小學(xué)家訪記錄心得體會6篇小學(xué)家訪記錄心得體會篇1

作為老師，家訪是必要的工作之一，但是近幾年特殊是網(wǎng)絡(luò)的進展，到學(xué)生家去走訪的家訪形式漸漸被電話、、微信等平臺聯(lián)系所取代，本學(xué)期的教師大走訪活動把最初的走訪形式重新啟動，但是走訪之后才猛然發(fā)覺和原來的電話溝通有些差距，效果也是截然不同。

一、教師的咄咄逼人

作為老師總是語言咄咄逼人，這是我的感覺，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就是家長管理沒有跟上，該簽的字沒簽、不該錯的題錯了、該做的作業(yè)沒做……，家長是用來干什么的，對自己的孩子一點都不負責(zé)任，工作再忙都不能抽出點時間過問一下孩子的作業(yè)嗎，比總理還忙？都有工作怎么就你沒時間管孩子？……老師的疑問一大堆，帶著這些疑問我走進了三年級一班小澤的家，前腳進門，后腳真不知道放在何處，因為無處可放，一張床占據(jù)了原來就不算大的房子，一片狼藉，也沒有一張像樣的桌子，姑且算桌子吧，因為有四條腿上面一個板子，上面有一些剩飯，我的心涼了半截，假如是我也沒心學(xué)習(xí)，要先活著，此時我理解了小澤為什么這么邋遢，為什么不寫作業(yè)，爸媽離婚了，爸爸為了生計經(jīng)常在外，晚上回家一般都十點以后了，孩子已經(jīng)蜷縮在一角睡著了，晚飯啃個大饅頭。沒有家庭暖和的孩子本身就簡單失去信念，到處自卑，怎么辦？先解決學(xué)習(xí)問題還是先解決溫飽問題？，此時我對杜金澤的爸爸已沒有了任何埋怨，只是一味地鼓舞他會好起來的，一卻都會好的。

二、家長的無助與無奈

小昊是一名很特殊的學(xué)生，性格相當(dāng)倔強，平常都不走尋常路的，比方老師說請同學(xué)們坐正，眼睛看黑板，他這時非不看，而且有意出個樣給你看看，起立回答下列問題從來沒有站直過，上課愛瞎戳起，四周的同學(xué)都被他得罪光了，沒人情愿和他合作，但是英語課又需要許多同伴合作學(xué)習(xí)，怎么辦呢，家訪了解一下，原來小昊從小跟奶奶長大，從不聽爸爸媽媽的教育，對他們也不親近，我行我素慣了，沒想到把這種習(xí)氣就帶到學(xué)校，看起來要想取得家長的支持，家庭教育得跟上啊，要不然徒勞無功，于是跟小昊的家長提了幾點教育的建議，讓他先試試，有一天突然發(fā)覺孩子的臉上出現(xiàn)了五個明顯的手印，一問才知道被爸爸打的，我問孩子，打過之后知道錯了嗎？李明昊頭一扭回了我一句“哼，我沒錯，他憑什么打我〞，我馬上打電話和家長溝通，原來還是爸爸一是沒有忍住，感覺自尊心受到挑釁，看來這樣的學(xué)生家長要學(xué)習(xí)的功課有許多，不同的孩子教育方式有很大不同，比方嘗試做孩子的典范，取得孩子的信任，當(dāng)然教育孩子是一門藝術(shù)，也是做家長的永久的課題。

作為一名老師有許多許多的無奈，我想要學(xué)會換位思索，理解學(xué)生、理解學(xué)生的家長，從實際出發(fā)，針對不同的學(xué)生實行不同的教育方法，才能讓孩子的成長更快的走上正軌，看來家訪也是老師永久的課題。

小學(xué)家訪記錄心得體會篇2

依據(jù)學(xué)校工作支配，三2班于暑假期間開展了家訪活動。8月27日上午，天空中下著淅瀝瀝的秋雨，在殷正芳校長的帶著下，班主任馬騰飛老師和數(shù)學(xué)劉偉英老師共同走進了鄭子琪同學(xué)和張婉婷同學(xué)家。

一進小區(qū)，家長和學(xué)生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進家門，孩子的小臉上洋溢著笑容對老師問好。在家訪過程中，殷校長和家長們溝通探討了學(xué)校今后的進展，家長們表示，在這兩年中，看到了成小在不斷進展、不斷進步，學(xué)生在學(xué)校能夠健康歡樂地成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)心和任課老師們的辛勤付出。老師們關(guān)懷地詢問了孩子假期的生活，孩子們都在假期里有著良好的作息：保持著每天學(xué)習(xí)和體質(zhì)鍛煉的好習(xí)慣。為了能讓孩子順利地適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活，老師們還與家長溝通了一些教育方法，家長們也依據(jù)自己孩子的特點提出了一些問題，老師們一一進行了解答。在融洽的氣氛中，在和諧的溝通中，家校雙方對彼此又有了更深的了解。

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離，使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽。此次家訪使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭對學(xué)生的影響。同時，教師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，這也進一步增添了教師的責(zé)任感，增添了教師的使命感。正如我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，家訪活動還將繼續(xù)，還有很多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永久架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁，把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

小學(xué)家訪記錄心得體會篇3

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。依據(jù)學(xué)校家訪工作的支配，目前，我和謝老師充分利用周末和放學(xué)時間對我班78名學(xué)生進行了家訪。剛開始我們對家訪工作比較茫然，不知該怎樣與家長溝通，怕受到家長的誤會，只是為了完成家訪任務(wù)而家訪，但經(jīng)過一段時間的家訪，我深深的體會到：只要我們是真正地關(guān)愛孩子，為了孩子的健康進展去家訪，就肯定會受到家長的歡迎，用自己對教育工作的執(zhí)著去打動家長，從而取得家長的支持與理解，家校合力，才能為孩子的健康成長保駕護航。

3月20日，吃過午飯，我和謝老師冒著小雨，深入學(xué)生家中進行家訪。焦文兵和何安康是表兄弟，父母為了孩子受到更好的教育，六年級兄弟倆一起轉(zhuǎn)入我們班，為了方便照看孩子，兩位媽媽在學(xué)校附近租了一個簡陋的房子，專職陪伴孩子。對我們的到來，兩位家長感到十分感謝，我給他們簡要介紹了畢業(yè)班面臨的形勢及孩子的在校狀況，跟他們溝通好的教育方法。面對面促膝暢談，家長興奮地說“老師冒著雨還來家訪，孩子能遇到這樣負責(zé)任的老師真是有幸，萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。〞何安康說：“老師，你放心吧，我和弟弟肯定會好好學(xué)習(xí)，不辜負您和爸爸媽媽的期望的。〞家訪讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽。

宋露偉是個講禮貌，愛勞動，聰慧機智的孩子，我了解到他有著特別可憐的身世，媽媽在他很小的時候就拋棄了他，他始終和爸爸相依為命，父子倆靠收廢品困難度日。周二下午放學(xué)我?guī)е秱サ剿募疫M行家訪。一路上我不斷詢問著他家里的狀況，鼓舞他努力學(xué)習(xí)，用學(xué)問轉(zhuǎn)變自己的現(xiàn)狀，快到家門口時，他輕輕地說：“老師你稍等一下，我先去把狗拴住。〞多么周到懂事的孩子呀！我看著孩子進了院子，一間破舊低矮的房子出如今眼前，院子放著各種各樣的雜物，正在我四處張望的時候，從院子里走出幾個人，其中一位正是露偉的爸爸，一個矮矮的，又極其瘦弱的男人，歲月在臉上留下了深深的印記，一道道的皺紋更讓人覺得蒼老。對于我的家訪有些不知所措，許是怕屋里實在是太亂了吧，也不知道該不該請我到屋里坐。進屋之后，屋里確實很亂，只有那兩只可愛的小狗還讓我感覺到一絲溫馨，露偉爸爸始終嘟噥著一句話：“老師，你說——老師說的都對——〞我把孩子的在校狀況和孩子應(yīng)當(dāng)留意的一些問題反映給他，并對他說孩子學(xué)習(xí)生活有什么困難盡管對我們說，能幫助解決的肯定解決，這個始終不知怎樣表達自己的父親竟然哭了，扭頭對孩子說：“你可要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)呀，咱家里條件不好，你肯定要爭氣呀！〞孩子看著父親，心疼地說“爸爸，你別哭了，我會好好學(xué)習(xí)的！〞走出孩子的家，已經(jīng)很晚了，我的心情變得沉重起來，我問自己是否真正的幫到了他，是否了解他的需求，是否給了他更多的愛，我很慚愧，我們有時候只看到了孩子外表的問題，卻沒有準(zhǔn)時深入地了解孩子，在孩子需要引導(dǎo)的時候給予正確的引導(dǎo)。家訪肯定要深入的走下去，這是作為教師的責(zé)任。

學(xué)生王昱皓是一個膽小內(nèi)向的孩子，見到我們的到來，開始特別緊急，躲在屋里不愿出來，許是可怕我向家長"告狀"吧，看到他被媽媽叫出來時窘迫擔(dān)心的樣子，我和謝老師是又好笑又憐惜，在我們和家長溝通時，我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子最終放下思想包袱，把自己的問題、想法講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，還非要把自家種的蔬菜送給我們一袋子。盛情難卻下，我們不好再推辭，我們深深地明白：我們帶走的不僅僅是家長情深意重，更是家長的期望啊!

江倩是一個文雅大方、喜愛學(xué)習(xí)的小姑娘，我和謝老師了解到她家庭生活困難，母親眼睛看不見，父親腿腳不好，姊妹三個，江倩和弟弟都在讀書，我們不免為孩子的生活而擔(dān)憂，周一會議結(jié)束后我和謝老師決定到江倩家進行家訪。在我班同學(xué)的帶著下，我們來到了江倩的家。干凈的院子，北邊是低矮的幾間舊房字，南邊是幾間新平房，走進平房，屋子也整理的干凈利落，這與我們想象中的狀況并不十分相同，孩子的家庭條件雖苦，可卻充滿了家的溫馨。江倩媽媽告知我們，她看不見，房間都是孩子們整理的，江倩很懂事，能主動承當(dāng)家務(wù)，洗衣服、做飯，輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)，她總是任勞任怨，從來不說苦。孩子的頑強樂觀、勤奮努力讓我們感到傲慢。我們教育孩子樹立遠大志向，好好學(xué)習(xí)，用學(xué)問轉(zhuǎn)變命運！同時告知孩子無論學(xué)習(xí)還是生活上遇到困難，都可以找老師幫忙，我們會盡最大的努力去幫助她的。

在家訪中，我常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。〞他們把教育的責(zé)任與期望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

小學(xué)家訪記錄心得體會篇4

昨天我們六年級老師監(jiān)考完高考，一路疾奔去家訪。許多家長對老師的到來，接待的特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮。

學(xué)生李澤萱的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚〞的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，班主任介紹了我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，同時我們?nèi)焕蠋熞恢卤硎荆河械幕顒幼龅貌坏轿坏牡胤骄凑埣议L諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。李澤萱的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。〞

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。比方，李聚康的媽媽開長途公交車，早上四點多就上班走了，爸爸在公司上班，也是早出晚歸，兩口子根本沒時間管理孩子的學(xué)習(xí)，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進展奉獻自己的一份力量!

小學(xué)家訪記錄心得體會篇5

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

4月13日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生祝婷婷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo)，以及我們班級是如何開展教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，我班容量雖不很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué)、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。〞祝婷婷的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。〞

許多家長對老師的到來，接待的特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生朱明輝說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。〞

小學(xué)家訪記錄心得體會篇6

這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的溝通。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的

桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著竟然不頂用了。我明白假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的催促是遠遠不夠的，于是我選取了一個適合的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時光不長，但他當(dāng)時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾?，我說：我信任你，我一向都信任你。我們的談話在一分鐘的靜默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改正了?能不能就著這個機會鼓舞鼓舞他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)專心性呢?帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，