中班科學(xué)教案：神奇的三腳架?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班科學(xué)課方案奇妙的三腳架

1.嘗試使用嬉戲桿設(shè)置色漿，并發(fā)覺(jué)三腳架具有穩(wěn)定性。

2，在制作三腳架的過(guò)程中可以發(fā)覺(jué)并情愿解決問(wèn)題。

3，喜愛(ài)科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1，野味棍，橡皮泥，扭棍，竹棍，手鼓等

2，課件。

教學(xué)過(guò)程

首先，顯示嬉戲桿和橡皮泥，首先嘗試使用筷子握住色泥。

1.顯示嬉戲桿和橡皮泥。

（1）這是什么？我們通常怎么玩？

（2）看到誰(shuí)可以用筷子將橡皮泥牢牢地固定在桌子上，想接受挑戰(zhàn)嗎？

我會(huì)要求孩子們稍后再?lài)L試，我可以再選擇一些球桿，然后在橡皮泥中插入一點(diǎn)。

插入后，應(yīng)略微調(diào)整角度。

假如松開(kāi)手，將無(wú)法倒出。

這將表明它尚未勝利。

您需要連續(xù)嘗試。

假如您能站起來(lái)，那就意味著您已經(jīng)勝利了，那么請(qǐng)把勝利的作品放在桌子上，人們?nèi)プ恍菹?，好嗎?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)孩子們嘗試桌子上的材料。

誰(shuí)能用棍子支撐橡皮泥并讓橡皮泥穩(wěn)定站立在桌子上？

看看你用了幾根筷子？

2，小伴侶免費(fèi)試用，老師指導(dǎo)。

3.交換測(cè)試結(jié)果。

（1）你們都勝利了嗎？你有沒(méi)有用幾根棍子把橡皮泥撐起來(lái)？

（2）老師誰(shuí)介紹了您，您勝利了嗎？你有沒(méi)有用幾根棍子把橡皮泥撐起來(lái)？

您用什么方法來(lái)拿起筷子？上方如何插入？這里？

（3）老師總結(jié)當(dāng)我們這樣做時(shí)，每個(gè)嬉戲桿的一端插入橡皮泥的中間。

為了支撐橡皮泥，有必要靠緊，高度要高，在下面，要分開(kāi)。

（與孩子們的作品相比，依據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子們必需打開(kāi)棍棒才能站起來(lái)。

）

其次，其次次探究，嘗試用最少的嬉戲棒支撐橡皮泥。

1，解釋操作要求。

老師剛才大多數(shù)孩子都勝利了。

假如您沒(méi)有勝利，不要?dú)狻?/p>

等待老師給您機(jī)會(huì)連續(xù)前進(jìn)！然后，我們必需接受新的挑戰(zhàn)！你預(yù)備好了嗎？這很清晰我想請(qǐng)您嘗試用最少的棍棒堅(jiān)固地握住橡皮泥。

最適合握住橡皮泥的嬉戲桿嗎？它比使用嬉戲桿的人更好嗎？再試一遍！

2，孩子的探究，老師的指導(dǎo)。

3.交換操作結(jié)果。

您是否使用了至少幾根棍子來(lái)支撐橡皮泥？（3）

少于三個(gè)嗎？

4，總結(jié)。

我們發(fā)覺(jué)，通過(guò)將三個(gè)嬉戲桿排列成圍繞中心點(diǎn)的三角形，可以便利，穩(wěn)定地握住橡皮泥。

它的名字叫三腳架。

第三，介紹各種三腳架，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。

基于這一發(fā)覺(jué)，人們做了許多有用的架子。

您在生活中見(jiàn)過(guò)三腳架嗎？這是為了什么？

2.使用課件演示各種三腳架。

老師拿了幾張照片看他們的三腳架在哪里？請(qǐng)找出來(lái)？

（請(qǐng)用筆畫(huà)出三腳架的位置）

（1）顯示相機(jī)三腳架圖片

老師看看這是什么三腳架？他有什么用？

（拍攝照片時(shí)可以將相機(jī)放在上面，這樣拍攝起來(lái)更穩(wěn)定，更便利。

）

（2）展現(xiàn)圖片三腳架

老師這是什么三腳架？

（您可以在其上繪畫(huà)，使用此三腳架，可以在其上繪畫(huà)紙架，特別便利）

（3）顯示三足凳的圖片

老師看看這個(gè)凳子，我們不一樣。

它有幾英尺？所以我們稱(chēng)它為三足凳。

（4）展現(xiàn)多層三腳架

老師這是一個(gè)多層三腳架。

每層都可以放置一些日常用品，并且您可以放置許多東西。

它不占地方，特別便利。

（5）顯示鼓圖片

老師看這張照片哪里有三腳架？能打出聲音的第一輪是什么？（鼓）

鼓下有一個(gè)三腳架，所以稱(chēng)它為鼓。

第四，運(yùn)用三腳架原理做一個(gè)鼓，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

1.介紹材料和生產(chǎn)要求。

這是一些竹棍和扭棍。