四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇通用

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

現(xiàn)在的工作都是需要先進的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程試驗搞的紅紅火火，為了保證新課程試驗?zāi)馨部淀槷?dāng)開展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此，我特別重視學(xué)習(xí)，平常仔細閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，仔細聽講座，積極參與校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當(dāng)一名語文教師的不易，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參加教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷汲取新奇血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代進展的脈搏。

二、為創(chuàng)實小努力上課

今年下半年學(xué)校迎接試驗小學(xué)的驗收，驗收小組要求全面聽課，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn)，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素養(yǎng)，積極探究新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好教材，實踐新理念，使每個學(xué)生生動活潑、自主和諧進展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)古詩文自學(xué)自悟的條件，讓學(xué)生在課堂上通過不同層次的吟誦，主線的引導(dǎo)，理解古詩的內(nèi)容，體會詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活潑的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親切朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。學(xué)生思維活潑，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的仆人。班內(nèi)學(xué)生普遍反響喜愛上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我爭論問題。

一個班級中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、承受力量差的學(xué)習(xí)困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、急躁輔導(dǎo)，特別照看。然而他們都沒有到達我所期盼的程度。

三、班主任工作不容懈怠

作為一名班主任，工作壓力大(關(guān)注學(xué)生的安全)，任務(wù)重(學(xué)習(xí)、思想、安康、勞動……樣樣要管)，但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長，因此不容懈怠。

我主見充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參加治理，千方百計調(diào)動他們的積極性和制造性，培育他們獨立自主的精神和自我治理的力量，逐步完成由教師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都歡樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實。在工作中把勝利教育這一思想敏捷地運用到班級治理的實踐中去，轉(zhuǎn)變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)備學(xué)生為信任每一個學(xué)生，變教師對學(xué)生外壓式的強制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分數(shù)的教育為爭取每個學(xué)生多方面勝利的教育。留意工作的方式方法，努力嘗試敬重學(xué)生、發(fā)覺學(xué)生，使他們在“我能行”的指導(dǎo)下，個個布滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有士氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微笑，人人有勝利的體驗。平常，充分發(fā)揮隊員的自我治理力量，發(fā)動大家參與班級治理的各項活動，讓每個人都有時機履行班級治理職責(zé)，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增加責(zé)任感和參加意識，為治理好班級獻出自己的一份力氣，使全體學(xué)生成為班級治理的仆人。如，班級目標(biāo)確實定、班隊活動規(guī)劃的制訂、主題隊會的設(shè)計、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動、班隊活動，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，取得共識。由于學(xué)生情愿干的事，干起來熱忱高，干勁大，成效也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學(xué)常常放棄休息時間出黑板報、排練節(jié)目等。在中隊活動中，力求少一些教師的詳細指導(dǎo)，多一些學(xué)生的相互探討;少一些集體的共同法規(guī)，多一些學(xué)生的自我標(biāo)準(zhǔn);少一些共性需求，多一些共性進展?；顒有问揭捕喾N多樣，如：《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活動中引導(dǎo)隊員進入小仆人的角色，體驗仆人翁的地位境況，增加勞動效勞意識，在親身實踐中增長才能，學(xué)會本事，增長了才能，為他們將來走上工作崗位打下堅實根底。平常我關(guān)懷愛惜每一個學(xué)生，常常找學(xué)生談心,做細致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)覺偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過我急躁細致的工作發(fā)覺有一個學(xué)生常常偷錢，連家里的錢也偷，被父母打過，但仍舊沒有改正，于是我就急躁教育他，現(xiàn)在他已經(jīng)改正了自己的缺點，還與我建立了特殊的友情。我留意與家長聯(lián)系，利用休息日去家訪，平常就利用打電話、家校聯(lián)系本等準(zhǔn)時與家長溝通溝通，便于更好地教育好孩子。

#556311四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

上學(xué)期，我聽從學(xué)校分工擔(dān)當(dāng)高三_班的班主任工作。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生進展思想品德教育

讓學(xué)生喜愛祖國，樹立抱負，增加集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。為此，開展了有意義的“_活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)等豐富多彩的活動。

二、教育學(xué)生學(xué)好各門功課

學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，是學(xué)生的根本任務(wù)，我不斷地幫忙學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，溝通學(xué)習(xí)閱歷，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;并協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，我班組織開展了辯論賽“將來需要綜合人才還是專業(yè)人才?”、“如何對待高考?”并特邀了_班_同學(xué)到我班進展了學(xué)習(xí)閱歷溝通、開展了學(xué)問競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考、高考總發(fā)動等主題班會。

三、組織學(xué)生參與各類文體活動及勞動

通過每周的主題班會及學(xué)校組織的體育競賽(冬運會)，增加學(xué)生的集體觀念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。通過每周的集體勞動，增加了學(xué)生的勞動觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(我班衛(wèi)生分常常榜上出名)。

四、加強班級治理

培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會、意志教育、如何做時間的仆人、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級治理工作向著安康的方向進展。

五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

#93230四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)當(dāng)了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是其次學(xué)期。對于一個從未接觸藝術(shù)生的教師來說，擔(dān)當(dāng)他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學(xué)生都是特殊的，每一天所遇到的狀況都是新的，每個階段的工作都與一般文化班的治理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的教師請教術(shù)科內(nèi)容，屢次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法。盡管收益良多，但依舊惴惴擔(dān)心，生怕做不好而辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽擱這些孩子的前程。

我在擔(dān)心中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思索是否有更好的方式來解決遇到的問題。很多次與學(xué)生長談，很多次和領(lǐng)導(dǎo)、科任溝通;很多次與家長溝通;很多次熬夜預(yù)備資料，很多次在孩子的哭鬧聲中回校跟班??這一學(xué)期的100天中，我把我的全部精力放在的工作上，為的只有一個信念——不要耽擱這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后，在學(xué)生很多次的確定后，在領(lǐng)導(dǎo)們屢次的認可中，全部的勞累都化作了前進的動力。

至今，當(dāng)我把全部學(xué)生都安全而歡樂地送走之后，學(xué)生那一句“你是我們遇到的最能關(guān)懷我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰了。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個總結(jié)，也盼望能夠為以后有需要的同事們供應(yīng)一點借鑒。

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三其次學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的完畢，學(xué)生從2月底間續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時距離高考不到100天的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的緣由，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期，學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導(dǎo)，準(zhǔn)時排解學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

在這種狀況下，隨時跟班查班，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓舞學(xué)生克制課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且嚴密聯(lián)系班級的科任教師，準(zhǔn)時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任教師聯(lián)手安撫學(xué)生的心情。并且準(zhǔn)時召開了藝術(shù)班“高考發(fā)動大會”，聯(lián)合多方面力氣給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。

其次階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信念。

接著，在還沒有真正開頭復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生承受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。由于將近8個月沒有碰文化課，大局部學(xué)生的成績都在兩三百分，這簡單造成學(xué)生對將來的學(xué)習(xí)失去信念。于是，拋開成績影響，克制心理障礙，增加學(xué)習(xí)的信念是這個階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績進展了比照分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料鼓勵學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任教師在不同的時間、不同的角度寄語他們的確定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些詳細的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護班級穩(wěn)定。

在回校一個月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績間續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學(xué)生心情驚慌，內(nèi)心始終無法安靜學(xué)習(xí);在放榜的過程，無論是順當(dāng)?shù)倪€是失利的，學(xué)生之間的心情始終相互影響，處于動亂的過程，特殊是有一局部學(xué)生單考成績特殊不抱負的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那局部學(xué)生，始終處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點。有的同學(xué)會找教師、家長或其她同學(xué)傾訴，教師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積存影響到學(xué)生的成績和身心安康進展，這就要求班主任必需隨時保持高度的職業(yè)敏感，準(zhǔn)時捕獲學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫忙他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使學(xué)生安康歡樂成長。

這段時間，我特殊關(guān)注單考成績不抱負的學(xué)生，多與他們談天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用許多正面的事例及教師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告知他們盼望依舊在。而對于班級，多發(fā)動班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做教師的耳眼。而在班級中，我也常常播放一下勵志的故事視頻，告知學(xué)生要頑強堅持堅決，肯定能勝利。

在我和其他科任教師的共同努力