關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿五篇孔老師說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

收集了五篇有關(guān)于學(xué)

習(xí)的，歡迎閱讀。

有關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿一

老師們、同學(xué)們

大家好！很榮幸我能在這里與大家共享我的學(xué)習(xí)閱歷。

我認(rèn)為要想取得一個(gè)抱負(fù)的成果，就必需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是，好的學(xué)習(xí)方法肯定離不開課前仔細(xì)預(yù)習(xí)、上課認(rèn)

真聽講和課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)這三個(gè)方面。

1、仔細(xì)預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中有著不行低估的作用。

預(yù)習(xí)是同學(xué)自主的學(xué)習(xí)

行為。

在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，假如同學(xué)課前沒有做好預(yù)備的話，聽課就會非常被

動，而且還會手忙腳亂，課堂效率也不會很高，在復(fù)習(xí)的時(shí)候更是顯的費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。

假如同學(xué)課前有預(yù)備，那么上課的時(shí)候就會心中有數(shù)，課堂筆記也就有了重點(diǎn)，

對老師的提問反應(yīng)就會更快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增加同學(xué)的自

信念。

2、抓住課堂。

學(xué)習(xí)重在平常的努力上，不適于突擊復(fù)習(xí)。

平日里學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40

分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師走。

要集中留意力聽講，集中留意力、專

心致志聽講才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬確定會影響上課效率，有時(shí)也會

一無所獲。

其次要帶著問題聽課，帶著問題去聽課，能促使自己樂觀開動腦筋，

緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，準(zhǔn)時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

還要樂觀舉手發(fā)言，樂觀舉手

發(fā)言是一種參加，它既能較好的促使自己用心聽課、動腦筋思索，還能熬煉語言

表達(dá)力量。

最終要仔細(xì)做好筆記，筆記不僅是學(xué)習(xí)新學(xué)問的方法，也是復(fù)習(xí)舊知

識的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)覺新的問題。

3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

我們在課堂上所學(xué)習(xí)到的學(xué)問，便成為了我們的短時(shí)記憶，假如不經(jīng)過準(zhǔn)時(shí)

的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會被漸漸遺忘，而經(jīng)過了準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)之后，這些短

時(shí)的記憶就會變成我們的長時(shí)記憶，這些學(xué)問就會在大腦中保持更長的時(shí)間。

由

此可見，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是我們把握好所學(xué)學(xué)問的關(guān)鍵。

所以只有把握好預(yù)習(xí)、聽講和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)才能真正做到學(xué)有所成。

以上是我學(xué)習(xí)心得和體會，盼望對大家有所關(guān)心。

我真誠盼望大家學(xué)習(xí)上都

有所思索，有所推斷，早日找到一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持不懈地走下去。

我的演講完了，感謝大家。

有關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿二

老師們，同學(xué)們

大家好！今日，我要演講的題目是《歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的成長》！

我們常聽到這樣一句話，叫學(xué)到老，活到老。

學(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事

情，尤其是對于我們同學(xué)來說，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

讓我們好好想想，假如沒

有學(xué)習(xí)，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機(jī)、電燈、

電話的創(chuàng)造；假如沒有學(xué)習(xí)，人類將永久生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同

樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；假如沒有學(xué)習(xí)，也就沒有今日先進(jìn)

的科技與我們幸福的生活。

或許有的同學(xué)心里悄悄的在想，學(xué)習(xí)，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件苦痛的事情，更談不上歡樂了。

可是，同學(xué)們，你

可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)斗中，有多少與我們醫(yī)院打的孩子，他們沒有教室，沒

有學(xué)習(xí)，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必需有人站崗放哨，以防

敵人發(fā)覺；你可還知道，當(dāng)年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們

與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過

多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中愛護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代

價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校

學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有很多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)面對

這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學(xué)習(xí)是苦痛的呢？

再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬敞光明的教室，美麗寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，各式

各樣的學(xué)習(xí)工具，一應(yīng)俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有細(xì)心呵護(hù)我們成長

的父母，我們還有什么不歡樂的呢？語文與歷史課可以讓我們體會到祖國