作品PEP三年級下UnitTwoMyfamilyPartBLet’slearn教材分析本節(jié)課在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習有關(guān)家庭成員的詞匯。本部分通過Mike的家庭祖譜圖(afamilytree)呈現(xiàn)了要學習的六個家庭成員單詞：sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa。教學目標是學生能夠聽說，認讀圖片中所學的家庭成員單詞。能力目標：能夠在情景中運用句型Thisismy....介紹自己的家庭成員并認讀這個句子，并聽懂別人的介紹。情感目標：知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。課標分析英語新課標一級目標中提到三年級的孩子對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做游戲、做事情。能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感情或情感。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力。在語言技能一級目標中提到：聽做技能：1.能根據(jù)聽判的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應動作。說唱技能：1.能根據(jù)錄音模仿說話。2.能相互致以簡單的問候。3。能相互交流簡單的個人信息。4.能根據(jù)圖片說出單詞或短語。玩演技能：1.能在老師的指導下用英語做游戲，并在游戲中進行簡單的交集。2.能做簡單的角色。教學目標認知目標：a.能夠聽懂會說詞匯：sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa，句子：Hi,I’m…Thisismyfamily.Look,thisismy…b.能認讀單詞：sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa。句子：Thisismy…2.能力目標：a.能夠在情景中運用句型Thisismy...介紹自己的家庭成員并認讀這個句子。b.能夠在情景中運用句型Thisismy...介紹自家庭成員并聽懂別人的介紹。3.情感目標要知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。教學方法1.導入法：歌曲導入，情境導入，多媒體教學。2.交際法

3.游戲教學法

4.情景教學法

5.動作教學法6.活動教學法

7.自然法

8.合作學習法教學準備多媒體課件、家庭樹、獎品禮物。教學過程及設(shè)計意圖Step1Warm-upSingasong:ThefingerfamilyT:Children,todaywe’llgoonlearning“Unit2Myfamily”.Firstofall,let’senjoyasong.Pleasechantwiththemusic.Showmeyourfingersplease.T:Youaregoodatsinging.2.GuessinggameNow,Iwillshowyouafamilyphoto.Pleaseguesswhoshe/heis.S:Isshe/he…?師生問答并板書句型：Hi,I’mLisa.Thisismyfamily.Look,thisismy…【設(shè)計目的】通過歌曲、猜測老師和劉星的全家福人物圖片環(huán)節(jié)，進而激發(fā)孩子們的好奇心，活躍思維，調(diào)動學生學習的積極性，快速集中注意力進入課堂。Step2Presentation任務設(shè)置:Introduceyourfamilyphotoanddecorateyourfamilytree.T：Children,ThisisLiuXing’sfamily.Howaboutyourfamily?Today’stask:Introduceyourfamilyphotoanddecorateyourfamilytree.Thereisafamilytreeineachgroup,ifyoucananswermyquestioncorrectly,youcangetthegiftforyourgroup.Let’sseewhichfamilytreewillbethemostbeautiful.Comeon.【設(shè)計目的】采用任務型教學模式，引導學生在“裝扮家庭樹”的任務驅(qū)動下進行有目的的學習。增強學習時效性。Step3PraticeWatchthevideo.First,let’slearnfromMike.HowaboutMike’sfamilyandwhoarethey?Pleaselistencarefully.2．學習Mike的家族照片，Learnthenewwords:grandmother,grandma,grandfather,grandpa3.Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Practiceingroupandactitout.5.Readandmatch.6.打地鼠游戲。【設(shè)計目的】引導學生通過觀看Mike介紹家族照片的視頻來學習有關(guān)家庭成員的詞匯及功能句型。學習新詞匯：grandmother,grandma,grandfather,grandpa.以動畫片的形式整體呈現(xiàn)文本，讓學生整體感知獲取信息。更容易激發(fā)學生的興趣。學生小組內(nèi)表演Mike來介紹家庭成員，加大學生練習的密度，使每個學生都能開口說英語，練習更充分。讀和連線環(huán)節(jié)加強學生對功能句型和詞匯的感知。打地鼠游戲環(huán)節(jié)寓教于樂，讓孩子們在玩游戲的過程中再次復習鞏固所學詞匯。Step4ProductionT:Introduceyourfamily.Shareyourfamilyphotosinyourgroupandtrytointroducethem.Decorateyourfamilytreeingroups.【設(shè)計目的】學生小組內(nèi)分享自己的全家福照片，運用所學詞匯和句型進行真實交流，實現(xiàn)真實語用的目的，同時體現(xiàn)課堂任務驅(qū)動，首尾呼應。學生小組合作裝扮家庭樹更能激發(fā)孩子們愛家人的情感，加強了學生小組合作。3.Enjoyavideoabout“Family”情感升華“Loveyourparents,loveyourfamily.”4.作業(yè)布置Introduceyourfamilytoyourfriendsandmakeyourfamilytree.【設(shè)計目的】作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，鼓勵學生將所學語言應用的實際生活中去，實現(xiàn)課內(nèi)外學習的有效結(jié)合。板書設(shè)計Unit2MyfamilyHi,I’m…Thisismyfamily.Look!Thisismy…brothersistergrandmothergrandmagrandfathergrandpaWehelpeachother.學情分析效果分析：知識目標：通過本節(jié)課的教學，學生們進一步復習了A部分出現(xiàn)的有關(guān)家庭成員的詞匯及句型：Who’sthatman/woman?He/Sheis…Isshe/heyour…?并學習新的詞匯：brother,sister,grandmother,grandfather,grandma,grandpa，大多數(shù)學生對于新的詞匯能夠聽、說、認讀。能夠認讀句子：Thisismy…能力目標：學生能夠在情景中運用句型“Hi,I’m…Thisthisismy…”來進行家庭成員的介紹，并能聽懂別人的介紹。情感目標：通過本課的學習，讓學生進一步提高團結(jié)合作能力、自主探究學習能力。在生活中能主動提問，并對別人的詢問能熱情應答。知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。4.語用目標：學生能夠運用所學的知識在真實的語境中來進行真實有效的交流，介紹自己的家庭成員并聽懂他人的家庭成員介紹。本節(jié)課基本實現(xiàn)既定目標，孩子們學習的興趣高昂，發(fā)言積極主動，展示及合作比較到位流暢，很好的實現(xiàn)真實語用。教材分析本節(jié)課是三年級下第二單元M

yfamilyPartB第五課時詞匯教學。本節(jié)課在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習有關(guān)家庭成員的詞匯。本部分通過Mike的家庭祖譜圖(afamilytree)呈現(xiàn)了要學習的六個家庭成員單詞：sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa。教學目標是學生能夠聽說，認讀圖片中所學的家庭成員單詞。能力目標：能夠在情景中運用句型Thisismy....介紹自己的家庭成員并認讀這個句子，并聽懂別人的介紹。情感目標：知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。評測練習：課后反思：本課是人教版新版三年級下第二單元PartBLet’slearn詞匯課教學。小學生喜歡在玩中學，英語課堂上進行活動教學能直接激發(fā)他們對語言學習的興趣，使孩子們的多元智能在交際活動中得到體現(xiàn)和發(fā)展。課堂教學設(shè)計的優(yōu)點有：熱身導入形式多樣，富有時效一是歌曲引入Enjoyasong:Thefingerfamily.師生共同伸出10個手指頭邊做動作邊唱歌曲，緊扣本節(jié)課Myfamily主題，輕松愉悅的音樂為學生營造了歡快的課堂氣氛。二是出示老師及劉星的全家福照片，學生們猜測照片中人物有哪些，運用已學句型:Who’sthatman/woman?He/Sheis…。引導學生運用所學句型：Isshe/heyour…?來提問，這個環(huán)節(jié)采用老師的全家福照片來導入，激活學生思維，大大調(diào)動學生學習的趣味性，學生在猜的過程中滾動復習學過的舊詞匯。生生互動交流真實有效，不流于形式。語言的學習要在真實有效的情境下進行語用，這樣英語語言的工具性和交際性才得以體現(xiàn)。本節(jié)課我注重為學生搭建多元支架，降低學習難度，使學習富有梯度。學生小組合作真實有效，加大了學生練習的密度和強度。注重了學生之間的團結(jié)互助。任務型教學模式的有效使用。引導學生通過回答老師的問題來獲取小組家庭樹的裝扮物，進而為課堂最后拓展：學生小組分享全家福照片并介紹家庭成員這一任務做好鋪墊。本節(jié)課我引導學生將所學語言知識在實際生活中進行有效使用。語境、語用情境真實自然。4.多元化評價機制，關(guān)注學生過程性學習。立足課堂，我采用教師口頭評價、小組物品獎勵、生生互相評價等多種方式來對學生的學習進行綜合評價。學生的積極性、學生之間的交流得到最大限度的激發(fā)。本節(jié)課需要改進的方面有兩點：一是在黑板板書上應增加句型：Hi,I’m…Thisismyfamily.Look,thisismy….的板書。二是在最后家庭樹的裝扮上鼓勵孩子們大膽上前展示，使得課堂更完整，評價更完善。課標分析英語新課標一級目標中提到三年級的孩子對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做游戲、做事情。能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感情或情感。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力。在語言技能一級目標中提到：聽做技能：1.能根據(jù)聽判的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>