福建省寧德市考研專業(yè)綜合預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.在刑法理論上，將引用刑法分則的其他條款來說明基本犯罪特征的罪狀表達方式稱做()。

A.簡單罪狀B.敘明罪狀C.空白罪狀D.引證罪狀

2.在得出某種商品的個人需求曲線時，下列因素被視為變量的是()。

A.消費者收入B.相關商品的價格C.個人偏好D.所考慮商品的價格

3.某古籍研究所最近發(fā)現(xiàn)了一批古代教育文獻，專家對這些文獻的版式進行了鑒別和評價。按照文獻評論的分類，這屬于（）。A.外部評論B.內部評論C.事實評論D.價值評論

4.假定某公司去年每股付息0.19元，以后每季度按11%增長，資金期望回報率為14%，該股票市價為每股6元，則可知()。

A.該股票被低估B.該股票被高估C.該股票市價準確反映了其價值D.由已知條件無法判斷

5.

A．27

B．23

C．18

D．15

E．12

6.某大學生某課程期中得分為75分，期末得分為85分。期中、期末成績的比為3：7。該大學生學期總平均數(shù)是

A.72B.86C.82D.80

7.

8.我國的民族自治地方不包括()。

A.自治區(qū)B.自治州C.自治縣D.民族鄉(xiāng)

9.我國香港特區(qū)的聯(lián)系匯率制度具有以下幾大特征：①選定一種外匯作為錨幣，在香港是美元；②本外幣可以自由兌換，國際收支沒有任何管制；③在既定匯率下($1=HK$7.8)，本幣的發(fā)行量與外匯儲備量嚴格對應；④沒有中央銀行，本地沒有獨立的貨幣政策，不能決定貨幣的發(fā)行量、名義利率和名義匯率?；谝陨咸卣?，香港特區(qū)的聯(lián)系匯率制度最接近于以下哪種匯率制度?()

A.自由浮動匯率制度B.爬行釘住制C.貨幣局制度D.匯率目標區(qū)制

10.下列不屬于南京國民政府時期中國童子軍的教育宗旨的是()。

A.智B.仁C.勇D.孝

11.造成麥考利久期的主要缺陷的原因可能是（）。

A．價格－收益率曲線的凹性

B．收益率曲線變動幅度交大

C．收益率曲線非平行移動D．債券價格的波動率交大

12.南京國民政府初期實施“大學區(qū)制”，這一制度的理論基礎是()。

A.教育獨立說B.教授治校C.溝通文理D.思想自由、兼容并包

13.以下選項中不符合資本資產(chǎn)定價模型的基本假設的是()。

A.所有投資者都是風險規(guī)避者B.資本市場不存在交易成本C.投資者的預期不完全一致D.投資者的賣空行為無任何限制

14.西周法制的一個重要思想是()。

A.恭行天罰B.行刑重輕C.明德慎罰D.德主刑輔

15.文化教育學批判的對象是()。

A.批判教育學B.實用主義教育學C.實驗教育學D.制度教育學

16.在極端凱恩斯情形下，擴張性的貨幣政策將使()。

A.社會總產(chǎn)量提高B.就業(yè)量減少C.價格水平提高D.以上選項均不正確

17.主張用理解和解釋的方式進行教育研究的教育學流派是()。

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學

18.下列法案中，報告中強調普及科學的是()。

A.《國防教育法》B.《中等教育的基本原則》C.《國家在危機中》D.《普及科學──美國2061計劃》

19.嬰兒出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后來嬰兒又依靠吮吸感知外界事物，這在皮亞杰看來，這個過程是

A.同化B.組織C.順應D.運算

20.下列選項不是孔子的教學方法的是

A.學、思、行結合B.啟發(fā)誘導C.因材施教D.盈科而進

21.“劣幣驅逐良幣”的現(xiàn)象主要出現(xiàn)在以下哪種本位制下?()

A.平行本位制B.雙本位制C.跛行本位制D.金幣本位制

22.根據(jù)我國憲法，批準自治州建置的國家機關是()。

A.全國人民代表大會B.國務院C.全國人民代表大會常務委員會D.中央機構編制委員會

23.在教育調查研究中，最基本、使用最廣泛的研究方法是()。

A.訪談調查B.問卷調查C.測量調查D.調查表法

24.影響期權價格最主要因素為（）

A．協(xié)定價格與市場價格

B．權利期間

C．利率D．標的物價格的波動性

25.我國《憲法》第58條規(guī)定“全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權?！痹摋l屬于哪種規(guī)范?()

A.授權性規(guī)范B.義務性規(guī)范C.非規(guī)范性法律條文D.命令性規(guī)范

二、多選題(10題)26.在以下何種情形下，委托代理關系終止?()

A.代理期間屆滿或者代理事務完成

B.被代理人取消委托或代理人辭去委托

C.代理人喪失民事行為能力

D.作為代理人或被代理人的法人終止

27.國務院會議分為()。

A.國務院全體會議B.國務院常務會議C.國務委員會議D.部務和委務會議

28.根據(jù)現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理理論，下列運用強制原理的是()。

A.安全第一的原則B.3E原則C.動力原則D.監(jiān)督原則E.整分合原則

29.成立共同犯罪的條件有()。

A.犯罪主體必須是兩個以上的自然人B.必須有共同犯罪行為C.必須有共同的犯意D.必須有共同的故意

30.下列關于憲法監(jiān)督制度的表述正確的是()。

A.全國人民代表大會常務委員會批準自治區(qū)的自治條例屬于事先監(jiān)督

B.全國人民代表大會常務委員會有權撤銷國務院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)

C.我國的憲法監(jiān)督體制以附帶性審查為主

D.全國人民代表大會常務委員會對省人大制定的地方性法規(guī)的撤銷屬于事后監(jiān)督

31.下列選項中屬于民法基本原則的是()。

A.等價原則B.有償原則C.等價有償原則D.誠實信用原則

32.不適用或者不受著作權法保護的作品是()。

A.國務院頒布的法規(guī)B.訴訟案例選編C.未發(fā)表的小說D.盜版光盤

33.甲、乙兩人因為生活瑣事發(fā)生爭吵，甲生氣，揮刀砍向乙，致乙死亡。事后，甲與乙的妻子在中間人的調解下達成私了。后乙父母在得知兒子身亡后堅決不同意私了，向當?shù)毓矙C關告發(fā)。公安機關立案偵查后移送檢察院，法院判處甲無期徒刑，同時判決甲向乙家屬承擔民事責任。就本案而言，下列說法正確的是()。

A.該案件形成多種法律關系

B.甲與乙的家屬之間形成實體法律關系

C.引起甲和司法機關之間的法律關系的法律事實屬于法律行為

D.該案件中，甲與檢察院之間存在法律關系

34.下面的法律規(guī)定中，哪些不屬于法的要素中的法律規(guī)則?()

A.《刑法》第216條規(guī)定，假冒他人專利，情節(jié)嚴重的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處罰金

B.《憲法》第26條規(guī)定，國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害

C.《刑法》第94條規(guī)定，本法所稱司法工作人員，是指有偵查、檢察、審判、監(jiān)管職責的工作人員

D.《民法通則》第7條規(guī)定，民事活動應當尊重社會公德，不得損害社會公共利益，破壞國家經(jīng)濟計劃，擾亂社會經(jīng)濟秩序

35.下列諸債屬于法定之債的是()。

A.無因管理之債B.侵權行為之債C.單方允諾之債D.合同之債

三、判斷題(3題)36.安全成本是實現(xiàn)安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

37.壟斷廠商的平均收益曲線與邊際收益曲線是同一條曲線。

A.是B.否

38.職業(yè)安全健康管理體系運行模式按戴明模型，具體包括計劃、實施、檢查、運行四個環(huán)節(jié)。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述斯騰伯格提出的成功智力理論。

40.簡述學習動機的強化理論并分析這一理論在實踐中產(chǎn)生的作用。

41.簡述侵權責任與不當?shù)美颠€責任的竟合。(北科2010年研；南開大學2006年研)

42.簡述如何認識學校教育在學生身心發(fā)展中的主導作用。

43.談談對蘇軾“以詩為詞”的看法。(華東師范大學2004年)

五、案例分析題(2題)44.甲醫(yī)院為乙的直腸癌作切除手術，因重大過失遺留一塊紗布于乙的體內。經(jīng)查，手術前乙同意甲醫(yī)院的規(guī)定：“對于任何事故，醫(yī)院概不負責?！?/p>

試問：

(1)乙對甲有無損害賠償請求權?

(2)如有，應為何種請求權?為什么?

45.被告人劉某在某住宅區(qū)行竊時，被鄰居張某撞見。張某見狀大聲呼喊：“抓賊尸被告人劉某用木棒將張某擊倒在地，攜贓物逃跑。

問：

對劉某應如何定罪?理由何在?

參考答案

1.D解析：簡單罪狀，是指在刑法分則條文中只簡單地描述具體犯罪的基本特征的罪狀；敘明罪狀，是指在刑法分則條文中詳盡描述具體犯罪的基本特征的罪狀；空白罪狀，是指在刑法分則條文中不直接敘明犯罪的特征，而是指出該犯罪行為所違反的其他法律、法規(guī)的罪狀；引證罪狀，是指引用刑法分則的其他條款來說明某種犯罪的特征的罪狀。

2.D[參考答案]D

[分析]

需求曲線所反映的是在其他條件不變的情況下商品的需求量與商品價格之間的關系。它既可以表述為在不同價格水平下消費者愿意并且能夠購買的商品，也可以理解為消費者愿意為各種數(shù)量的商品支付的價格。因此，上述因素中只有所考慮商品的價格為變量，其余因素均為常量。因此，本題正確選項為D。

3.A按照考證的目的，學者們一般將史料的考證和評價過程分為以下兩種：①外部評論，主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭?，即“辨?zhèn)巍焙汀白C真”；涉及文獻的形式和外表，內容包括確定作者、成書年代、地點、背景及版本等是否可靠。②內部評論。主要確定史料的客觀性、可靠性，即確定文獻資料本身的意義、價值和準確可靠程度（內容特性）。題干所述為外部評論。

4.A[分析]

不變增長模型的基本表達式為：

式中，V表示資產(chǎn)的內在價值；g表示增長率；Dn表示各年增長額。將有關數(shù)據(jù)代入后，可得該股票下一年度的股息為：

0.19×(1+0.11)=0.2109(元)

從而根據(jù)不變增長模型的基本表達式，可知股票價值

由于股票市價(6元)低于股票的實際價值，從而可以判定該股票價值被低估，具有升值潛力，投資者購進該股票是有利的，因此，本題的正確選項為A。

5.A

6.C本題考查的是加權平均數(shù)的算法。加權平均數(shù)是不同比重數(shù)據(jù)(或平均數(shù))的平均數(shù)。本題的加權平均數(shù)=(75×3+85×7)／(3+7)=82。因此，本題的答案為C。

7.C

8.D民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級，不包括民族鄉(xiāng)。故選D。

9.C[參考答案]C

[分析]

貨幣局制度(currencyboardarrangement)是指在法律中明確規(guī)定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發(fā)行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度。貨幣局制度一般要求貨幣發(fā)行必須具有一定的(通常是百分之百)該外國貨幣作為準備金，并且要求在貨幣流通中始終滿足這一準備金的要求。在一制度中的貨幣當局被稱為貨幣局，而不是中央銀行。因為在這種制度下，貨幣發(fā)行量的多少不再完全聽任貨幣當局的主觀愿望或經(jīng)濟運行的實際狀況，而是取決于可用作發(fā)行準備的外匯數(shù)量的多少。貨幣當局失去了貨幣發(fā)行的主動權和最后貸款人的功能。因此，香港特區(qū)的聯(lián)系匯率制度最接近于貨幣局制度。

10.D南京國民政府時期中國童子軍“以忠孝仁愛信義和平為訓練之最高原則”，教育宗旨是“智、仁、勇”，A項智、B項仁及C項勇是其教育宗旨，而D項孝不是其教育宗旨，故本題的正確答案是D。

11.B

12.A為了實現(xiàn)教育的真正獨立，蔡元培設計了教育經(jīng)費獨立、教育行政獨立、教育獨立于宗教的具體措施，其中教育行政的獨立方案是全國分為若干個大學區(qū)，這一設想后來成為南京國民政府初期實施“大學區(qū)制”的框架基礎。B項教授治校、C項溝通文理及D項思想自由、兼容并包均不符合題意，只有A項教育獨立說符合題意，故本題的正確答案是A。

13.C[參考答案]C

[分析]

資本資產(chǎn)定價模型假設投資者的預期具有一致性，因而選項C的敘述是錯誤的。

14.C解析：從夏商時期單純宣揚“天命”、“天罰”，到西周時代強調“皇天無親，惟德是輔”，周人創(chuàng)造了“以德配天”的天道思想。將“德”的抽象準則具體落實到現(xiàn)實的統(tǒng)治之中，便形成“明德慎罰”的法律思想。這就是說，要想“享天之命”，就必須以德治民，慎用刑罰。因為西周統(tǒng)治者已經(jīng)認識到，“天命”是靠民意來維系的。周公反復強調“民之所欲，天必從之”。既然“天命”關懷民意，時常根據(jù)民眾的意愿來選擇統(tǒng)治者，那么，以嚴刑峻法殘害民眾，自然要受到“天命”的譴責，為“天命”所唾棄。這就是夏桀和殷紂王先后被推翻的根本原因。選項A不正確，從文獻記載來看，夏代的立法指導思想是“恭行天罰”，“天討”，“天罰”的神權法思想。選項B不正確，行刑重輕是商鞅提出的刑罰思想。商鞅說：“行刑，重其輕者，輕其重者——輕者不至，重者不來，此謂以刑去刑，刑去事成。”該思想為秦國統(tǒng)治者所采納。選項D不正確，德主刑輔是西漢中期法制指導思想的轉型過程中形成的，以儒法合流為特色的一種新的封建思想體系，作為一種法制指導思想，它影響了漢武帝以后的劉姓王朝乃至整個封建時代的法制實踐。

15.C文化教育學又稱為精神教育學，是19世紀末出現(xiàn)在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調的是把人看成是完整的人，教育的過程是一種歷史文化過程。且教育研究要用理解與解釋的方式進行。反對實驗教育學夸大量化研究。A項批判教育學、B項實用主義教育學及D項制度教育學不符合題意，故本題的正確答案是C。

16.A[參考答案]A

[分析]

在極端凱恩斯情形下，總供給曲線是一條水平線。在擴張性的貨幣政策下，總需求曲線將右移，如圖5-2所示，其政策效果只是提高產(chǎn)量和就業(yè)率，但對價格沒有影響。因此，本題的正確選項為A。

17.B文化教育學又稱為精神教育學，是19世紀末出現(xiàn)在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調的是把人看成是完整的人，教育的過程是一種歷史文化過程，且教育研究要用理解與解釋的方式進行。A項實驗教育學、C項批判教育學及D項實用主義教育學均不符合題意，只有B項文化教育學符合題意，故本題的正確答案是B。

18.D1985年，美國促進科學協(xié)會聘請全國知名的學者及教育工作者組成美國的科學技術教育理事會和五個學科專家小組，最終完成報告《普及科學──美國2061計劃》，其中認為美國青少年科學技術知識缺乏，需要加強此方面的教育。A項《國防教育法》、B項《中等教育的基本原則》及C項《國家在危機中》均不符合題意，D項《普及科學──美國2061計劃》符合題意，故本題的正確答案是D。

19.A皮亞杰認為個體的心理機能包括適應和組織。適應包括同化和順應兩種認知機能。同化是兒童利用已有的圖式把新刺激納入到已有的認知結構中去的過程。順應是兒童通過改變已有的圖式或形成新的圖式來適應新刺激的認知過程。組織則將通過同化和順應發(fā)展起來的圖式聯(lián)系起來。題中涉及嬰兒使用同一圖式解決不同問題，屬于同化過程。因此，答案為A。

20.D孔子積自身學習、教學經(jīng)驗總結了行之有效的教學方法，主要有：第一，學、思、行結合；第二，啟發(fā)誘導；第三，因材施教；第四，好學、實事求是的態(tài)度。盈科而進是孟子的教學思想。因此，答案為D。

21.B[參考答案]B

[分析]

“劣幣驅逐良幣”現(xiàn)象只有在金銀復本位制下，即金銀同時流通的條件下才有可能出現(xiàn)，因此，D項應首先被排除。在平行本位制下，金銀比價由市場供求自發(fā)決定，雖然波動頻繁、缺乏效率，但一般不會出現(xiàn)“劣幣驅逐良幣”現(xiàn)象，因為市場機制會將自動消除貨幣實際價值與名義價值的背離。對于跛行本位制來說，銀幣已成為有名無實的本位制，不允許自由鑄造，失去了自由進出貨幣流通市場的基礎，只有金幣具有這一機制，所以也不會出現(xiàn)“劣幣驅逐良幣”的現(xiàn)象。只有在雙本位制下，金銀兩種金屬均可以自由進出貨幣流通市場，而法定兌換比例必然會導致實際價值與名義價值的背離，從而投機者可以通過將被高估的貨幣(即“良幣”)收藏、熔化而獲利，最終導致良幣逐漸退出貨幣流通市場。因此，本題的正確選項為B。

22.B考查要點是我國地方建置的批準機構。《憲法》第89條第15項規(guī)定，國務院批準省、自治區(qū)、直轄市的區(qū)域劃分，批準自治州、縣、自治縣、市的建置和區(qū)域劃分。據(jù)此，選B項。

23.B

24.A

25.A解析：按照規(guī)范的內容，法律規(guī)范可以分為授權性規(guī)范、命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范。授權性規(guī)范，是指法律關系主體可以作出或要求別人作出一定行為的規(guī)范。授權性規(guī)范的作用在于，賦予人們一定的權利去建立或改變他們的法律地位和法律關系，以建立和調節(jié)國家所需要的法律秩序。授權性規(guī)范的特點是具有任意性，既不強令人們必須作出一定行為，也不禁止人們不得作出一定作為，人們有行為選擇的自由，授權性規(guī)范是關于主體權利的規(guī)定。命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范都是義務性規(guī)范。命令性規(guī)范是要求法律關系主體應當從事一定行為的規(guī)范，即規(guī)定必須為一定行為的義務性規(guī)范。禁止性規(guī)范是規(guī)定法律關系主體不為一定行為的義務性規(guī)范。命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范規(guī)定的行為規(guī)則的內容是確定的，不允許主體一方或雙方任意改變或違反，具有強制性，如果不履行，就要受到法律的制裁。

26.ABCD解析：《民法通則》第69條規(guī)定，有下列情形之一的，委托代理關系終止：(1)代理期間屆滿或者代理事務完成；(2)被代理人取消委托或者代理人辭去委托；(3)代理人死亡；(4)代理人喪失民事行為能力；(5)作為被代理人或者代理人的法人終止。

27.AB解析：由我國《國務院組織法》第4條的規(guī)定可知，國務院會議分為國務院全體會議和國務院常務會議。

28.AD解析：運用強制原理的原則包括：(1)安全第一原則。安全第一就是要求在進行生產(chǎn)和其他工作時把安全工作放在一切工作的首要位置。當生產(chǎn)和其他工作與安全發(fā)生矛盾時，要以安全為主，生產(chǎn)和其他工作要服從于安全，這就是安全第一原則。(2)監(jiān)督原則。監(jiān)督原則是指在安全工作中，為了使安全生產(chǎn)法律法規(guī)得到落實，必須設立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門，對企業(yè)生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進行監(jiān)督。

29.BD解析：根據(jù)我國《刑法》第25條第1款的規(guī)定，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。構成共同犯罪，必須具備以下三個要件：(1)主體要件：共同犯罪的主體必須是二人以上。具體包括兩個以上的自然人、兩個以上的單位、有責任能力的自然人與單位共同犯罪三種情況。(2)客觀要件：各犯罪人必須具有共同的犯罪行為。(3)主觀要件：各共同犯罪人必須有共同的犯罪故意。就選項A而言，它只是共同犯罪在主體方面的一個體現(xiàn)，并不全面；就選項C而言，共同的犯意并不是成立共同犯罪的構成要件。

30.ABD解析：憲法規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會有下列職權：撤銷國務院制定的同憲法、法律相抵觸的地方性法規(guī)和決議。依照我國憲法規(guī)定，全國人大及其常委會監(jiān)督憲法的實施。我國的憲法監(jiān)督制度是將憲法監(jiān)督權賦予國家最高權力機關及其常設機關。附帶性審查是指司法機關在審理案件過程中因提出對所適用的法律、法規(guī)和法律性文件是否違憲的問題，而對該法律、法規(guī)和法律性文件所進行的合憲性審查。這種附帶性審查與憲法的司法化相聯(lián)系，與我國的憲法監(jiān)督體系不同。憲法規(guī)定，民族自治地方的人民代表大會有權依照當?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治條例和單行條例報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。該條文的規(guī)定是一種事先監(jiān)督和預防性監(jiān)督。事后監(jiān)督是指法律、法規(guī)和法律性文件頒布實施以后，由有關機關對其是否合憲所做的審查，它往往發(fā)生在人們對有關法律、法規(guī)的合憲性產(chǎn)生懷疑，或者因特定機關、組織、個人提出合憲性審查的情況下。

31.CD解析：我國民法通則對民法基本原則作了專門的規(guī)定，可歸納如下：公民、法人的民事權益受法律保護原則、平等原則、自愿原則、等價有償原則、誠實信用原則、公平原則、禁上權利濫用原則。A、B兩項不全面，故不能選。

32.AD解析：根據(jù)著作權法的規(guī)定，不受著作權法保護的對象包括：一是依法禁止出版、傳播的作品；二是法律、法規(guī)、國家機關的決議、決定、命令和其他具有立法、行政、司法性質的文件及其官方正式譯文；三是時事新聞；四是歷法、通用數(shù)表、通用表格和公式。選項B作為文字作品，受著作權法的保護。選項C，著作權采取的是自動保護原則，即自作品完成之日起就受著作權法的保護，所以即使是未發(fā)表的作品也要受到著作權法的保護。

33.ABCD解析：法律關系是在法律規(guī)范調整社會關系的過程中所形成的人們之間的權利和義務關系。本題中主要涉及的法律關系包括甲和乙之間的人身傷害法律關系，檢察院和甲之間的訴訟法律關系，法院和甲之間的審判法律關系等。由于甲的惡意法律行為導致乙死亡，乙的家屬就與甲形成了要求賠償損失的實體法律關系，即作為法定繼承人的乙的家屬享有向甲主張賠償?shù)恼埱髾?，甲有責任向乙的家屬履行義務。法律事實是法律規(guī)范規(guī)定的，能夠引起法律關系形成、變更或者消滅的客觀情況或者現(xiàn)象。按照是否以人們的意志為轉移，法律事實可以分為法律事件和法律行為。法律事件是法律規(guī)范所規(guī)定的，不以當事人的意志為轉移而引起法律關系形成、變更或者消滅的客觀事實；法律行為可以作為法律事實而存在，當事人的意志在法律行為中起到重要作用，能夠引起法律關系形成、變更和消滅；本題中甲的惡意法律行為導致了相應的法律關系的形成，因此引起甲與司法機關之間的法律關系的法律事實屬于法律行為，而不是法律事件。

34.BCD[答案]BCD

[評析]B、D兩項規(guī)定的是法律原則，C項規(guī)定的是法律概念。

35.AB解析：法定之債是指根據(jù)法律的規(guī)定，因某一法律事實的發(fā)生，在特定當事人之間產(chǎn)生的債權債務關系，包括侵權損害之債、無因管理之債、不當?shù)美畟?。單方允諾之債也可以由當事人約定，所以不是法定之債。合同之債是典型的約定之債。

36.N安全成本是實現(xiàn)安全消耗的人力、物力、財力的總和，包括實現(xiàn)某一安全功能所支付的直接和間接費用。

37.N壟斷廠商的反需求函數(shù)為：。所以，因此與原反需求函數(shù)保持一致；，故結論錯誤。

38.N職業(yè)安全健康管理體系運行模式按戴明模型，具體包括計劃、行動、檢查、改進四個環(huán)節(jié)。

39.成功智力理論也稱三元智力理論由斯騰伯格在1985年提出強調智力是一套相互關聯(lián)的加工過程。成功是指個體能在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自己的目標這種目標是個體通過努力能夠達成的人生理想。因此成功智力就是指用以達成人生主要目標的智力它使個體能以目標為導向并采取相應的行動。該理論認為智力包括三個相互關聯(lián)的方面分析能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。分析能力是主體有意識地規(guī)定活動的方向以發(fā)現(xiàn)問題的有效解決辦法的能力主要指抽象思維能力、信息處理的能力和語言能力。創(chuàng)造能力包括闡明新思想和聯(lián)合非相關事實的能力、處理新異情境以及自動提出新的解決方案的創(chuàng)新能力。實踐能力包括適應改變了的環(huán)境的能力、改造環(huán)境以最大限度利用機會的能力以及在特殊情境中解決問題的能力。斯騰伯格認為成功智力是由上述三種能力組成的。只有在三種智力平衡時個體才能與環(huán)境達成最佳的適應狀態(tài)。本題考查的是斯騰伯格的三元智力理論的內容。斯騰伯格的三元智力理論是一種不同于傳統(tǒng)的智力的心理測量學的理論，是從智力的功能角度探索智力的多元性。

40.(1)學習動機的強化理論斯金納使用強化理論對學習本身的論述就是對學習動機的論述。個體的行為因受到強化而發(fā)生的概率增加就是動機增強個體的行為因受到懲罰而發(fā)生的概率降低就是動機減弱。(2)學習動機的強化理論的作用當個體缺失學習動機時使用強化原理對學生的學習行為進行強化可增強學生的學習動機。當個體具有強大的內在學習動機時使用強化原理獎勵學生的學習行為可能使學生的學習與強化物聯(lián)系起來會削弱學生的內在學習動機。本題考查的是強化理論的內容。在分析斯金納的強化理論在激勵學生學習的作用時，要聯(lián)系學習的內在動機和外來動機的分類的內容，既看到強化對外來動機的激發(fā)作用，又要看到它對內在動機的削弱作用。強化原理是一劑良藥，但要對癥下藥。

41.侵權責任與不當?shù)美颠€責任的競合是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件而產(chǎn)生的責任競合現(xiàn)象。關于侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合的構成要件和情形分析如下：(1)侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合產(chǎn)生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產(chǎn)的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中因侵權行為發(fā)生不當?shù)美那樾沃饕校孩贌o權有償處分。即加害人未經(jīng)權利人同意將權利人的財產(chǎn)有償轉讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提也是構成不當?shù)美颠€責任的條件；無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經(jīng)權利人同意將權利人的財產(chǎn)交付第三人使用、收益并收取租金且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉租獲得利益不構成不當?shù)美?。因為轉租是承租人使用、收益的方式之一法律要求轉租須經(jīng)出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且允許出租人請求返還不當?shù)美麆t出租人獲得雙重租金顯失公平。但承租人未經(jīng)出租人同意轉租的出租人可以解除合同并要求承租人賠償因轉租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經(jīng)權利人同意使用權利人的財產(chǎn)或者權利并獲得利益且無合法抗辯事由。例如非法占用他人房屋使自己本應支付的租金而沒有支付。侵權責任與不當?shù)美颠€責任的競合,是指加害人因侵權行為取得利益同時符合侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件而產(chǎn)生的責任競合現(xiàn)象。關于侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合的構成要件和情形分析如下：(1)侵權責任和不當?shù)美颠€責任的構成要件①加害人因過錯實施侵權行為致人損害。這是侵權責任和不當?shù)美颠€責任競合產(chǎn)生的前提條件。②取得不當利益。即加害人因侵權行為獲得利益。獲得利益包括財產(chǎn)的增加和應當減少的未減少。(2)實踐中,因侵權行為發(fā)生不當?shù)美那樾沃饕校孩贌o權有償處分。即加害人未經(jīng)權利人同意,將權利人的財產(chǎn)有償轉讓給第三人或者許可第三人使用。有償處分是加害人取得利益的前提,也是構成不當?shù)美颠€責任的條件；無權處分則是構成侵權責任的條件。②非法出租。即加害人未經(jīng)權利人同意,將權利人的財產(chǎn)交付第三人使用、收益,并收取租金,且無合法抗辯事由。承租人在租賃期間擅自轉租獲得利益不構成不當?shù)美?。因?轉租是承租人使用、收益的方式之一,法律要求轉租須經(jīng)出租人同意的目的在于保護出租人對租賃物的控制和支配。而且,允許出租人請求返還不當?shù)美?則出租人獲得雙重租金,顯失公平。但承租人未經(jīng)出租人同意轉租的,出租人可以解除合同,并要求承租人賠償因轉租造成的損失。③非法使用并收益。即加害人未經(jīng)權利人同意,使用權利人的財產(chǎn)或者權利并獲得利益,且無合法抗辯事由。例如,非法占用他人房屋,使自己本應支付的租金而沒有支付。

42.(1)教育是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)人的社會活動它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(2)學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3)學校有專門負責教育工作的教師。(1)教育是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)人的社會活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。不管是有組織的或無組織的、系統(tǒng)的或零散的、家庭的或學校的、社會的教育，都是有目的、有計劃培養(yǎng)人的活動，其主要目的是教育人。學校教育可以排除和控制一些不良因素的影響，選擇恰當?shù)膬热?，給人更多的正面教育，使人朝著一定的思想政治方向發(fā)展，從而促進年青一代的健康成長。(2)學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育是根據(jù)一定的社會要求，按照一定的目的和預定的教育計劃，選擇適當?shù)膬热荩杏媱?、有組織地、系統(tǒng)地向學生傳授科學文化知識，并進行一定的思想品德教育。這樣不僅能使學校內部的各種影響有條不紊地進行，還可以抵制環(huán)境中消極因素的影響，這些是環(huán)境中的其他因素不能相比的。(3)學校有專門負責教育工作的教師。學校教育工作是通過專門培訓過的教師來進行的，教師受國家的授權和社會的委托來開展教育工作、教育學生。他們有明確的教育目的，懂得教育規(guī)律和方法，掌握教育原理，能自覺地促進學生的思想、學業(yè)、身心按照一定的方向發(fā)展。隨著社會的發(fā)展、科學技術的不斷進步，教育對人發(fā)展的主導作用日益明顯。在回答這樣的簡答題時，一定要分清條目，并作適當?shù)慕忉專且欢ú荒茉敿氄撌?，要做到一針見血?/p>

43.“以詩為詞”的手法是蘇軾變革詞風的主要武器。所謂“以詩為詞”是將詩的表現(xiàn)手法移植到詞中。蘇詞中較成功的表現(xiàn)有用題序和用典故兩個方面。有了詞題和詞序既便于交代詞的寫作時地和創(chuàng)作緣起也可以豐富和深化詞的審美內涵。而蘇詞大量運用題序和典故豐富和發(fā)展了詞的表現(xiàn)手法對后來詞的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。從本質上說蘇軾“以詩為詞”是要突破音樂對詞體的制約和束縛把詞從音樂的附屬品變?yōu)橐环N獨立的抒情詩體。蘇軾寫詞主要是供人閱讀而不求人演唱故注重抒情言志的自由雖也遵守詞的音律規(guī)范而不為音律所拘。“以詩為詞”的手法是蘇軾變革詞風的主要武器。所謂“以詩為詞”,是將詩的表現(xiàn)手法移植到詞中。蘇詞中較成功的表現(xiàn),有用題序和用典故兩個方面。有了詞題和詞序,既便于交代詞的寫作時地和創(chuàng)作緣起,也可以豐富和深化詞的審美內涵。而蘇詞大量運用題序和典故,豐富和發(fā)展了詞的表現(xiàn)手法,對后來詞的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。從本質上說,蘇軾“以詩為詞”是要突破音樂對詞體的制約和束縛,把詞從音樂的附屬品變?yōu)橐环N獨立的抒情詩體。蘇軾寫詞,主要是供人閱讀,而不求人演唱,故注重抒情言志的自由,雖也遵守詞的音律規(guī)范而不為音律所拘。

44.[解]本題第一問考查的是合同免責條款的效力問題。

免責條款是當事人雙方在合同中約定的，旨在限制或免除一方當事人合同義務或責任的條款。免責條款的使用既有一定的合理性，也有一定的不合理性。一方面，它把交易的風險預先分配給一方當事人承擔，使其可以提前作出相應的安排。同時，對某一方當事人義務或責任的限制或免除可以降低他們的要價，從而有助于交易。因此，在討價還價力量平等的當事人之間，免責條款并沒有不妥之處。但是，免責條款常常以格式條款的形式表現(xiàn)出來。格式條款的使用人經(jīng)常會免除他們應當承擔的主要義務或