第頁共頁高一語文期末工作總結(jié)高一語文期末工作總結(jié)高一語文期末工作總結(jié)1一個學期即將完畢，我們高一語文備課組繼續(xù)強化協(xié)作精神，努力創(chuàng)立團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的備課組。對照開學方案，我們已經(jīng)完成了本學期授課方案，現(xiàn)對這個學期的教學工作和科組建立工作做一個小結(jié)。1、分工有序，統(tǒng)一進度。在每周集體備課時，統(tǒng)一下周授課的重難點，教案教法，統(tǒng)一作業(yè)，討論重點習題的講授方法。根據(jù)學科指導(dǎo)意見和大綱，教材和學生的實際，組織上好每一堂教學課，注意難度深度。自主編題，分工輪流負責每一次周末練習，調(diào)研測試題，側(cè)重根底知識的強化，知識點注意循序漸進，保證是合適嘉高學生的。2、多方學習，取長補短。積極參加各種級別的教研活動，組織組內(nèi)老師在集體備課時間評課，討論適宜的教學方法。組內(nèi)互相聽課，聽后討論，整理出教法教案。3、積極課改，提升程度。我們積極推進學校的“30+20”分鐘課時制，為共同進步語文課堂效率和課堂質(zhì)量的目的而努力。在教學科研和進步教學質(zhì)量等各方面堅持努力，在進步教學質(zhì)量和進步教學程度上獲得了良好效果。本學期，備課組老師都撰寫了教學論文，有多個市級課題正在研究。嚴濤老師被推薦為嘉興市語文首批創(chuàng)新班學員，褚曄虹老師代表學校參加了嘉興市優(yōu)質(zhì)課比賽。嚴濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報》發(fā)表。4、培養(yǎng)才能，進步成績。我們同時還關(guān)注學生才能素質(zhì)的進步，本學期組織學生參加“語文報杯”“葉圣陶杯”等多個作文競賽，獲得了不錯的成績。我們期待著期末聯(lián)考高一同學獲得好成績！高一語文期末工作總結(jié)2本學期擔任**中學高一〔5〕〔6〕兩個班的教學工作，高一〔5〕班學習積極性好，高一〔6〕班，學習相對較差。一、在教學上積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進展閱讀比擬。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的時機。二、在科研上完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，假如沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。三、在德育上以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學習，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進展了所謂的教育，他們?nèi)匀皇菬o動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！老師，教書育人，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，漸漸解決問題。高一語文期末工作總結(jié)3一、本學期學生現(xiàn)狀：進入高一第二學期，學生和老師彼此都比擬理解和適應(yīng)，本期學生有一些突出特點，主要表如今以下幾個方面：1、師生關(guān)系融洽，語文學習興趣有很大進步。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。2、學生學習壓力較大，數(shù)理化根底較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重缺乏。3、語文根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不擅長安排、反思與總結(jié)。4、學生的學習意識不是很強，根本的學習習慣差，不太注重科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；學習較比動，局部學生不能及時復(fù)習穩(wěn)固，落實相關(guān)要求。5、上課局部學生注意力有較大的改觀，但有少局部學生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓(xùn)練的時候，需要老師屢次提醒暗示。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較急躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開場分化。7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。二、本學期進步成績的詳細措施：針對上述學生的詳細問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面進步學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目的?？偟慕虒W理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資，優(yōu)化課堂構(gòu)造，深鉆教學藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。1、情感上用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生詳細的奮斗目的?！?〕在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進展思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克制學習和考試中消極與懈怠心理〔2〕分項統(tǒng)計分析^p比照學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析^p談心，制定下一月詳細進步目的，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。〔3〕通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們鼓勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步。〔4〕課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)?！?〕繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。2、備課上〔1〕多方開掘與整合語文教學資。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量?！?〕充分根據(jù)所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動?！?〕針對不同層次的學生精心設(shè)計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學生特別注意資料的利用方法。3、課型上〔1〕原那么：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦?！?〕結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導(dǎo)課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。4、授課上〔1〕繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活潑課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習?！?〕一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改良教法，采取最合適自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學生。對后進生加強信心教育和學法指導(dǎo)。6、老師業(yè)務(wù)進步上廣泛讀書，虛心學習；深化教研，積累資料；積極聽課，參加中小學老師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓(xùn)，業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，積極學習聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級老師授課三教學效果。1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務(wù)。2、通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生的歡送。通過師生互動，獲得了較滿意的效果，初步探究出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術(shù)。3、學生的寫作興趣高漲，寫作程度有較大的進步。四、本期教學的繼續(xù)堅持的幾個立足點和出發(fā)點:1、立足于提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；2、千方百計挖掘和整合語文資，3、讓學生節(jié)節(jié)課有收獲4、繼續(xù)探究和豐富語文教法和學法，豐富語文課型5、自己購置并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”6、融會聽說讀寫思賞、貫穿課內(nèi)課外、兼顧知識與方法、并重過程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學問、注重學生的情商7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優(yōu)補差，8、指導(dǎo)學生自改互改作文，五、下期工作的思路和改良方向：1、根底字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，目前正在探究作文高效系列訓(xùn)練的路子。3繼續(xù)加強學法指導(dǎo)，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學法，希望能早日探究出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學法指導(dǎo)路子。高一語文期末工作總結(jié)4本學期擔任高一年級兩個班的語文課教學工作。為了有效的全面進步學生的語文素養(yǎng)和語文才能，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，根本上到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進展小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實根底，溫故知新，全面進步學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的才能。高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的`知識點，進展強化復(fù)習，然后聯(lián)絡(luò)所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發(fā)這局部學生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目的去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。教學工作服從教務(wù)處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案〔集體備課〕和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真標準，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學生進步閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的根底上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，進步對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以獲得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同討論，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面進步語文才能。調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學生學習的才能。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學習積極性。四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因此，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，進步了課堂效率，獲得了理想的效果。比方，在學習《阿Q正傳》這篇課文的時候，我就先播放了電影《阿Q正傳》的片段，營造出一種氣氛，讓學生初步理解小說中人的性格，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗讀和課件，給學生一定的熏陶和感染，同時也進步了學生的朗讀技巧學習興趣。五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，進步語文才能。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，課堂上進展朗讀比賽，組織成立了“揚帆文學社”，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表。六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進步學生的成績?nèi)缃竦脑谛Ｉ膶W習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進展強化訓(xùn)練，對根底較差的學生加強根底訓(xùn)練。七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的。高一的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，雖獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，所以還沒有完全獲得預(yù)期的成績?！?〕長久以來，對某些學生〔尤其是某些男生〕的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。〔2〕自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，今后一定要向別的老師學習，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)歷，探究新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。〔3〕在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的程度。總之，以上缺乏嚴重影響著教學質(zhì)量的整體進步，在今后的工作中我將不斷的努力、完善，以期到達理想的教學效果。高一語文期末工作總結(jié)5光陰荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作方案，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的；以進步教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，學生的語文整體程度得到了長足的進步，語文素養(yǎng)有了明顯的進步。成績的獲得有多方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學習新理念，用心思維面對新課改“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們組制定了合適語文教學的理論學習方案，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學形式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。二、興趣做先導(dǎo)，從活動入手抓語文興趣是最好的老師，經(jīng)過九年的語文學習，絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難根據(jù)興趣來進展了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮、舉行了語文知識競賽、書法比賽。高一全員參加中國中學生作文大塞，成績突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀本來枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，高一學生整體寫作程度有了很大的進步，學生有了濃重的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的進步打下了堅實的根底。三、抓教學常規(guī)，提才能促質(zhì)量課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目的，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的才能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。2、以生為本，培養(yǎng)才能課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導(dǎo)學生對問題進展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。3、教后反思，受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好進步自己。4、資共享，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進展集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目的、討論最正確教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴大信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘要質(zhì)量。5、作業(yè)反應(yīng)，落實為重這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生才能的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)如今作業(yè)反應(yīng)上有點無視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，討論落實的措施。四、重青年老師，進步老師整體程度對青年老師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年老師。每周二、四下午我們進展集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老老師承當，以求能起到示范作用。李艷軍老師和朱鵬舉老師先后進展了說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提早寫成標準的說課稿，按說課競賽的標準進展說課。同時我們還積極準備和參加了教研室有關(guān)調(diào)節(jié)教學和達標課的一些測試，李艷軍老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績。給青年老師壓擔子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時有意向年輕老師傾斜。本學期，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務(wù)時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷軍老師審題，分工到位，責任明確。形成組內(nèi)青年老師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好場面。盡管本學期我們語文教研組的工作獲得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗳狈?，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一局部老師對教研活動的認識不夠端正，有的老師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的?！皩W無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行！以進步我校語文程度為宗旨，以進步學生語文素養(yǎng)為目的，實現(xiàn)語文老師的幸福生活！高一語文期末工作總結(jié)6本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務(wù)，學生的學業(yè)程度有了顯著的進步，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷，彌補缺乏。如今將學期的主要工作總結(jié)如下：一、推進新課程改革，施行高效課堂。新課改重視三維目的的實現(xiàn)，重視學生的理論才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主，老師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目的的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學生的學習積極性。二、以學生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經(jīng)常抽時間讓學生練習朗讀，來進步他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀才能都有了進步，同時由于經(jīng)常學習一些名家名篇，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞才能，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終獲得了很好的效果。三、培養(yǎng)學生的學習興趣。學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感謝的淚水，逐漸地學生也喜歡激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學生學習時動手才能很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立考慮，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。四、引導(dǎo)學生自主探究合作學習，創(chuàng)新運用。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文根底知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學生，詳細寫作在假期完成，期待參賽者能獲得優(yōu)異的成績。高一語文期末工作總結(jié)7光陰飛逝，20xx年上學期又將完畢，回憶這一個學期，與學生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學的過程不管成功與否，都可總結(jié)為珍貴的經(jīng)歷。本學期擔任高一年級2個班的語文課教學工作。為了有效的全面進步學生的語文素養(yǎng)和語文學習才能，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，根本上到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進展小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實根底，溫故知新，全面進步學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的才能。高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復(fù)習，然后聯(lián)絡(luò)所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發(fā)這局部學生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目的去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。教學工作服從教務(wù)處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案〔集體備課〕和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真標準，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學生進步閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的根底上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，進步對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以獲得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同討論，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面進步語文才能。調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學生學習的才能。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學習積極性。四、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的。高一的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。五、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹，訓(xùn)練學生學習語文的根本功。每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報刊、雜志等，寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子，適當遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。充分調(diào)動學生寫作的興趣，不斷進步寫作才能。將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚。作文根本做到面批、面改，直到改滿意為止。抓好晨讀訓(xùn)練朗讀才能及背誦。利用小組長考察默寫情況，高度重視單元測試與補救，注重作業(yè)的布置與完成情況。文言教學必須在翻譯上下功夫，否那么學生的根底不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生可以翻譯文言，那其它的知識就比擬容易解決了。總之，本學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，獲得了階段的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。高一語文期末工作總結(jié)8本學期，我執(zhí)教_班的語文。如今，教學工作已經(jīng)根本完畢，總結(jié)如下：一、重視了起始年級的銜接教育學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應(yīng)高中教學，我對學生的初中學習進展了調(diào)查理解，并復(fù)習初中背誦的古代詩文，然后進展“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃重的學習興趣。理論證明，銜接教育是比擬成功的。二、單元教學注重才能訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文才能訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探究。從理論到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以才能訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。根據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于才能訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探究。三、作文教學嘗試思維訓(xùn)練本學期，我們借鑒了____師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學形式，對學生的寫作思維進展了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。四、注重學生課外閱讀指導(dǎo)本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有方案地組織學生閱讀。詳細做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。五、文言文教學注重了翻譯以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否那么學生的根底不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生可以翻譯文言，那其它的知識就比擬容易解決了。六、期末復(fù)習注重了根底特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進展了系統(tǒng)的教學，對病句專題進展了扎實地復(fù)習。把20_市第一中學承辦的_市舉辦的三次教研會、并積極參加_大學中小學老師遠程教育培訓(xùn)。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動