全國少兒編程等級考試題目解析：電子學會等級考試（四級）加減混合運算器等級考試試題解析創(chuàng)意編程，對話未來！大家好，我是果凍老師。這篇文章，我們來解析一道電子學會等級考試（四級）的編程題目，叫做“加減混合運算器”。首先，我們來看一下題目是如何描述的：《加減混合運算器》請編程實現(xiàn)：輸入加減混合運算算式，自動計算出算式結果的功能。1.準備工作保留舞臺的小貓，白色背景。2.功能實現(xiàn)點擊綠旗以后，輸入任意加減混合運算算式，小貓會說出正確的運算結果。3.提示在使用運算模塊里的【加法】積木時，1+（+3）=4，加上帶“+”的數(shù)字也能正常計算；1+（-1）=0，加上帶“-”的數(shù)字相當于減去這個數(shù)字。題目要求我們編程實現(xiàn)一個加減法的混合運算器。用戶可以輸入任意的加法算式、減法算式或者是加減法混合算式。無論是哪種，我們的程序都可以將結果計算出來。在題目的第三點提示中，告訴大家使用運算模塊中的加法語句時，加上帶“+”或“-”的數(shù)字也能正常計算，簡單的說就是下面的兩條語句：它們等同于計算1+3和1-1。這一點是我們實現(xiàn)這道題目的關鍵所在，也是程序中的核心語句。所以同學們在完成編程題時，一定要仔細讀題，題目中經(jīng)常蘊含著解題的鑰匙，題目中提示的內(nèi)容一定會在程序中體現(xiàn)，千萬不要盲目自信。接下來，就來編寫程序?qū)崿F(xiàn)這道題目的效果。我們來分析一下程序的流程。當用戶輸入一個算術式之后，我們需要把其中的加號或者減號找到，然后再把運算符前后的數(shù)字分別取出來，進行計算后得出結果。為了實現(xiàn)上述的過程，需要在程序中引入三個變量。第一個是保存運算符前后數(shù)字的num變量；第二個是完成計算之后的結果變量；第三個是程序在循環(huán)取數(shù)過程中的自增i變量。當程序開始執(zhí)行之后，首先調(diào)用詢問語句，讓用戶輸入任意一個加法、減法或混合算式，同時完成變量的初始化。接著，開始重復執(zhí)行，把用戶輸入的內(nèi)容按順序一個一個都取出來。運算式中有多少個字符或數(shù)字，重復執(zhí)行就循環(huán)多少次，目的是找出其中的加法和減法運算符。但是，由于要一個一個的取出來，原本計算的整數(shù)也被拆分成了單個的數(shù)字。比如計算25+38，加法運算符前后的數(shù)字就分別被拆成了2、5和3、8，所以重復執(zhí)行中的第一條語句就是把這些單個數(shù)字再通過連接語句恢復成原本的整數(shù)。如果在循環(huán)的過程中碰到了加法運算符或減法運算符，數(shù)字的連接工作會暫時停止，這時要計算num變量中的值。這時就涉及到題目中第三點所提示的內(nèi)容，無論是加法還是減法都可以使用加法語句計算，如果是減法的話后面的數(shù)字前面添加一個負號，這樣雖然使用的是加法語句，但實際上執(zhí)行的是減法運算，這樣的程