六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit8Weshouldn’twastewater課時(shí)2湘少版（三起）課程目標(biāo)學(xué)習(xí)日常生活中保護(hù)水資源的方法；進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練；了解全球水資源的緊張情況，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握并能正確運(yùn)用單詞water,waste,turnoff,tap；理解圖片和短文表達(dá)的意思，提升閱讀和聽(tīng)力能力；會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保護(hù)水資源。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)短文或海報(bào)鼓勵(lì)保護(hù)水資源；理解全球水資源緊張的情況，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)對(duì)于未來(lái)水資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件；單詞卡片；圖片手冊(cè)；黑板、彩筆、海報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程Warm-up翻譯下列單詞：water,waste,turnoff,tap。運(yùn)用以上單詞造句。Presentation展示圖片，跟學(xué)生簡(jiǎn)單介紹水資源的情況。water通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生“不浪費(fèi)水”，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中人物要做的事情，并鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)四個(gè)單詞。wastewater以手機(jī)開(kāi)關(guān)為例子，“打開(kāi)”“關(guān)閉”手機(jī)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論“turnoffthetap”的意義。turnoff通過(guò)簡(jiǎn)單的句子和圖片，展示水資源如何被浪費(fèi)，并告訴學(xué)生不浪費(fèi)水是我們自己的責(zé)任。wastedwaterPractice師生互動(dòng)，考試單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)。教師展示海報(bào)紙，并讓學(xué)生編寫(xiě)海報(bào)以鼓勵(lì)大家節(jié)約用水。分組練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)句子和單詞，表演節(jié)約用水的場(chǎng)景。Production要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)短文以傳遞保護(hù)水資源的信息。小組討論，每個(gè)小組在黑板上展示自己的短文。SummaryandHomework課堂總結(jié)。作業(yè)：家庭成員或朋友討論“保護(hù)水要從我做起”，并用一張紙把討論結(jié)果寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)成圖片，并在下節(jié)課分享。教學(xué)后記本節(jié)課關(guān)注了環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和綜合能力的提升。在實(shí)際教學(xué)中，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與并多角度討論，讓他們?cè)谂c他人交流中自主探究、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)小組活動(dòng)和短文