六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第2課時(shí)正比例北師大版一、教學(xué)目標(biāo)掌握正比例的概念和性質(zhì)；能識(shí)別正比例關(guān)系，并運(yùn)用正比例關(guān)系解決問題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正比例的概念和性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：如何把握正比例關(guān)系，并解決實(shí)際問題。三、教學(xué)內(nèi)容安排1.舊課回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容；利用課前作業(yè)幫助學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。2.引入新知識(shí)HYPERLINK投影片展示，引入“正比例”的概念和性質(zhì)；教師與學(xué)生互動(dòng)，教師提問：“什么是正比例？有哪些性質(zhì)？”學(xué)生一起探討并且給出例子。3.基礎(chǔ)知識(shí)講解講解正比例的定義、性質(zhì)、判斷正比例關(guān)系方法等基本知識(shí)；列舉實(shí)際中常見的正比例關(guān)系；鍛煉學(xué)生判斷是否正比例的能力。4.課堂小活動(dòng)以購房面積和房?jī)r(jià)為例，進(jìn)行探究；地區(qū)面積（㎡）價(jià)格（萬元）A區(qū)100500B區(qū)150750C區(qū)2001000D區(qū)2501250E區(qū)3001500讓學(xué)生觀察以上表格數(shù)據(jù)，并利用正比例的知識(shí)，求出購房面積與房?jī)r(jià)的比例關(guān)系；讓學(xué)生利用正比例的知識(shí)，通過簡(jiǎn)便的方法判斷這個(gè)表格中是否存在正比例關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用正比例的知識(shí)求出未知數(shù)量的值。5.課堂練習(xí)課堂練習(xí)題一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛8小時(shí)，它行駛的路程是多少千米？小明每天上下學(xué)步行的路程是4公里，他上下學(xué)一共使用了5天，步行了40公里，這是正比例嗎？如果是，它們的比例系數(shù)是多少？小明用一條線段表示他家到學(xué)校的距離，比例尺為1：800。如果線段長(zhǎng)80毫米，表示兩點(diǎn)間的實(shí)際距離是多少千米？布置課后作業(yè)四、教學(xué)策略通過投影、圖片的形式，呈現(xiàn)生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容；通過課前小組討論、課中小活動(dòng)以及課后作業(yè)的形式，鍛煉學(xué)生的分析問題、解決問題的能力；教師采用互動(dòng)教學(xué)、情景模擬教學(xué)等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生參與。五、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)價(jià)：由課堂出勤、課外作業(yè)完成情況等多方面評(píng)估學(xué)生綜合成績(jī)；教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷改善教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)后記本節(jié)課是正比例的第二課時(shí)，匹配了北師大版的教材內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師注意學(xué)生的學(xué)情及掌握情況，積極與學(xué)生溝通，收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的需求與情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在處理問題和分析問題的過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、