用類(lèi)推的方法猜到圓要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及用到的方法，同學(xué)們非常善于類(lèi)推！這節(jié)課我們就來(lái)研究圓的畫(huà)法、各部分的名稱(chēng)、圓的特征。二、自主探索，初步體驗(yàn)。（一）匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲。1.師：同學(xué)們課前都做了預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)你有哪些收獲？預(yù)設(shè)1：硬幣、杯子、瓶蓋、描出的圓。（師評(píng)語(yǔ)：你真會(huì)就地取材。）預(yù)設(shè)2：用一根繩子和一只鉛筆。（師評(píng)語(yǔ)：這個(gè)方法很獨(dú)特。能不能給大家示范一下。）生：演示用繩子畫(huà)圓。預(yù)設(shè)3：用手畫(huà)圓。（師評(píng)語(yǔ)：這個(gè)方法很巧妙。）預(yù)設(shè)4：用圓規(guī)畫(huà)圓。同時(shí)老師在黑板用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓。師：同學(xué)們真是八仙過(guò)海，各顯神通，想出了這么多畫(huà)圓的方法，真了不起！2.匯報(bào)預(yù)習(xí)圓各部分的名稱(chēng)。師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你還知道了圓的哪些知識(shí)？（同時(shí)板書(shū)圓各部分的名稱(chēng)）生：畫(huà)圓時(shí)，固定的點(diǎn)是圓心，用字母o表示。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫圓的半徑，用字母r表示。通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段叫圓的直徑，用字母d表示。3.小結(jié)：課前預(yù)習(xí)同學(xué)們的收獲可真不少！你還有哪些疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：（生）問(wèn)題1.怎么用圓規(guī)畫(huà)出指定大小的圓？問(wèn)題2.圓有哪些特征？師：接下來(lái)我們小組合作探究這兩個(gè)問(wèn)題？（二）小組合作探究：用圓規(guī)畫(huà)半徑是2厘米的圓和圓的特征。1.小組合作探究。在探究之前我們一起看一下小組合作探究要求。（ppt小組合作探究要求）找一生讀小組合作探究要求。2.小組匯報(bào)。⑴小組匯報(bào)問(wèn)題1.怎么用圓規(guī)畫(huà)出指定大小的圓？①匯報(bào)怎樣用圓規(guī)畫(huà)半徑是2厘米的圓。②總結(jié)圓規(guī)畫(huà)圓應(yīng)注意什么，步驟是什么？生：第一步：把圓規(guī)兩腳叉開(kāi)。第二步：把有針尖的腳固定在一點(diǎn)。第三步：把有鉛的另一只腳旋轉(zhuǎn)一周。根據(jù)學(xué)生回答，然后ppt演示圓規(guī)畫(huà)圓的步驟。定長(zhǎng)（定半徑）定點(diǎn)（定圓心）旋轉(zhuǎn)成圓③.優(yōu)化圓規(guī)畫(huà)圓的方法。師：比較四種畫(huà)圓的方法你喜歡那種方法？為什么？⑵小組匯報(bào)問(wèn)題2.圓有哪些特征？師：板書(shū)：圓心——位置半徑——大小師：板書(shū)：同圓（等圓）中d=2r或r=d/2三.鞏固拓展，應(yīng)用模型。（ppt）師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，知識(shí)學(xué)會(huì)了，能不能靈活應(yīng)用呢？下面我們來(lái)玩圓的闖關(guān)游戲，看看你能闖過(guò)幾關(guān)？有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？好，我們首先來(lái)到第一關(guān)。1.第一關(guān)：口答我最棒！師：恭喜同學(xué)們輕而易舉就闖過(guò)第一關(guān)。2.第二關(guān)：我是小法官。下面我們來(lái)到第二關(guān)：我是小法官。師：恭喜闖關(guān)成功！3.第三關(guān)：學(xué)以致用。接下來(lái)我們來(lái)闖第三關(guān)，有點(diǎn)難奧，做好準(zhǔn)備。第三關(guān)：學(xué)以致用。四、用圓的知識(shí)解釋車(chē)輪為什么做出圓形的？車(chē)軸應(yīng)安裝在什么位置？（ppt）這是利用圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等的特性，車(chē)軸放在圓心的位置，輪滾動(dòng)時(shí)車(chē)軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進(jìn)的車(chē)輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。五、了解圓的歷史，拓展正多邊形與圓的聯(lián)系。小結(jié)：圓是多么奇妙啊！在最遙遠(yuǎn)的盡頭，線段圍成的圖形與曲線圍成的圖形又完美地交融在了一起！六、欣賞美妙的圓。（ppt）師：古希臘數(shù)學(xué)家——畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò)：“圓是世界上最美的平面圖形。”接下來(lái)讓我們走進(jìn)圓的世界，欣賞美妙的圓。七、拓展作業(yè)。師：同學(xué)們看到這幅作品，你想不想用圓創(chuàng)作出一幅美麗的圖案？好，這個(gè)創(chuàng)作留在課下完成。八、收獲、反思、疑問(wèn)。（ppt）師：同學(xué)們，不知不覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間馬上就要到了，回顧這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？九、總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)生活中的很多現(xiàn)象都象圓一樣蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)規(guī)律，需要我們?cè)诓粩嗟奶剿髦衼?lái)認(rèn)識(shí)它，理解它，并運(yùn)用它。老師相信你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，一定會(huì)探索出大自然中的更多奧妙！《圓的認(rèn)識(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思圓的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)中充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生找出日常生活中圓形的物體，并通過(guò)自學(xué)、觀察、操作、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的形狀，掌握?qǐng)A的畫(huà)法及圓各部分的名稱(chēng)，及特征。我主要采用了我校“三環(huán)六步”的教學(xué)模式。具體的教學(xué)過(guò)程主要抓住以下幾個(gè)方面：導(dǎo)入：列夫?托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！鄙险n伊始，通過(guò)教師的引導(dǎo)，從學(xué)生感興趣的話題入課，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生積累豐富的感性認(rèn)知材料，為探究新知打好鋪墊。一、第一步自主學(xué)習(xí)，暢談收獲。上課前，要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分內(nèi)容，做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。在這過(guò)程中，學(xué)生先自學(xué)，解決問(wèn)題，然后匯報(bào)自學(xué)情況、互相補(bǔ)充。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、讓學(xué)生初步了解到圓和以往學(xué)的三角形、平行四邊形等平面圖形的區(qū)別，在通過(guò)自己想辦法畫(huà)圓、剪圓、折圓、結(jié)合數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)了圓各部分名稱(chēng)及用字母表示。這樣才真正體現(xiàn)先學(xué)后教的目的。二、第二部合作探究這部分安排了兩個(gè)大問(wèn)題：探究圓的畫(huà)法、探究在同一個(gè)圓里的直徑和半徑的特點(diǎn)及關(guān)系。并在探究圓的畫(huà)法又設(shè)計(jì)了三個(gè)小問(wèn)題：1、你能想辦法畫(huà)出一個(gè)任意大小的圓嗎？你覺(jué)得哪種方法最方便？2、嘗試用圓規(guī)畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓，然后小組交流總結(jié)畫(huà)圓的的步驟