第第頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試卷及答案-部編版一、單選題(共8題；共16分)1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A．供耕織(gōng)績(jī)麻(jì) B．依傍(bàng)寒漪(yī)C．稚子(zhì)銀鉦(zhèng) D．玉磬(qìng)水滿陂(pō)2．（2分）下列詞語中，帶點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．彩排彩繪 B．粗暴殘暴 C．毒打打攪 D．生銹誕生3．（2分）下列加點(diǎn)詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。（有一天）B．（石猴）跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”（運(yùn)氣非常好）C．里面且是寬闊，容得千百口老小。（而且）D．橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。（居家用的各種用具）4．（2分）下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是()。A．鍛煉眷戀 B．遵重嶄新C．顫抖慈詳 D．由衰年齡5．（2分）“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。”對(duì)此句中的嚴(yán)監(jiān)生形容最恰當(dāng)?shù)脑~語是()A．病人膏肓 B．風(fēng)燭殘年 C．自強(qiáng)不息 D．奄奄一息6．（2分）下列畫線部分的體驗(yàn)不同的一項(xiàng)是()。A．二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。B．爺爺被推進(jìn)了手術(shù)室，大家在門口焦急地等待著。半個(gè)小時(shí)剛過——大家仿佛熬了半天，醫(yī)生笑瞇瞇地出來了。C．高考成績(jī)出來了，媽媽正在手機(jī)上輸入姐姐的準(zhǔn)考證號(hào)。十幾個(gè)數(shù)字——姐姐仿佛度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)。D．一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月，一年，兩年——不知不覺五六年過去了。小弟已經(jīng)從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成了一名一年級(jí)的小學(xué)生。7．（2分）對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()。A．極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。(比喻)B．黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。(擬人)C．兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。(對(duì)比)D．天空如此干凈，怎能不讓人迷醉呢？(反問)8．（2分）“為人民服務(wù)”是新華門內(nèi)的五個(gè)大字，下面對(duì)這幅書法作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．線條奔放，筆力雄健。 B．五個(gè)字錯(cuò)落有致，收放自如。C．采用楷書書體，方正典雅。 D．氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。二、填空題(共5題；共39分)9．（8分）讀拼音，寫漢字。máozhānyítàizūnyányuǎntiàojùnmǎbǎndèngyāohēmiányáng10．（9分）比一比，再組詞。諸虛妙都慮沙著虎炒11．（10分）查字典填空。（1）（1分）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查，再查音節(jié)，它是個(gè)結(jié)構(gòu)的字。（2）（1分）用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查畫，讀音，組詞。（3）（1分）“羸”的讀音是，“贏”的讀音是，它們可以分別組詞為、。12．（4分）根據(jù)句子內(nèi)容判斷人物特點(diǎn)。（填序號(hào)）A．堅(jiān)強(qiáng)挺拔，朝氣蓬勃B．好勝心強(qiáng)，富有心計(jì)C．愛錢如命，吝嗇小氣D．派頭十足，技藝高超（1）（1分）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（2）（1分）說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（3）（1分）小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（4）（1分）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。13．（8分）請(qǐng)按要求填空。（1）（1分）《四時(shí)田園雜興(其三十一)》中表現(xiàn)兒童天真可愛的詩(shī)句是“，”，在《宿新市徐公店》中也有類似的詩(shī)句是“，飛入菜花無處尋”。（2）（1分）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。(《從軍行》)（3）（1分）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中陸游用“，”這兩句詩(shī)描繪了黃河與華山的雄偉氣象。（4）（1分）故人西辭黃鶴樓，。(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)（5）（1分）夫不可陷之盾與無不陷之矛，。(《自相矛盾》)三、閱讀(共9題；共20分)閱讀題?！恫荽杓罚ü?jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭?dòng)靜后，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來搬箭的五百個(gè)軍事已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆到：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”14．（2分）“草船借箭”的故事出自長(zhǎng)篇小說（）A．《西游記》 B．《水滸傳》 C．《三國(guó)演義》15．（2分）諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！蓖ㄟ^諸葛亮的“笑”和語言，可以感受到（）A．諸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。B．諸葛亮了解曹操的性格特點(diǎn)，所以胸有成竹、泰然自若。C．諸葛亮怕完不成造箭任務(wù)，所以借酒消愁，強(qiáng)顏歡笑。16．（2分）“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西?！敝T葛亮這樣做的原因是（）A．防止軍士們被箭射到。B．江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。C．使船兩面受箭，而且便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭時(shí)間。17．（2分）“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清?！边@句話在文中的作用下面說法錯(cuò)誤的是（）A．只是點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的天氣情況，沒有特殊作用。B．大霧漫天，曹操看不清虛實(shí)，不敢出兵，只得射箭，這是成功借箭的重要條件。所以環(huán)境描寫為下文做好了鋪墊。C．說明諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。18．（2分）曹操下令“我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)”，這表現(xiàn)了他（）的性格特點(diǎn)。A．膽小怕事 B．謹(jǐn)慎多疑 C．足智多謀19．（3分）從文中哪里可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”？①他知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。③他洞察人心，知道魯肅忠厚誠(chéng)信向他借船沒事，曹操生性多疑。④諸葛亮能掐會(huì)算，因?yàn)樗巧裣伞ｉ喿x古詩(shī)，回答問題。鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。20．（2分）山潤(rùn)的特點(diǎn)可以用一個(gè)字概括。21．（2分）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫，來反出春山月夜闃無人聲的幽寂B．第四句中詩(shī)人用“時(shí)”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動(dòng)靜的對(duì)比，起了更生動(dòng)的烘托作用。C．全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。D．全詩(shī)語言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。22．（3分）詩(shī)人將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一，在本詩(shī)中，共同構(gòu)成動(dòng)人的意境，頗有藝術(shù)辯證法。下列唐人詩(shī)句中沒有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是()A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)B．爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》C．寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發(fā)》)D．鳴楚山靜，露白秋江曉。(柳宗元與崔策登西山》)四、寫作題(共1題；共25分)23．（25分）妙筆生花。仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，漫畫中畫了哪些有趣的內(nèi)容？可笑之處在哪里？從這幅漫畫中，你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容，自擬題目，寫一篇作文，450字左右。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：供耕織(gōng改gēng)。

B：正確。

C：銀鉦(zhèng改zhēng)。

D：水滿陂(pō改bēi])。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】A【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。

A：彩排：戲劇、舞蹈等正式演出前進(jìn)行化裝排演。彩：各種顏色交織。

彩繪：用彩色繪畫。彩：各種顏色交織。

B：粗暴：魯莽；暴躁。暴：急躁。

殘暴：殘忍兇惡。暴：兇狠。

C：毒打：殘酷地打；狠狠地打。打：殘酷地打。

打攪：擾亂。打：干擾，擾亂。

D：生銹：變成遲鈍的、緩慢的或被損壞的狀態(tài)，特別是由于不活動(dòng)、不使用或時(shí)間過久所致。生：一切可以發(fā)育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，并能發(fā)展長(zhǎng)大。

誕生：指人出生，也用于比喻新事物出現(xiàn)。生：出生，降生。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。3．【答案】C【解析】【分析】A：解釋無誤；

B：解釋無誤；

C：解釋有誤；里面且是寬闊，容得千百口老小。（特別、非常）整句的意思是（山洞）里面非常寬闊，能容納老老少少成千上百口人。

D：解釋無誤；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞義。解決此類問題，可以結(jié)合注釋或者查文言文字典來確定文言文的意思，也可以用排除法來確定答案。4．【答案】A【解析】【分析】遵重應(yīng)寫作尊重，慈詳應(yīng)寫作慈祥；由衰應(yīng)寫作由衷；A項(xiàng)中詞語都是正確的。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，逐項(xiàng)進(jìn)行分析檢查，作出正確選擇。5．【答案】D【解析】【分析】此題要在理解成語的基礎(chǔ)上解答。

A：病人膏肓：形容病情十分嚴(yán)重，無法醫(yī)治。比喻事情到了無法挽救的地步。

B：風(fēng)燭殘年：比喻隨時(shí)可能死亡的晚年。風(fēng)燭：風(fēng)中燃燒的蠟燭。

C：自強(qiáng)不息：指自己不懈地努力向上。息：停止。

D：奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。

依據(jù)意思，結(jié)合語境填“奄奄一息”，選D。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)成語的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。6．【答案】D【解析】【分析】閱讀句子，根據(jù)句子的不同意思，前面三個(gè)句子在時(shí)間的描述上都表達(dá)了對(duì)時(shí)間過得太慢的感嘆；而最后一句表達(dá)了對(duì)時(shí)間過得飛快的感嘆；故答案為：D；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)句子的理解能力。作答時(shí)要根據(jù)句子表達(dá)的意思，用心揣摩劃線部分句子表達(dá)的主要意思，找出表達(dá)意思的不同，做出正確選擇。7．【答案】C【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

A：正確。把“草原”比作“絲絨，是比喻。

B：正確。“豬群”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。

C：錯(cuò)誤。“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！笔强鋸垺?/p>

D：正確。用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，是反問。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。8．【答案】C【解析】【分析】經(jīng)分析，本作品屬于行書，行書具有開闊雄渾，朗健清逸，筆勢(shì)舒斂有致；用字規(guī)范，筆筆交代清楚，筆勢(shì)勁挺有力；莊重大氣中，又不失靈動(dòng)氣息的特點(diǎn)。而C項(xiàng)”楷書”不對(duì)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法作品的賞析。做本題時(shí)注意揣摩作品，判斷屬于什么字體。9．【答案】毛氈；儀態(tài)；尊嚴(yán)；遠(yuǎn)眺；駿馬；板凳；吆喝；綿羊【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“氈、儀、尊、眺、駿、凳、吆、綿”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：毛氈、儀態(tài)、尊嚴(yán)、遠(yuǎn)眺、駿馬、板凳、吆喝、綿羊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。10．【答案】諸位；虛心；絕妙；都督；考慮；沙場(chǎng)；著作；老虎；炒菜【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

故答案為：諸位、虛心、絕妙、都督、考慮、沙場(chǎng)、著作、老虎、炒菜

【點(diǎn)評(píng)】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。11．【答案】（1）J；jì；上下（2）八；sàng；沮喪（3）léi；yíng；更羸；輸贏【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

故答案為：（1）J、jì、上下；

（2）八、sàng、沮喪；

（3）léi、yíng、更羸、輸贏；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。12．【答案】（1）D（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）D；（2）C；（3）B；（4）A；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。13．【答案】（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；兒童急走追黃蝶。（2）不破樓蘭終不還。（3）三萬里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天。（4）煙花三月下?lián)P州。（5）不可同世而立?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從題干“《四時(shí)田園雜興(其三十一)》”和“表現(xiàn)兒童天真可愛”中可知答案；從“《宿新市徐公店》”和下句“飛入菜花無處尋”可知上句答案。

（2）從題干“《從軍行》”和上句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”可知下句答案。

（3）從題干“《秋夜將曉出籬門迎涼有感》”和“描繪了黃河與華山的雄偉氣象”可知答案。

（4）從題干“《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》”和上句“故人西辭黃鶴樓”可知下句答案。

（5）從題干“《自相矛盾》”和上句“夫不可陷之盾與無不陷之矛”可知下句答案。

故答案為：（1）童孫未解供耕織、也傍桑陰學(xué)種瓜、兒童急走追黃蝶。

（2）不破樓蘭終不還

（3）三萬里河?xùn)|入海、五千仞岳上摩天。

（4）煙花三月下?lián)P州

（5）不可同世而立

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩(shī)詞即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題?！敬鸢浮?4．C15．B16．C17．A18．B19．①正確②正確③正確④錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。（2）（3）（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（5）（6）考查人物形象的分析。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。14．考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。“草船借箭”的故事出自中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說《三國(guó)演義》，小說描寫了東漢末年三個(gè)國(guó)家之間交戰(zhàn)的故事，作者是羅貫中。

故答案為：C。15．從“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。”“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！泵鎸?duì)這樣復(fù)雜的天氣形式，諸葛亮只帶著不多的兵士，駕駛著幾條擺滿草樁的大船，就敢靠近曹軍的大營(yíng)，諸葛亮卻談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)了他胸有成竹、泰然自若的性格特點(diǎn)。

故答案為：B。16．從“一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”可知，“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西?！笨芍T葛亮這樣做是為了讓船上的草把子能更好地“接受”曹軍射來的箭，便于箭滿之后迅速順風(fēng)順?biāo)祷?，免得曹操在發(fā)現(xiàn)中計(jì)之后派兵追來。

故答案為：C。17．江面上大霧漫天，這是諸葛亮草船借箭成功的重要的天氣原因，如果不是這樣，曹操不會(huì)上當(dāng)，一定會(huì)派兵與諸葛亮交戰(zhàn)，諸葛亮不敢靠近曹營(yíng)，更不會(huì)獲得草船借箭的成功。根據(jù)這樣的分析，可以知道A項(xiàng)是不正確的。

故答案為：A。18．面對(duì)夜半三更，諸葛亮幾條大船的突然“造訪”，曹操非常謹(jǐn)慎，也不知道諸葛亮的虛實(shí)，但是他是個(gè)很多疑的人，認(rèn)為諸葛亮一定在耍什么陰謀，因此在情況不明時(shí)他下令兵士們堅(jiān)守不出，只管用箭射向?qū)Ψ健?/p>

故答案為：B。19．諸葛亮對(duì)時(shí)間和天氣狀況的準(zhǔn)確把握；對(duì)草船的精心設(shè)計(jì)和巧妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和魯肅的性格特點(diǎn)，知道怎樣利用人的性格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)草船借箭的目標(biāo)；這些都是草船借箭成功的關(guān)鍵，也說明了諸葛