教學設計設計思路本節(jié)課一新課標為依據(jù)，遵循以“健康第一”為指導思想，以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題”新課程標準的基本理念為依據(jù)。堅持以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主探究能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。通過教學使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養(yǎng)學習能力，在游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣。學習過程體現(xiàn)學生的自主、探究與合作，讓學生的思維與活動相結合，真正創(chuàng)設民主、平等的師生關系和融洽的學習氛圍。二、教學目標認知目標：通過練習，使學生初步體驗雙手前擲實心球的動作要領、腿部發(fā)力的要領、腿臂協(xié)調用力。技能目標：發(fā)展學生上下肢，腰腹，肩部和身體協(xié)調性情感目標：通過教學培養(yǎng)學生愛國主義精神，培養(yǎng)學生積極參與、團結合作、相互競爭、互幫互學的能力。教材分析實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材。雙手前擲實心球是人體的基本活動,也是五年級體育教學的重要內容之深受小學生的喜愛。在低中年級時學生已經學會了拋拼輕物和各種姿勢，在投擲技術上有了一定的知識和技能的儲備。適當?shù)木毩晫嵭那蛲稊S能增進人的爆發(fā)力和全身協(xié)調性,在體育教學中占有舉足輕重的作用。能發(fā)展學生敏,速度,協(xié)調和力量素質,提高學生投擲能力,改善學生積極參與體育活動的態(tài)度與行為,體驗群體樂趣,使學生表現(xiàn)出良好的集體意識和團隊協(xié)作精神。教學過程設計本節(jié)課在教師的指導下學生通過“傳球接力”的游戲，激發(fā)學生學習和探究的欲望，通過師生合作師范，讓學生學會觀察；通過學生的體驗，引導學生學會思考，以及教師的示范講解和學生的練習，使學生更好的掌握動作要領，通過自主選著練習方式、比一比，讓學生在愉悅氛圍中得到鍛煉。課堂常規(guī)1、師生問好，報告人數(shù)，宣布上課內容。2、隊列隊形練習3、熱身慢跑，4、準備活動：四個八拍進行頭部、俯背、腰部、弓步壓腿、踝腕、壓肩等運動，使學生關節(jié)充分活動開。（二）游戲：傳球接力在老師提出簡單要求后，學生分進行傳球游戲，游戲分為1、反弓傳球、2、胯下傳球兩種。二、基礎部分1、雙手前擲實心球動作要領回顧，然后學生雙手持球進行練習；練習中讓學生體驗腿部發(fā)力時身體有哪些變化？老師在其中巡察，糾錯，對能力較差的學生進行單獨輔導。2、腿部發(fā)力練習通過學生的回答，及師生配合示范，誘導學生發(fā)現(xiàn)腿部發(fā)力練習的方法有很多，讓學生盡可能多的利用不同的方法來練習腿部發(fā)力及持球練習。3、比比誰能成為神炮手三、課課練通過課課練鍛煉學生的上下肢力量四、結束部分：教師帶領學生進行放松。談收獲，進行安全教育。教學班級：五年級課型：新授課課題雙手前擲實心球——腿部發(fā)力教學目標認知目標：通過練習，使學生初步體驗雙手前擲實心球的動作要領、腿部發(fā)力的要領、腿臂協(xié)調用力。技能目標：發(fā)展學生上下肢，腰腹，肩部和身體協(xié)調性情感目標：通過教學培養(yǎng)學生愛國主義精神，培養(yǎng)學生積極參與、團結合作、相互競爭、互幫互學的能力。重點難點重點：腿部發(fā)力的動作要領。難點：蹬地與甩臂的協(xié)調用力。課的部分課的內容組織教法和學練法時間練習次數(shù)教師活動學生活動準備部分一、課堂常規(guī)體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好，教師宣布本節(jié)課的內容要求。隊列隊形練習繞場地慢跑準備活動（1）、頭部運動（2）、腹背運動（3）、腰部運動（4）、弓步壓腿（5）、踝腕運動（6）、壓肩運動二、游戲：“傳球接力”一、課堂常規(guī)提前到場，準備場地與器材。整隊，向學生親切問好。發(fā)出隊列隊形練習口令教師講解學生入場的順序以及路線。4、指揮學生進行隊列隊形練習二、講解游戲規(guī)則先做反弓傳球再胯下傳球，傳球過程中球不能落地。一、課堂常規(guī)集合快、靜、齊，向教師問好進行隊列隊形練習。跑步入場，聲音洪亮。4、聽從老師口令進行隊列隊形練習二、學生按教師要求進行游戲按照游戲規(guī)則進行傳球72基本部分教師帶領學生做徒手練習雙手前擲實心球學生根據(jù)動作要領持球練習雙手前擲實心球1、持球練習2、同學示范三、腿部發(fā)力練習1、學生回答問題“當我們腿部發(fā)力時引起身體發(fā)生哪些變化？”2、練習腿部發(fā)力的方式3、徒手練習蹬地與甩臂的協(xié)調用力持球練習5、爭當神炮手讓學生回顧雙手前擲實心球的動作要領二、練習雙手前擲實心球老師提出幾點要求：（1）、安全，必須等到老師發(fā)出指令時才能將球投出，老師喊“撿球”時才能撿球。（2）、我們在練習的時候多動動腦筋，邊練邊想“當我們腿部發(fā)力時引起身體發(fā)生哪些變化？”1、老師提出問題師生合作演示2、引導學生找練習腿部發(fā)力的方式3、引導學生逐漸領會腿、臂2的協(xié)調用力4、引導學生把腿部的力量應用于投球提醒學生要給同伴及時糾正錯誤動作。5老師告訴學生不同顏色線代表的等級。學生跟隨教師邊做練習邊回顧動作要領二、學習腳內側傳球有序進行練習。邊練習邊思考邊體會2、找不足1、學生根據(jù)體驗回答感覺體驗，腿部發(fā)力的方向2學生盡可能采用不同的方法來練習腿部發(fā)力。3徒手練習，并逐漸加速投球比較效果在練習中自動相互競賽5學生爭相投射1222455課課練1、仰臥起坐2、俯臥撐單交換支撐3、立臥撐4、收腹跳老師示范學生按老師的要求進行練習111123結束部分放松練習教師示范用放松按摩腿部和胳膊。談收獲小結宣布下課，回收器材教師示范放松身體問學生這節(jié)課的收獲并小結學生跟隨教師一起練習學生爭相回答收獲學生按要求回收器材師生再見場地器材足球場地，實心球41個，接力棒21個，音箱1個，擴音器1個，有線耳麥1個。預計運動量%15014013012011010090807010152025303540學情分析本課的授課對象是水平三(五年級),五年級學生活潑好動,好勝心強,參與運動興趣較強,但是較愛面子,有個性。他們在心理上更加注意教師和學生對自己的態(tài)度,團隊意識逐漸加強,對集體性的游戲項目產生濃厚的興趣,通過集體游戲項目的練習證明自我。這就需要教師在教學中關注學生的自尊心維護,多贊賞,及時引導,樹立自信心,尊重個性發(fā)展,讓每位學生體驗成功極向上,歡快而愉悅的課堂環(huán)境,使學生在體育課堂上體會到成功的樂趣,加深對體育課的熱愛。

教材分析實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材。雙手前擲實心球是人體的基本活動,也是五年級體育教學的重要內容之深受小學生的喜愛。在低中年級時學生已經學會了拋拼輕物和各種姿勢，在投擲技術上有了一定的知識和技能的儲備。適當?shù)木毩晫嵭那蛲稊S能增進人的爆發(fā)力和全身協(xié)調性,在體育教學中占有舉足輕重的作用。能發(fā)展學生敏,速度,協(xié)調和力量素質,提高學生投擲能力,改善學生積極參與體育活動的態(tài)度與行為,體驗群體樂趣,使學生表現(xiàn)出良好的集體意識和團隊協(xié)作精神。雙手前擲實心球也是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全。本節(jié)課是在前兩節(jié)的基礎上專項練習腿部如何發(fā)力及蹬地和甩臂協(xié)調發(fā)力，為后面學習協(xié)調用力打下基礎?！峨p手前擲實心球》觀評課記錄課題：雙手前擲實心球觀察視角觀察點觀察評議評析及改進措施教態(tài)精神面貌是否好好精神面貌很好教態(tài)是否有親和力是師生關系融洽講解教師講解是否清楚是講解具有啟發(fā)性教師講解能否調動學生積極參入能踴躍發(fā)言積極參入教師講解專業(yè)術語是否準確能示范示范時機是否恰當是示范動作是否標準優(yōu)美是標準示范次數(shù)是否適度適度教法教學環(huán)節(jié)緊湊層次教學是否鮮明是環(huán)節(jié)緊湊課堂時間把握度是適度教師能否處理課堂突發(fā)事件能能否因材施教是針對性較強注意個體差異是否具有創(chuàng)新有創(chuàng)設的游戲及鞏固知識又鍛煉了學生的腹肌評價評價時機有待提高鼓勵性的語言較少評價語言有評價語言有些單一總結性評語有到位即時性評語有較好課題：雙手前擲實心球王偉王德利教學環(huán)節(jié)學生參入的方式學習態(tài)度參入時間練習次數(shù)是否遵守紀律課堂秩序良好，學生常規(guī)到位，學生練習熱情較高，完成效果相對理想隊列隊形認真認真整齊22熱身環(huán)節(jié)認真認真變換了跑圈學生有新鮮感22準備活動認真認真存在動作不到位現(xiàn)象46游戲積極參入有個別同學不遵守游戲規(guī)則熱情很高31基本動作學習自主探究個別不遵守動作不到位及違紀32自主完成是能積極參入3小組合作是熱情很高22課課練自主還是引導有個別松散較為理想440放松跟隨老師認真效果很好33《雙手前擲實心球》評測練習效果分析有關學生學習效果的評測練習,，從學生對動作要領的掌握程度和身體協(xié)調發(fā)力兩個方面考慮的。對反弓動作要領的掌握情況90﹪能夠到達，在實際投球時仰頭的動作往往受一些習慣等因素影響。投球時學生的挺身動作變成彎腰、低頭及投球的方向出現(xiàn)問題較大，這些在后面的專項練習中可以慢慢得到解決。因本節(jié)是雙手前擲實心球的第三節(jié)課，學生還不能掌握協(xié)調用力的問題，頭的距離有限。這節(jié)課能有95﹪的同學能夠達到3米，4米不到5﹪落到籃圈3米內一級英雄紅色圈4米內特級英雄《雙手前擲實心球》評測練習有關學生學習效果的評測練習,，從學生對動作要領的掌握程度和身體協(xié)調發(fā)力兩個方面考慮的。反弓動作要領主要從兩腿是否彎曲、是否仰頭、球的位置三個方面考察蹬地時腿是否蹬直？是否挺身？眼是否看向前上方？球出手的方向等方面考察。在神炮手比賽中通過畫出的不同顏色的圓圈，標明不同的等級一級英雄稱號特級英雄稱號課堂反思投擲實心球是一項枯燥又乏味的項目，那么如何提高學生的學習興趣，掌握正確的技術，提高實心球成績是我這節(jié)課需要解決的問題。這節(jié)課我設計了教師引導讓學生說出練習腿部力量的方式，在讓學生嘗試不同的方式去練習腿部發(fā)力。讓學生感受腿部發(fā)力的方向，為下節(jié)課腿部發(fā)力與甩臂來協(xié)調用力的問題留下伏筆。同時現(xiàn)在的學生的生活經驗匱乏，缺少吃苦精神，如何將枯燥的練習變成有趣的活動？我做到還不夠，在巡視指導方面，照顧的范圍不大，應加強注意對差生的幫助等。課標分析體育與健康課程是以促進健康為目的,以身體練習為手段,促進學生全面健康成長的綜合性課程?！墩n程標準(2011年版)》指出:身體健康目標非常強調學生的身體健康水平與其體能狀況緊密相關,要求教師根據(jù)各個水平學段學生體能發(fā)展敏感期的特征來