教育隨筆：讓孩子成為建議者

教育隨筆：讓孩子成為建議者

主題墻的版塊進(jìn)入到了新的主題“冬天里”，于是，我們將孩子的新年愿望的自我表達(dá)作為此主題下的一個(gè)分塊。利用晨間談話，我請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在新的一年里面有什么愿望，然后把它們貼出來(lái)分享。這可樂(lè)壞了孩子們，開(kāi)始他們并不知道新年愿望是什么東西，經(jīng)過(guò)一番解釋之后孩子們馬上理解了，新年愿望可以是新的一年你希望自己收到一件什么禮物，想和誰(shuí)一起去旅行、去哪里旅行等等。因?yàn)橛辛私處煹恼Z(yǔ)言提示，孩子們立刻有了想法，都急不可待地想要表達(dá)自己的意愿。孩子們有的說(shuō)“我想要一件漂亮的衣服”，有的說(shuō)“我想要爺爺奶奶都健健康康的”，“我想要一輛漂亮的玩具小汽車(chē)”，“我想要去外婆家旅游”，各種各樣的回答千奇百怪，但我依然很認(rèn)真的幫助孩子完善和記錄。這時(shí)，茗茗站起來(lái)說(shuō)：“王老師，我希望你在新的一年可以戴上一個(gè)花花的發(fā)夾，穿上花裙子?！蔽艺f(shuō)：“王老師夏天的時(shí)候不是穿裙子過(guò)啦，不過(guò)你的建議不錯(cuò)，就是老師現(xiàn)在長(zhǎng)大了戴花花發(fā)夾應(yīng)該是像你們一樣的小女孩戴的是吧？”“嗯，不過(guò)我覺(jué)得你可以試試?！薄拔蚁胛覒?yīng)該聽(tīng)你的意見(jiàn)，有機(jī)會(huì)我試試?！焙⒆訒?huì)心的笑了。生活活動(dòng)時(shí)間幫助孩子系褲子，茗茗一手撩過(guò)我的頭發(fā)然后貼著我的頭說(shuō)：“老師，你的這邊頭發(fā)總是掉下來(lái)，你給它夾起來(lái)嘛?！毕仁且徽?，立馬我感受到了孩子細(xì)致的觀察，因?yàn)槲移綍r(shí)經(jīng)常用手去弄垂下來(lái)的頭發(fā)，孩子這是在給我提建議，出主意呢。于是，我說(shuō)：“我也覺(jué)得我的頭發(fā)掉下來(lái)不舒服，等留長(zhǎng)點(diǎn)我就把它夾起來(lái)?！薄班?，我也是這么覺(jué)得。”教學(xué)生活中，我們其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)有一些語(yǔ)音表達(dá)較好的孩子，但是，當(dāng)他與你交流向你陳述他的建議時(shí)你應(yīng)該怎么做才能不抹滅孩子的熱情呢？給予正面的回應(yīng)，讓孩子知道你對(duì)他所提建議的重視和支持。讓孩子成為一個(gè)勇于表達(dá)的建議者，無(wú)形之中讓孩子感受到這是一個(gè)積極的民主的語(yǔ)言環(huán)境。讓