同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中有哪些詩(shī)句表達(dá)了作者的鄉(xiāng)愁？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆访恳粋€(gè)日落的黃昏,每一個(gè)月圓的夜晚,每一陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒,勾起他們對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀。詩(shī)人們會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸筆端。于是，我們便能欣賞到一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌,感受詩(shī)人那綿綿的思念、那柔美的哀傷。今天,我們要學(xué)習(xí)的是一首典型的思鄉(xiāng)之作——余光中的《鄉(xiāng)愁》。4鄉(xiāng)愁第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文05

CONTENTS教學(xué)目錄1.有感情地誦讀這首詩(shī)，體會(huì)其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。2.分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人深沉的思鄉(xiāng)之情和家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)余光中（1928—2017），生于江蘇南京，后移居臺(tái)灣，當(dāng)代詩(shī)人、散文家和評(píng)論家。出版詩(shī)集、散文集、評(píng)論集、翻譯集40余種，代表作品有詩(shī)集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬(wàn)圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。走近作者必備知識(shí)余光中1949年去臺(tái)灣時(shí)年僅21歲，再還鄉(xiāng)時(shí)已64歲。正如他自己所說(shuō)：“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿(mǎn)白頭。”20世紀(jì)60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，其中有人們爭(zhēng)誦一時(shí)的“當(dāng)我死時(shí)，葬我在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度?！眲?chuàng)作背景必備知識(shí)20世紀(jì)70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，余光中在回憶創(chuàng)作過(guò)程時(shí)說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)感情所至，一揮而就，僅用了20分鐘便寫(xiě)出了《鄉(xiāng)愁》?！弊忠糇中伪赜涀衷~郵票（yóu）

窄窄（zhǎi）矮矮（ǎi）

墳?zāi)梗╩ù）海峽（xiá）海峽（xiá）狹窄（xiá）暮

日暮幕

夜幕挾持（xié）mù墓

墳?zāi)鼓?/p>

招募慕

仰慕更多字詞詳見(jiàn)《教材幫》枚

不勝枚舉玫

玫瑰méi有感情地朗讀詩(shī)歌。要求：1.讀準(zhǔn)重音，讀出回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。2.語(yǔ)調(diào)舒緩深沉，語(yǔ)速稍慢。3.抑揚(yáng)頓挫，飽含感情，層層遞進(jìn)，

第4小節(jié)達(dá)到頂峰。初讀課文朗讀指導(dǎo)你來(lái)讀：余光中手書(shū)你來(lái)讀：小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票

我/在這頭新娘/在那頭（重讀“小小”）（重讀“這”，以下類(lèi)推）

（重讀“那”，以下類(lèi)推）（重讀“窄窄”）鄉(xiāng)愁聽(tīng)讀，學(xué)習(xí)朗讀：后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁/是一方//矮矮的墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而/現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的//海峽

我/在這頭大陸/在//那頭

（注意“啊”與前一字連讀輕聲，不能當(dāng)單字重讀）（重讀“矮矮”，語(yǔ)調(diào)稍微提高）

（語(yǔ)氣要轉(zhuǎn)激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）（語(yǔ)氣轉(zhuǎn)平和）

（重讀“淺淺”）

（“那頭”拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)深深的惆悵和期盼）請(qǐng)同學(xué)們初讀詩(shī)歌，并在課本上做好批注。體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，理解作者的鄉(xiāng)愁。1.畫(huà)出你最喜歡的句子。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文1.本詩(shī)共四節(jié)，用了哪幾個(gè)表示時(shí)間推進(jìn)的詞語(yǔ)？小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在自主探究初讀課文2.詩(shī)中用了哪幾種意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？郵票船票墳?zāi)购{意象郵票船票墳?zāi)购{家國(guó)之思喪母之哀夫妻之愛(ài)母子深情3.這幾個(gè)具體的意象分別表達(dá)了作者什么樣的感情？精讀課文分析討論1.“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達(dá)效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的物象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。2.作者借助這四個(gè)意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？請(qǐng)具體分析。不一樣。四節(jié)詩(shī)分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛(ài)、喪母之哀、家國(guó)之思。前三節(jié)是家愁，最后一節(jié)是國(guó)愁。郵

票小時(shí)候離家讀書(shū)，鄉(xiāng)愁唯有通過(guò)那小小的郵票以寫(xiě)信的方式來(lái)向母親訴說(shuō)心中的思念。它凝聚著對(duì)母親的思念之情，象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。這是青年男女之間的思戀和向往，是兩地奔走的愛(ài)情。它凝結(jié)著對(duì)新婚妻子的無(wú)盡相思，象征著作者青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。長(zhǎng)大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對(duì)母親的思念外，又增加了對(duì)愛(ài)人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來(lái)來(lái)回回的船票。船

票將母親與作者生死隔絕，只有在墓前憑吊來(lái)寄托哀思。它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻是那么遙遠(yuǎn)。墳

墓不管是小時(shí)候，還是長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來(lái)，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者，永遠(yuǎn)地隔開(kāi)了。不管是郵票還是船票，都無(wú)法叩開(kāi)這一小小的墳?zāi)?，都無(wú)法連接這阻隔的陰陽(yáng)。詩(shī)到這里，感情加重，悲劇氣氛更強(qiáng)，讓人唏噓感嘆不已。將臺(tái)灣與大陸分隔多年，卻割不斷在臺(tái)的游子對(duì)祖國(guó)的思念。它象征著作者晚年時(shí)期的思念故土之情。海峽雖然“淺淺”，但是故土之情卻是深不可測(cè)。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠(yuǎn)深長(zhǎng)、回味不盡。海

峽作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。3.詩(shī)歌的第四節(jié)能去掉嗎？為什么？對(duì)詩(shī)意的拓展