茫茫天涯路，凄凄羈旅情

——羈旅詩(shī)鑒賞高考備考古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解羈旅詩(shī)常見(jiàn)的意象，基本的情感，常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)：理解意象與情感之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感。情感目標(biāo)：提高品鑒詩(shī)歌的能力和思維能力，提升審美情趣和學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞及傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)程度。1、何謂“羈旅”？

即因種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。2、為何“羈旅”？在古代，有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，屬于有中國(guó)特色的一種文化現(xiàn)象。征戍行役追夢(mèng)忙路途遙遙不舒暢人生在世難稱意詩(shī)歌伴我去遠(yuǎn)方1、鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；【考綱要求】寫什么？怎樣寫？為何寫？羈旅詩(shī)的情感類別

①抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼及愁苦。如張繼的《楓橋夜泊》、李煜的《浪淘沙》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。

②抒發(fā)懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。

③表達(dá)對(duì)親人故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》。

④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)之情。如柳中庸《征人怨》。

把握思想感情方法一

抓住關(guān)鍵詞

羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“寒”“孤”“悲”“情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”

“相思”等，

這是鑒賞的切入點(diǎn),直接點(diǎn)明作者的情感。主要敘寫羈旅漂泊之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼，以及思鄉(xiāng)之情。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

把握思想感情的方法二把握景物意象①自然天象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、浮云、煙、暝色、日暮、暮靄、落日、夕陽(yáng)等②植物草木：衰草、梧桐、征蓬、浮萍、落花、黃葉、春草等③鳥(niǎo)獸哀鳴：杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、寒蟬等④登樓寄懷：驛站、客館、西樓、高樓、小樓、危樓、危欄等⑤特殊節(jié)日：人日、元宵節(jié)、社日、寒食、清明、上巳端午七夕中秋、重陽(yáng)節(jié)、冬至、除夕等⑥物件工具：馬、舟、征鐸、寒砧等

羈旅詩(shī)中幾個(gè)高頻詞匯“望月懷遠(yuǎn)”“鴻雁傳書”“折柳送別”“杜鵑啼血”“落木猿鳴”抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)與憤慨之情。登高（杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬂，潦倒新停濁酒杯。浪淘沙簾外雨潺潺春意闌珊羅衾不耐五更寒夢(mèng)里不知身是客一晌貪歡獨(dú)自莫憑欄無(wú)限江山別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難流水落花春去也天上人間把握思想感情的方法三借助作者生平，相關(guān)注釋，題干提示

鞏固表現(xiàn)手法

1、“借景抒情”——借助意象，營(yíng)造氛圍，渲染感情。

2、“虛實(shí)結(jié)合”——借助聯(lián)想想象、夢(mèng)境、回憶等。與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

3、“襯托”——以樂(lè)景襯哀情。

4、“側(cè)面描寫”——借助想象，主客移位。例析導(dǎo)航樂(lè)景襯哀情。《絕句》杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃今春看又過(guò)，何日是歸年當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，急思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以嘆息，但詩(shī)的前兩句卻勾勒出了一幅濃麗的春日?qǐng)D畫，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？這就是以樂(lè)景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯出詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。側(cè)面落筆《月夜》杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”。不說(shuō)自己想家，卻側(cè)面落筆說(shuō)家人在想自己，令人倍感凄涼。技法演練

早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。[注]迷津：迷路。1．1、首聯(lián)選擇了什么意象？營(yíng)造怎樣的意境？運(yùn)用什么手法？抒發(fā)了什么情感？（6分）當(dāng)堂訓(xùn)練

（1）這首詩(shī)借助樹(shù)葉凋落、鴻雁南飛、北風(fēng)蕭瑟、江水寒涼的秋景等意象，營(yíng)造了幽暗凄清的意境，渲染出清冷孤零的氛圍；（2）運(yùn)用借景抒情手法，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情和孤寂，愁悶和前途渺茫的惆悵、凄涼。旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。頷聯(lián)選擇了什么意象？營(yíng)造怎樣的意境？運(yùn)用什么手法？抒發(fā)了什么情感？（1）頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景：明星，平野；明月，大江，營(yíng)造了雄渾闊大的意境；（2）樂(lè)景寫哀情的手法；詩(shī)人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛流離無(wú)所依靠的凄愴心情；抒發(fā)了詩(shī)人因受排擠而政治上失意的憤懣與無(wú)奈。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。運(yùn)用什么手法？抒發(fā)了什么情感？（1）想象（主客移位）；（2）詩(shī)人設(shè)想在重陽(yáng)節(jié)的這一天，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟們象往年一樣插戴茱萸，暢飲黃酒，登山眺望想念自己；（3）側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)兄弟們的思念。全詩(shī)一正一側(cè)，一實(shí)一虛，短短四句起伏變化，加強(qiáng)了深摯情感的表達(dá)，顯得韻味無(wú)窮。課堂總結(jié)1、客居他鄉(xiāng)之孤獨(dú)愁苦2、懷才不遇報(bào)國(guó)無(wú)門之憤慨3、對(duì)親人故鄉(xiāng)之思念熱愛(ài)4、思念故園厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)

一、感情類別

思想感情1、抓關(guān)鍵詞2、分析意境意象3、借助作者注釋和題干三、表現(xiàn)手法：

二、把握感情角度

我的收獲…...1、借景抒情2、虛實(shí)結(jié)合3、襯托4、側(cè)面描寫“鑒賞詩(shī)歌思想感情”型

得分關(guān)鍵讀懂深層感情準(zhǔn)確