中班安全活動教案：打雷下雨時教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中型平安活動教學方案下雨天下課（反思教學）

雷雨天氣下的中班平安活動（對教學進行反思）主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，以鞏固孩子的原始閱歷，引導孩子了解雷電的危害，培育孩子的平安感。

健康。

成為良好的自我愛護意識，把握防止雷擊的基本常識，適合幼兒園老師上中班平安活動課，雷雨天看課方案。

活動目標

1.鞏固幼兒的原始閱歷，引導幼兒了解雷電的危害。

2.訓練幼兒養(yǎng)成良好的自我愛護意識，并把握防止雷擊的基本常識。

3.增加幼兒的平安意識。

4.最初進展幼兒解決現(xiàn)有生活經受中問題的力量。

5.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

活動預備

1.事先，老師，同學和家長將收集有關閃電學問的信息。

2，電視畫面。

3.場景布局，閃電模型，電鼓，電話等

活動程序

一，活動介紹

1.鞏固和增加幼兒的現(xiàn)有閱歷隆隆聲是什么？

2，小耳朵真是精神，真是下雨，打雷。

二，打雷時

1.孩子們對閃電有什么了解？閃電還有什么呢？（請讓孩子仿照雷聲，并描述閃電的景象。

）

2.引導幼兒大膽活動。

（老師打開電視圖片可以關心幼兒了解雨中閃電形成的過程。

）

3.下雨和打雷時我們應當怎么做？（我們可以在哪里放雨？）

4.幼兒可以在小組面前大膽地表達自己的生活經受（我們可以避開在哪些地方，我們不能去哪里？）

第三，打開圖片，引導孩子們觀看和爭論，他們做對了嗎？應當做什么？

-地圖上有閃電和雨滴，一個孩子躲在大樹下的雨中。

-雷雨天，一個孩子在空曠的地方踩水。

-雷雨天氣，一個孩子在家看電視。

-雷暴，有一個孩子在打電話。

1.再次引導孩子談論它。

雷電時我們該怎么辦？

2.激發(fā)孩子談論有什么危急的事情？我們應當做什么？

第四，帶孩子到戶外環(huán)境下雨，該怎么辦？

-場景表現(xiàn)下雨天

讓兩個孩子扮演雷公的母親，四個孩子做不同的行為，例如看電視，踩水，打個電話和大聲說話。

請告知觀眾他們有多好？我該怎么辦？

五，活動擴展進行教育，如《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任憑吃藥》等，以使孩子們知道如何預防危急的事情發(fā)生。

這是在工作日不危急的問題。

活動反思

在雷暴天氣里，孩子們仍舊很熟識，但是閃電形成的過程尚不清晰。

在聽老師講課時，孩子們仔細聽課。

我將專注于雨滴的形成，孩子們很快就會明白。

它是。

在自我愛護方面，我們實行了現(xiàn)場表演的方式，以進一步加深兒童的自我愛護體驗。

目標1和2效果更好。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余