27巨人的花園一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計巨人的花園教學設(shè)計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

2、明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀后的感受。

教學重難點：

1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

2、體會這篇童話在表達上的突出特點。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

同學們,上節(jié)課我們走進了童話故事巨人的花園,了解了巨人的花園里的景象的不斷變化,我們看著看圖來講講這篇童話的主要內(nèi)容吧！

《巨人的花園》講了一個巨人看到孩子們在自己的花園里（玩耍），很（生氣），就把他們趕了出去，從此花園總是被（冬天）占領(lǐng)。有一天，孩子們從（墻洞）爬進來，（春天）竟然就跟來了。最后，在小男孩的啟發(fā)下，巨人拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活。

在課文的最后，巨人發(fā)出贊嘆：我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。

你能將花園美麗的句子找出來，并與大家分享嗎？

二、品讀課文,感知體驗

1.(出示巨人回來前花園的圖片)巨人回來前,花園的景象是怎樣的教師指導(dǎo)朗讀第1、2自然段,學生談?wù)勛约旱母惺堋?出示多媒體)

園里長滿了柔嫩的青草,草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹,春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。

讀到這兒,你有什么想說的

(巨人的花園真美啊)

2.孩子們多么喜歡在這美麗的花園里玩耍,但是巨人回來以后,花園的景象卻變了樣，它變成什么樣了？（出示第九自然段）

單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃花也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。

北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

于是雹來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。

你能用一句話說一說巨人的花園是怎么的景象嗎？

巨人的花園里，仍舊是冬天的景象

用一個詞說說呢？

凄涼

剛剛才漂亮可愛的花園怎么就變成了這般凄涼的景象,這是為什么呢

3.（1）請你把巨人叱責孩子們的話找出來,讀一讀。(出示多媒體)

你們在這兒做什么

我自己的花園就是我自己的花園。

除了我自己以外,我不允許任何人在里面玩。

（2）巨人還做了什么呢？

（3）小組合作，議一議，巨人是一個怎樣的人？

根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責孩子們時是什么樣的,教師指導(dǎo)朗讀。

學生說說巨人是個怎樣的人,教師總結(jié)。(是巨人的孤傲、自大、蠻橫、自以為是讓花園變成了這樣凄涼的模樣。)(板書:自大、自私)

4.巨人獨自一人在花園里生活，他過得怎么樣嗎？（凄涼、寒冷、孤獨）(出示多媒體)

是啊，巨人將孩子們趕出花園后，得到的是一個凄涼的花園。

5.凄涼的花園怎么又變成了奇特的花園呢？

后來是什么讓春天又來到了花園里(孩子們)

出示第十一自然段

奇特在哪里？

如果你是這個巨人，面對這樣奇特的景象，你會想到什么？是什么讓春天又來到了花園里(孩子們)

原來是孩子們的到來，給花園帶來了春天。

6.巨人終于醒悟了，決定將花園分享給孩子們，醒悟以后他說了什么，做了什么？

巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。（后悔、內(nèi)心善良、柔軟）

說一說巨人的態(tài)度：（后悔、內(nèi)心善良、柔軟）

他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。（溫柔、善良、對孩子們深深的愛）（板書：善良）

巨人堅硬的心徹底融化了，使他原來自私的心變得博大了。（板書：無私）

7、他博大的愛化為了行動和語言，我們一起來說一說？

巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。

動作、語言描寫

善良、寬容

一起來總結(jié)：巨人的轉(zhuǎn)變

自私、自大

后悔、自責

無私、善良、快樂

教師:作家王爾德用對比的手法，讓我們感受到巨人是真的明白了，他那顆冰冷的心開始變得溫暖了，所以在文章的最后，他說——

我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。

要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。

孩子如同天使般純真、善良、無私、充滿活力。

花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機的。

三、感悟道理,初識童話的特點

1.巨人的任性和冷酷喚來了寒冬,巨人醒悟后春天又回來了。這強烈的對比,讓我們體會到了其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么。(板書:分享)

教師:在日常生活中,你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎說說你是怎樣與他人分享快樂的。

學生1:我有過這樣的經(jīng)歷。秋天,我們家的蘋果成熟了,我摘下一些紅紅的蘋果,送給了我的同桌,他還夸我們家的蘋果很甜呢!

學生2:我把新買的故事書拿到學校,和同學們一起看,可開心了!

教師:同學們說得真好!當你們把快樂分享給別人時,一份快樂就會變成無數(shù)份快樂,你們也會從中感到幸福。同學們,讓我們做個懂得分享的人吧!(聯(lián)系生活實際,說出自己的親身經(jīng)歷,這樣,“與他人分享快樂”的種子就會在學生的心中生根、發(fā)芽、開花)總結(jié)：快樂要分享

2.拓展

師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？巨人的內(nèi)心本來是善良的，但是長久以來獨來獨往的習慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發(fā)、喚醒后，巨人給他人、也給自己帶來了很大的快樂。

分享是陽光，溫暖你我的世界；分享是雨露，滋潤干涸的心田；分享是春風，拂去靈魂的塵埃。

分享，能使人變得加倍快樂；分享，能讓人憂愁減半；分享，能使人幸福美滿。

四、好書推薦

《圓夢巨人》它講述的是一個巨人和小女孩