商的近似值（2）-說課稿一、教材分析這節(jié)課是五年級上冊數(shù)學上的一節(jié)課，屬于數(shù)的認識和運算中“商的近似值”的一部分。本課主要考察學生對商的近似值的計算方法的掌握和使用。本課時主要包括以下知識點：近似數(shù)的概念；小數(shù)近似法；商的近似值的計算方法。二、教學目標掌握近似數(shù)和小數(shù)近似法的概念；掌握商的近似值的計算方法；能夠靈活運用所學知識解決實際問題。三、教學重點和難點本課時的教學重點是:商的近似值的計算方法；能夠運用所學知識解決實際問題。本課時的教學難點是:商的近似值的概念和計算方法的理解和應用；實際問題的解決。四、教學方法與過程1.引入教師可以從以下問題入手，引導學生思考：你們知道什么叫做近似數(shù)嗎？有哪些應用場景？你們知道什么叫做小數(shù)近似法嗎？有哪些應用場景？你們知道什么是商的近似值嗎？它有何應用場景？通過這些問題的引導，學生可以更好的理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.講解商的近似值的概念和計算方法。商的近似值是指，用一個近似數(shù)來代替商，達到與精確值盡量接近的效果。商的近似值的計算方法。商的近似值的計算方法可以通過小數(shù)近似法來實現(xiàn)。采用小數(shù)近似法的步驟為：將除數(shù)和被除數(shù)都化為小數(shù)后進行計算，結果保留所需要的位數(shù)，其余的末尾數(shù)字舍去，再進行四舍五入。實際問題的講解。教師可以在黑板上舉例講解，加深學生的理解和記憶，比如：王老師給班上同學發(fā)糖果，共有300個糖果需要平均分給30個學生，每人能分到多少個糖果？通過以上數(shù)據(jù)，可以采用商的近似值的方法進行計算。3.練習教師可以給學生布置練習題，要求學生們根據(jù)自己的理解計算近似值，得出結果后再與標準答案進行對比。4.歸納總結通過本課程的學習，學生們可以對商的近似值有了更深的了解，并且可以更加靈活地運用所學知識解決實際問題，同時培養(yǎng)了學生們的邏輯思維能力。五、板書設計1.概念講解商的近似值2.計算公式商的近似值計算公式：小數(shù)近似法3.注釋解析小數(shù)近似法的步驟：一、將小數(shù)去掉“%”號，二、保留所需要的位數(shù)，不足的補0，多余的舍去，三、四舍五入。六、課后作業(yè)對商的近似值這一知識點進行總結；做完本節(jié)課的練習題：20÷8≈？，65÷11≈？，67÷12≈？；思考發(fā)掘商的近似值的應用場景，如遇到這些問題可能選擇使用商的近似值進行計算。七、教學反思本節(jié)課教學內(nèi)容難度較大，需要引導學生們在課后進行更多的練習，深化對近似數(shù)和計