《中國石拱橋》教案《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計推舉度：《中國結(jié)》教案推舉度：初中國防教育教案推舉度：中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)教案推舉度：《一個中國孩子的呼聲》教案設(shè)計推舉度：相關(guān)推舉《中國石拱橋》教案

作為一名人民教師，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹吨袊皹颉方贪?，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《中國石拱橋》教案1

教學(xué)目的

一、熟悉中國石拱橋在歷史上的光芒成就和我國勞動人民的聰慧才智，增加喜愛祖國、喜愛社會主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

三、了解本文由一般到特別、由概括到詳細、由整體到局部以準時間從先到后說明事物的挨次。

四、學(xué)習(xí)運用精確語言的特點。

教學(xué)設(shè)想

一、本文的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和精確運用語言的特點。

二、本文的說明挨次是由一般到特別、由概括到詳細、由整體到局部，時間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點并不簡單，要在理清全文構(gòu)造層次的根底上層層深入地加以說明。

三、本文是對學(xué)生進展愛國主義和社會主義教育的好教材，必需結(jié)合課文有機地進展。

四、為增加感性熟悉，最好預(yù)備好趙州橋、盧溝橋的具體掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

五、布置預(yù)習(xí)，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解根本內(nèi)容，劃分段落層次。

教學(xué)時數(shù)

二課時。

第一課時

檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課（板書課題）。作者茅以升（板書）是我國聞名的橋梁專家。他幾十年致力誶帕旱納杓?、研究和教学工做?？0年月，他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋；50年月又參與了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量的介紹橋梁學(xué)問的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、正音正字（出示小黑板）：洨（Xiǎo）、均勻（yúnchèn）、鷟（zhuó）、僉（qiān）、河堤（dí）

2、補充解詞：

古樸：樸實而有古代的風(fēng)格。

惟妙惟肖：形容描繪或仿照得生動逼真。惟，特殊；肖，相像。

絕倫：獨一無二，無可比較。推崇：很敬重。

三、劃分段落。

1、范讀課文。

2、指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

本文共10個自然段，可分為三局部：

第一局部（第1—2段）：石拱橋的特點；

其次局部（第3—9段）：中國石拱橋的特點；

第三局部（第10段），中國石拱橋的進展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法。

1、要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

指名讓學(xué)生分別答復(fù)，相互訂正、補充，教師板書小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上消失得較早，形式美麗，構(gòu)造結(jié)實。

中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有很多是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，構(gòu)造結(jié)實，設(shè)計奇妙，外形像弓，用料省，藝術(shù)價值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，構(gòu)造精致，結(jié)實耐用，形式美麗，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。

2、爭論：中國的石拱橋許多，都有一樣的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣勢雄偉、著名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征熟悉得更詳細、更明確、更深刻。

3、爭論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有共性。作者選擇兩例可以起到相互對比、相互補充的作用，說明白中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

五、完成課后練習(xí)五。

六、布置課后作業(yè)：

精讀課文，討論本文的說明挨次，并列出層次表。

其次課時

了解本文的說明挨次，學(xué)習(xí)本文運用精確語言的特點；總結(jié)課文。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查復(fù)習(xí)

1、提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。（略）

2、提問：本文在介紹中國石拱橋時，是根據(jù)怎樣的挨次來安排文章的構(gòu)造的？

歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。

二、學(xué)習(xí)新課

1、研討本文的說明挨次。

（1）指名讀1、2段，爭論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式美麗，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的構(gòu)造結(jié)實，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特別的石拱橋。這是由一般到特別的挨次。

（2）默讀4、5段，列出層次表，爭論：作者是按怎樣的挨次來寫趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建筑時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精致以及古人的贊譽。接著從四個方面（構(gòu)造奇妙；造型美麗，用料節(jié)約；構(gòu)造結(jié)實；構(gòu)造均勻，與四周風(fēng)光和諧協(xié)作）來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到詳細的挨次。

（3）指名讀第6段，教師強調(diào)“橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一局部寫盧溝橋是按什么挨次？

小結(jié)：由整體到局部

（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六O五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長虹大橋：建于一九六一年。

提問：這是根據(jù)什么挨次說明的？

明確：根據(jù)時間先后挨次說明的。

歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明挨次上有哪些特點？

總結(jié)：本文在安排說明挨次時，是由一般到特別，先概括后詳細的挨次；在說明橋梁的構(gòu)造時，是由整體到局部的挨次；有關(guān)歷史進展的說明則以時間先后為挨次。這樣寫，可以使文章層次清楚，條理清晰。

2、學(xué)習(xí)本文運用精確的語言。

（1）要求學(xué)生列舉出課文中表示精確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

趙州橋……全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。

長虹大橋……石拱長達一百二十三點五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。

提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動或去掉。表示精確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概數(shù)的，都是無法考察、檢測而推算的。說明文，特殊是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都必需非常明確，語氣確定，毫不模糊，這是用詞精確的表現(xiàn)，表達了作者嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神。

（2）教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學(xué)生分析。

修飾語：其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界聞名的古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點的詞和短語，分別對“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗?，從而精確地說明白趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語：

這種橋不但形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實。

爭論：“不但”和“而且”兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換？為什么？

歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。

（3）討論一些句群的組織。

第9段對我國石拱橋取得光芒成就緣由的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴密又全面，規(guī)律性強，特別精確。

第10段除開頭和最終一句外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍進展的句群。這個句群可以分為兩局部，第1、2句是一局部，說明不但興建了很多石拱橋，而且興建了世界上最長的獨拱石橋。第3、4句又是一局部，說明創(chuàng)新建筑了“雙曲拱橋”，以及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。這句群中的兩局部，從量和質(zhì)兩方面精確、嚴密地說明白我國拱橋建筑的飛躍進展。

3、總結(jié)課文。

（1）齊讀第9、10兩段，爭論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最終還用兩段提醒我國石拱橋取得成就的緣由，并且寫解放后興建的各種橋梁？

小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的緣由，反映了我國石拱橋進展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的進展，說明科技的進展與社會制度的關(guān)系，說明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文構(gòu)造嚴謹，而且使文章的主題得到升華。

（2）簡介目前我國橋梁進展的信息。

《中國石拱橋》寫于1962年，在文章的最終一段介紹說：“‘雙曲拱橋’是我國勞動人民的新制造……近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋”。幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的進展，全國已星羅棋布，普及城鄉(xiāng)。據(jù)1991年3月份資料介紹，全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個國家正在推廣。（見《新華日報》1991年3月3日其次版文章《趙州橋后新制造》）

（3）中心

本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后制造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其進展，充分地表觀了我國勞動人民的高度才智和社會主義制度的優(yōu)越。

三、作業(yè)

1、完成課后的“思索和練習(xí)”。

2、學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

板書設(shè)計：

中國石拱橋

茅以升

由一般到特別：石拱橋的一般特點（一般）

練習(xí)題：

一、指出以下句子哪些是主謂句，哪些是非主謂句。

1、我國的石拱橋有悠久的歷史。

2、制止吸煙！

3、快一點！

4、站?。?/p>

5、好一派迷人的秋色！

6、趙州橋橫跨在洨河上。

解析：區(qū)分主謂句與非主謂句，關(guān)鍵在于要深入領(lǐng)悟主謂句與非主謂句的定義，由于它是區(qū)分的依據(jù)。所謂主謂句，就是由主謂短語構(gòu)成的句子，如1、6都是主謂句；所謂非主謂句，就是由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子，如2、3、4、5都是非主謂句，它們依次由動賓短語、形補短語、單個詞、偏正短語構(gòu)成。

另外，要細心區(qū)分非主謂句和省略句。例如：“①下雨了，②雨點很大，③落到地上劈叭作響”。這個例子中共有3個句子，①句中沒有主語局部，也補不出（或無需補）主語局部，所以是非主謂句。②句是主謂句。③句省略了主語“雨點”，能夠補出主語，假如離開了這一語言環(huán)境，句子意思就不清晰，所以是省略句。

三、以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項（）。

A、奇妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺

B、言簡意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返

C、栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖

D、美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍

解析：此題主要考察對常用成語的識記力量。認真辨析，可知B項中“言簡意該”應(yīng)為“言簡意賅”；C項中“性命悠關(guān)”應(yīng)為“性命攸關(guān)”，D項中“潛然淚下”應(yīng)為“潸然淚下”。因此，正確答案為A項。

四、指出下面句子中劃線詞語的成分。

我推了他，一下。

解析此題主要是考察對賓語和補語的辨析。正確答案為補語。賓語和補語都在謂語中心語之后。賓語是謂語動詞所涉及的對象或內(nèi)容，補語是補充說明謂語的程度、范圍、數(shù)量、頻率等?！耙幌隆笔茄a充謂語動詞“推”的數(shù)量，因而是補語?！八笔恰巴啤钡膶ο?，做賓語。

五、推斷以下各句所用的表達方式。

1、（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（）

2、我國橋梁事業(yè)的進展，說明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。（）

3、我們遵照前人的閱歷，臥床假寐，靜待五更。（）

4、汩汩有聲的淙淙細流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的風(fēng)光。（）

5、龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華！（）

解析：此題考察對表達方式的區(qū)分力量。表達方式一共有五種：表達、描寫、抒情、說明和談?wù)?。表達，指記載、述說人物活動的一般狀況和大事發(fā)生、進展的經(jīng)過，把人物和大事根本狀況交代清晰；描寫，指對人、事、景、物進展生動形象的描繪和刻畫；抒情即作者在文中針對某事物抒發(fā)感情；談?wù)撌亲髡咴谖闹袑κ挛锇l(fā)表自己的意見或進展談?wù)?；說明是對事物的講解和對事理的闡釋，這其中表達與描寫，談?wù)摵褪闱榻?jīng)常伴生。答案：1、說明2、談?wù)摚?、表達4、描寫5、抒情

一、以下每組詞語中各有一個錯別字，指出并改正。

A、別據(jù)一格、小家碧玉、流連潺潺（）

B、挑拔離間、風(fēng)流人物、聳立拱橋（）

C、無與倫比、河水爆漲、傾聽西諺（）

D、綠島臥波、倒映流水、緞帶新潁（）

二、用動賓短語作主語的一項為哪一項（）。

A、研制仿照人的動作和智能的自動機器，已有幾十年的歷史。

B、他倒了一杯茶，閑適地品嘗著。

C、提心吊膽的日子真不好過。

D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)受著一場大革命。

三、解釋完全正確的一項為哪一項（）。

A、惟妙惟肖（相像）、窺（從縫隙里看）見、孩提（六、七歲時）、匝（遮擋）道

B、風(fēng)格迥（完全）異、儼然（很像真的）滿意（滿意舒適）、情愫（感情）

C、美輪美奐（有光榮的樣子）、昭蘇（清醒）徜徉（安閑拘束步行）、偃旗息鼓（倒下）

D、姹紫嫣（嬌艷）紅、并行不悖（相反）豁（開闊）亮、俯視（向下看）

四、注音、字形完全正確的一項為哪一項（）。

A、拱（gǒng）橋、橋礅（dūn）、艱（jiān）固、優(yōu)（yōu）久

B、陡（dǒu）坡、均勻（chēn）、和協(xié)（xié）、疏浚（jùn）

C、翌（yì）日、湍（tuān）急、鋪砌（qì）、并行不悖（bèi）

D、俯視（kān）老嫗（yù）、迥（jiǒnɡ）異、窺（kūi）見

五、找出句中有兩個錯別字的一項。（）

A、近臺的河里一烏黑的是看戲人家的船蓬。

B、住足那一道道長虹之畔，倘徉于橋區(qū)的草坪園景之中，你會發(fā)覺，它們各有各的造型。

C、即使在興旺國家，這樣的速度也不多見。

D、橋洞不是一般的半園形，而是像一張弓。

《中國石拱橋》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清本文的說明挨次，把握文章構(gòu)造

2、了解中國石拱橋的特點，把握說明事物特征的方法

3、體會說明文語言精確生動的特點。

教學(xué)重點：

理清本文的說明挨次，把握文章構(gòu)造

教學(xué)難點：

把握說明事物要突出事物特征，精確選取事例的說明方法

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、你知道我們學(xué)校在新華路上公交站的站名嗎？這個站名說明什么？

“香花橋路”站——曾經(jīng)這里有一座“香花橋”

（復(fù)旦中學(xué)所在法華鎮(zhèn)是一座千年古鎮(zhèn)，曾經(jīng)的法華鎮(zhèn)像大多數(shù)江南古鎮(zhèn)一樣，有著小橋流水，隨著時代的變遷，小橋流水不見了蹤影，但“種德橋”“香花橋”這些獨具江南古韻的橋名卻得以保存了下來。）

2、結(jié)合你對中國古鎮(zhèn)的了解和小橋流水的印象，想象香花橋的樣子。（什么材質(zhì)？什么造型？）

3、香花橋究竟是不是一座石拱橋呢？我們先要對石拱橋有所了解。今日我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，看一看聞名橋梁專家茅以升是怎樣介紹中國石拱橋的。

二、初讀文章，整體把握（15分鐘）

1、初讀課文，思索：本文介紹了石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等，本文的說明對象畢竟是什么？有哪些特點？

說明對象：中國石拱橋

說明對象特點：歷史悠久、構(gòu)造結(jié)實設(shè)計奇妙、形式美麗藝術(shù)水平高

2、說明對象既然是中國石拱橋，文章第1、第2小節(jié)介紹一般石拱橋好像就有些多余，那么第1、第2小節(jié)能不能去掉？

先從整體上介紹一般的石拱橋的共性，對石拱橋有大致的了解，后詳細介紹中國石拱橋，既能夠使讀者了解石拱橋的一般特點，更能對中國石拱橋的特性有深刻的印象。

3、文章第幾小節(jié)到第幾小節(jié)主要介紹了中國石拱橋的特點？從整體上采納了哪一種說明方法進展介紹說明？

第3-8小節(jié)舉例子——趙州橋、盧溝橋

4、文章結(jié)尾第9、第10小節(jié)分別介紹了什么？

第9小節(jié)介紹中國石拱橋的取得輝煌成就的緣由

第10小節(jié)介紹中國石拱橋的現(xiàn)代進展

三、比擬閱讀，“大同小異”（25分鐘）

1、文中說“我國的石拱橋幾乎處處都有”，那么作者為什么選取趙州橋、盧溝橋作為例子來介紹中國石拱橋？用這兩個例子能否說清晰中國石拱橋的特點？（趙州橋、盧溝橋是如何表達中國石拱橋的三大特點的？）

趙州橋盧溝橋

歷史悠久：

形式美麗：

構(gòu)造結(jié)實：

2、既然都能表達中國石拱橋的三大特點，能否只選取其中一座橋來介紹？這樣介紹不是更簡潔嗎？（可從造型構(gòu)造和介紹側(cè)重點兩個方面進展思索）

趙州橋盧溝橋

造型構(gòu)造拱上加拱聯(lián)拱

介紹側(cè)重歷史最悠久，設(shè)計很科學(xué)藝術(shù)價值高，歷史意義大

3、閱讀4-6小節(jié)，思索：作者圍繞趙州橋時說明挨次詳細是怎樣的？

趙州橋：先總寫趙州橋的整體狀況，再分四個方面詳細介紹趙州橋的特點

4、介紹盧溝橋時與介紹趙州橋時的說明挨次有什么一樣之處？

盧溝橋：先總寫盧溝橋的狀況，再詳細寫橋的與眾不同之處

共同點：先簡要介紹總體狀況，后重點介紹主要特點

5、小節(jié)：說明文中選取事例要既有代表性，能表達說明對象的共性，又能在說明對象的特征方面有所側(cè)重，表現(xiàn)出獨特的共性。

四、分析說明語言（15分鐘）

1、這篇文章很好地表達了說明文語言精確、生動的特點，解答課后“學(xué)習(xí)建議”中第四小問的問題。

2、歸納類型：

精確性：關(guān)聯(lián)詞：指明句子中不同局部的規(guī)律關(guān)系

限制詞：限制范圍在當(dāng)時

限制程度

表示估量：幾乎約

生動性：打比方：兩肩這座古橋恢復(fù)了青春

3、找一找文中是否還有類似的詞語

五、總結(jié)課文（5分鐘）

1、通過這節(jié)課，我們了解了中國石拱橋的特點，了解了說明事物特征的方法，體會了說明文語言精確生動的特點。

2、傳奇中的香花橋是否確實如我們所愿，是一座美麗精致的中國石拱橋呢？教師供應(yīng)一條線索：歷史悠久，古色古香的香花橋后來移至了中山公園，感興趣的同學(xué)不妨去一探畢竟。

《中國石拱橋》教案3

單元提示

這個單元五篇課文都是以橋為題材的，但文體卻不同?！吨袊皹颉肥且黄f明文，而《北京立交橋》則是一篇以寫事為內(nèi)容，以記敘為主要手段的通訊，屬于記敘文?！秴情T橋》是一篇寫景的記敘文?！赌赣H架設(shè)的橋》是一篇寫人記事的記敘文。《巴黎的橋》是一篇熔表達、描寫、談?wù)?、抒情于一爐的軍人記事的散文。這一單元一這樣安排的目的是為了對說明文和記敘文件比擬閱讀，從比擬中，把握說明文的特點。

教學(xué)目的

1．初步熟悉說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實而精確的說明語言。

2．學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。

3．了解中國石拱橋的悠久歷史和出色成就，熟悉古代勞動人民的聰慧才智，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的感情，獻身科學(xué)的志向和嚴謹務(wù)實的精神。

教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了講解明文的本質(zhì)特點，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學(xué)習(xí)說明文語言可以實行引導(dǎo)學(xué)生分析和比擬語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語法學(xué)問（分析句子成分）結(jié)合進展。留意不要講成有關(guān)橋梁學(xué)問的課。

安排兩課時。

第一課時

教學(xué)重點

中國石拱橋的特點——分析趙州橋這一典型實例。

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1．注音：弧形拱橋？河陡坡和諧飲澗均勻橋墩酈道元張？

2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧均勻古樸奇妙絕倫以上兩項可出示小黑板或利用投影。

3．爭論課題。

（1）分析“中國石拱橋”達個短語的構(gòu)造。

名詞性偏正短語。

中心詞——“橋”

幾個定語——“中國”（的）

——“石”材（的）

——“拱”形（的）

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

（2）“拱”字釋義。

拱形是一種什么外形？請用“拱”字組幾個詞。

“拱”，形旁是“？，從“手”，本義是“兩手相合，上舉以示敬意”，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申為“圍繞”、“弧形”?！肮皹颉保彩沁@樣。

4．解題：我們要學(xué)的這將課文是聞名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

請問：橋有哪幾類？

首先應(yīng)明確分類標(biāo)準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按外形分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋”有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。

二、中國石拱橋的特點

為了把事物說清晰，說明文特殊講究說明的挨次，這一點，我們在初一學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納。板書：

石拱橋（1一2）

中國石拱橋：古代狀況（3－9）

中國石拱橋：當(dāng)代進展（10）

1．石拱橋的特點。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：

消失——較早

形式——美麗

構(gòu)造——結(jié)實

作者怎樣說明這些特點的？可組織學(xué)生答復(fù)也可由教師點明，視時間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明白橋的外形，也說明白橋的美麗。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又稀保日f明白石拱橋消失較早，更說明它構(gòu)造結(jié)實。

第1段說明石拱橋形式美麗，第2段說明石拱橋構(gòu)造結(jié)實，表達了從外到內(nèi)的寫作挨次。“不但……而且”遞進關(guān)系，精確表達并強調(diào)了這一點。

2．中國石拱橋的特點。

第3段開頭說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史——歷史悠久

幾乎處處都有——多而廣

大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作——多樣出色

從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。依據(jù)：

（一）“悠久”更強調(diào)了時間早；

（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。

從形式、構(gòu)造上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有很多是驚人的杰作”做了確定，而且說明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處?？梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了出色的奉獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明白中國石拱橋的特點。

三、中國石拱橋的杰作之———趙州橋。

文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的出色之處？

教師歸納。板書：

趙州橋是世界聞名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第4段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明白消失早，“造成后始終使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的雄”，說明白它的結(jié)實及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，確實不愧為驚人的杰作。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù)，說明它驚人的宏偉。接著指出它設(shè)計科學(xué)，技術(shù)奇妙，這是從總體上介紹趙州橋出色的緣由。下面從四個方面詳細說明它的科學(xué)與奇妙。同學(xué)們應(yīng)留意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明白這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做講解。

（一）一個“長達三十七點四米”，當(dāng)時世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車立刻下，可以說確實奇妙。

（二）這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計者制造性設(shè)計，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧奇妙絕倫。

（三）橋如此長，如此寬，怎樣保證它的結(jié)實？怎樣便于施工？設(shè)計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇怪。

（四）除了構(gòu)造奇巧之外，趙州橋的形式也均勻美觀，同四周的風(fēng)光協(xié)作和諧，藝術(shù)價值也是不朽的。

值得留意的，還有：“作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇怪，后引張毅的話說明橋的形式美觀，最終點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民才智和力氣的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清晰楚。

提問：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系？

總結(jié)：趙州橋獨具的特點有力地說明白中國石拱橋的特點。趙州橋是位于？河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。

布置作業(yè)

1．將小黑板（或投影）上的字、詞記入字詞積存本。

2完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一局部作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。）

3．預(yù)習(xí)、思索三、四、五。

其次課時

教學(xué)重點

分析盧溝橋這一典型實例．說明文語言的平實精確。

教學(xué)過程

一、中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，上節(jié)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們爭論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

地點，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。構(gòu)造上最大的區(qū)分是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵擋洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽，并且是抗日戰(zhàn)斗的紀念地。

歸納、板書：

上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點，除了具有石拱橋的一般特點：消失較早，構(gòu)造結(jié)實，形式美麗的特點之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣出色的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明白這些特點。其中．文章介紹得最充分的是它們的出色：奇妙、奇怪和精致，由于這方面最能說明中國石拱橋在構(gòu)造結(jié)實、形式美麗方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例，如何運用實例，這篇課文為我們供應(yīng)了很好的范例。

二、中國石拱橋取得光芒成就的緣由。

同學(xué)朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納，緣由有幾個，是什么？

教師歸納：

緣由有三：首先，勞動人民的勤勞和才智；其次，設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省、構(gòu)造巧、強度高”，趙州橋、盧溝橋正是出色代表）；再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，由于人民的勤勞才智，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。

三、中國石拱橋現(xiàn)代的進展。

同學(xué)齊讀第10段。

提問：這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新進展呢？

歸納：長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20余萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承進展了石拱橋的傳統(tǒng)。

這種新進展，新成就，是由于一條新緣由：社會主義制度無比優(yōu)越。

四、說明文語言的平實精確。

同學(xué)爭論課后練習(xí)，教師歸納。

這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清晰楚，是和它精彩的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們體會學(xué)習(xí)。

1．語言平實簡潔，描寫有度。

例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)學(xué)問，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時用了“精刻”，“姿勢各殊”、生動宏偉”等詞稍加形容，由于它的目的是說明事物，介紹學(xué)問。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝欣賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，由于它的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進一步說明白盧溝橋這種構(gòu)造的緣由。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了說明橋的弧形外形，贊美之清暗蓄其中。同學(xué)們看，介紹盧溝橋時，有沒有類似狀況？歸納：說明盧溝橋的石獅，做了描寫，表達了感情，但并沒有盡情寫下去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀念意義，一句說明戰(zhàn)斗發(fā)生時間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)斗的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡意賅。

2．運用說明方法，目的明確。

文章為了精確、生動的說明事物，往往要用各種說明方法，練習(xí)三就是這方面的一個練習(xí)。同學(xué)們要留意體會，無運用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)學(xué)問，說明事物特點。除練習(xí)中的句子，同學(xué)們還能再舉些例子嗎？

歸納：引用古籍—一“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇怪，人知其所以為’?！绷信e數(shù)字——“趙州橋特別宏偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米?！笔褂帽确健拔覈脑娙藧郯压皹虮茸骱?，說拱橋是‘臥虹’‘飛虹’把水上拱橋形容為‘長虹臥波’?！奔右悦枋觥叭珮驑?gòu)造均勻，和四周風(fēng)光協(xié)作得非常和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”進展講解——“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。”正是這些平實精確的說明語言，到達了說而明的”效果。

3．細心推敲詞語，講究分寸。

同學(xué)爭論練習(xí)四，教師歸納：

有些詞語非常準確確定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，文如對某些時間

《中國石拱橋》教案4

教學(xué)設(shè)想：

《中國石拱橋》是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的入門之篇，必需讓學(xué)生清晰的區(qū)分說明文與其它問題的區(qū)分，知道說明對象，把握說明文抓住事物特征介紹事物的特點，明確說明挨次，推斷說明方法了解其作用并學(xué)會運用，體會說明文語言的精確性。因此此篇課文的教學(xué)至關(guān)重要，分兩課時，而我這節(jié)課是其次課時，圍繞說明內(nèi)容、說明方法比照學(xué)習(xí)趙州橋和盧溝橋，體會說明文語言的精確性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握說明文的一些常用說明方法及其作用；

2、通過比照學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉到說明事物要抓住事物的特征，做到“說”而“明”。

3、體會說明文語言精確性的特點；

4、通過學(xué)習(xí)能寫簡潔的說明文。

教學(xué)重、難點：

把握說明方法的運用及說明語言的精確性。

教學(xué)方法：

自主思索與教師點撥結(jié)合、爭論法、比照法。

課時安排：

兩課時之其次課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、以錯誤的藥品說明書為例，引出說明文語言的精確性，指出這是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。

2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、細讀課文，分析趙州橋

1、請同學(xué)單獨朗讀趙州橋局部，思索這兩段文字從哪些方面介紹趙州橋的？運用了哪些說明方法？（提及說明方法帶學(xué)習(xí)回憶、明確常見的十種說明方法。）

2、學(xué)生爭論解決，教師指明學(xué)生作答。針對學(xué)生找到的說明方法，教師對其作用進展點撥。

3、教師小結(jié)，并展現(xiàn)幻燈片，出示教師觀點。

三、比照學(xué)習(xí)盧溝橋

學(xué)生自學(xué)盧溝橋局部。從說明內(nèi)容、說明方法兩方面比擬盧溝橋與趙州橋的異同之處。

學(xué)生爭論明確，教師指出這樣的寫法不但使行文有所變化，而且增加了文章的可讀性。并明確作者舉的這兩座橋既具有代表性，又考慮中國石拱橋的多樣性做到全面。

教師強調(diào)說明事物時要抓住事物的特征進展說明。

四、揣摩語言，體會說明文語言的精確性

1、教師朗讀改動的句子，要求學(xué)生找出教師遺漏或改動的地方。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界聞名的古代石拱橋，也是最古的石橋。這座橋修建于公元605年，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。

2、出示趙州橋，讓學(xué)生用自己的語言說明小拱與大拱的位置關(guān)系，教師畫圖，學(xué)生比照。

3、學(xué)生思索教師改動后的語句和原文的區(qū)分，比照不同語言的描述，從而體會說明文語言的精確以及作者嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

4、學(xué)生自己找兩個其他能表達語言精確的詞句加深理解。

5、教師小結(jié)：綜觀我們分析的這些例子，可以發(fā)覺本文使用數(shù)字精確，沒方法用精確數(shù)字的，就用表示估量的數(shù)字；對臨時還無法確定的意思，就用表示推想的語言來表達；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達的意思趨于精確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是抓住“精確”二字。

五、小結(jié)

交給學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的收獲。

六、作業(yè)

選自己最感興趣、最寵愛的事物用100字左右的文字向大家介紹，要求至少用上一種說明方法。

《中國石拱橋》教案5

學(xué)問與力量

1.理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

2.了解本文由一般到特別、由概括到詳細、由整體到局部以準時間從先到后說明事物的挨次。

3.體會運用本文語言的精確、周密。

4.精確認讀課文_詞語，并把握其意思意義。

過程與方法

1.學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

2.爭論法、點撥法、幻燈(圖)片演示。

情感態(tài)度價值觀

1.熟悉中國石拱橋在歷的光芒成就和我國勞動人民的聰慧才智，增加民族驕傲感。

2.培育學(xué)生獻身科學(xué)的志向和務(wù)實的精神。

教學(xué)重點

1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，把握抓住特征說明事物的方法。

2.品嘗說明文語言的精確性和嚴密性。

教學(xué)難點

以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明挨次，探究作者說明的技巧。教學(xué)方法：

1.學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。

2.爭論法。爭論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參加教學(xué)，有利于培育學(xué)生評論與爭論的力量。通過爭論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維力量，有利于進展學(xué)生的智力。

教具預(yù)備

教材、教案、粉筆、黑板

課時安排

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

1.了解本文由一般到特別、由概括到詳細、由整體到局部以準時間從先到后說明事物的挨次。

2.精確認讀課文_詞語，并把握其意思意義。

過程與方法

學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

情感態(tài)度價值觀

熟悉中國石拱橋在歷的光芒成就和我國勞動人民的聰慧才智，增加民族驕傲感。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，把握抓住特征說明事物的方法。

教學(xué)方法：

1.學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。

2.爭論法。爭論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參加教學(xué)，有利于培育學(xué)生評論與爭論的力量。通過爭論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維力量，有利于進展學(xué)生的智力。

教具預(yù)備

教材、教案、粉筆、黑板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

橋是經(jīng)過放大的一條凳子——橋梁專家茅以升這樣幽默地解釋“橋”，今日我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式美麗、構(gòu)造結(jié)實的特點，感受我國勞動人民的勤勞和才智。

二、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1.注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗均勻橋墩酈道元

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧均勻古樸奇妙絕倫

以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3.爭論課題。

(1)分析“中國石拱橋”的短語構(gòu)造。

名詞性偏正短語。

中心詞――“橋”

幾個定語――“中國”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

4.解題：我們要學(xué)的這篇課文是橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

請問：橋有哪幾類?

――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準。按國別分，有中國的，外國的;按建材分，有石村的木材的、鋼材的;按外形分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋“做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋“有什么特點?作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。

三、點撥閱讀

(一)中國石拱橋的特點。

為了把事物說清晰，說明文特殊講究說明的挨次，這一點，我們在初一學(xué)《大自然的語言》等課文時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納。板書：

石拱橋：(1-2)中國石拱橋：古代狀況(3-9)中國石拱橋：當(dāng)代進展(10)

1.石拱橋的特點。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：

消失――較早

形式――美麗

構(gòu)造――結(jié)實

作者怎樣說明這些特點的?(可組織學(xué)生答復(fù)也可由教師點明，視時間而定)

――神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明白橋的外形，也說明白橋的美麗。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明白石拱橋消失較早，更說明它構(gòu)造結(jié)實。

第1段說明石拱橋形式美麗，第2段說明石拱橋構(gòu)造結(jié)實，表達了從外到內(nèi)的寫作挨次?！安坏摇边f進關(guān)系，精確表達并強調(diào)了這一點。

2.中國石拱橋的特點。

第3段開頭說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之處呢?

教師歸納。板書：

悠久的歷史――歷史悠久

幾乎處處都有――多而廣

大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作--多樣出色從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁居地位。依據(jù)：(一)“悠久”更強調(diào)了時間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、構(gòu)造上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱橋用“有很多是驚人的杰作”做了確定，而且說明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處?？梢?，我們的祖先在這方面為人類作出了出色的奉獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明白中國石拱橋的特點。

3、中國石拱橋的杰作之――趙州橋。

文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的出色之處?

教師歸納。板書：

趙州橋是世界的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第4段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明白消失早，“造成后始終使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”，說明白它的結(jié)實及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，確實不愧為驚人的杰作。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù)，說明它驚人的宏偉。接著指出它設(shè)計科學(xué)，技術(shù)奇妙，這是從總體上介紹趙州橋出色的緣由。下面從四個方面詳細說明它的科學(xué)與奇妙。同學(xué)們應(yīng)留意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明白這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做講解。

①一個“長達三十七點四米”，當(dāng)時世界之最的大拱，怎么保證交通便利?

――趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車立刻下，可以說確實奇妙。

②這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎么辦?

――汛期河水暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦?設(shè)計者制造性設(shè)計，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧奇妙絕倫。

③橋如此長，如此寬，怎樣保證它的結(jié)實?怎樣便于施工?

――設(shè)計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇怪。

④除了構(gòu)造奇巧之外，趙州橋的形式也均勻美觀，同四周的風(fēng)光協(xié)作和諧，藝術(shù)價值也是不朽的。

值得留意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇怪，后引張鷟的話說明橋的形式美觀，最終點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民才智和力氣的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清晰楚。

四、課堂小結(jié)

趙州橋獨具的特點有力地說明白中國石拱橋的特點。趙州橋是位于洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。

五、布置作業(yè)

1.思索：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系?

2.完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一局部作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。）

《中國石拱橋》教案6

活動目標(biāo)：

1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的構(gòu)造特點和多樣性。

2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計座自己喜愛的石拱橋。

3.感受中國石拱橋造型的對稱美和裝飾美。

活動預(yù)備：

1.幼兒前期簡潔地了解石拱橋的根本構(gòu)造。

2.深色蠟筆、有背景的繪畫紙幼兒每人1套。

3.《中國石拱橋》課件。

活動過程:

1．觀賞各種各樣的石拱橋。

教師引導(dǎo)幼兒觀賞各種中國石拱橋，感受石拱橋的多樣性。教師提問：“圖片上有很多石拱橋的照片，我們一起來看一看，好嗎？”？“你們看到了什么樣的石拱橋？石拱橋的顏色是怎樣的？給人什么樣的感覺？”

小結(jié)：我們看到了各種各樣的石拱橋，這些石拱橋的造型都不一樣，顏色給人一種古老、古樸的感覺。

2．觀賞石拱橋的課件，體驗橋拱、橋面、欄桿造型的對稱美和裝飾美。

（1）觀賞石拱橋圖片，感受橋拱的造型特點。

教師提問：“石拱橋的橋拱是什么樣子的？這些石拱橋各有多少個橋拱？最高的橋拱在哪里？兩邊的橋拱數(shù)量是一樣多的嗎？”

小結(jié)：這些石拱橋的橋拱數(shù)量是不一樣的，有單拱、三拱、五拱，還有的是更多拱，中間的橋拱最高，兩邊是相互對稱，漸漸變低的。

（2）教師引導(dǎo)幼兒欣賞橋面的造型特點。教師提問：“石拱橋的橋面是什么樣的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋面的曲直變化，發(fā)覺橋面跟隨橋拱的高度而變化，橋拱越高，橋面的彎度也越大。

小結(jié)：石拱橋的橋面有的是平平的，有的是彎彎的，還有的像梯形

（3）觀賞石拱橋欄桿的造型特點，感受欄桿的漂亮。

教師提問：石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋？為什么人們在欄桿上裝飾這些造型、花紋？

小結(jié)：石拱橋欄桿的造型多種多樣，欄桿上通常有美麗的花紋和漂亮的飾物，這些花紋和飾物讓橋變得更美了

3．幼兒創(chuàng)作“石拱橋”。

（1）熟悉繪畫材料，提出作畫要求。

教師出示有背景的繪畫紙，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設(shè)計一座中國石拱橋。重點啟發(fā)幼兒設(shè)計構(gòu)圖和繪畫的挨次：先畫什么？畫在哪里？

小結(jié)：畫石拱橋，可以先畫拱形橋洞，再畫橋面，畫上欄桿后，石拱橋的形象就出來了，接下來可以在欄桿上用勾線的方法添畫精巧的花紋圖案，這樣畫出的石拱橋很美麗。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒繪畫時留意橋拱的對稱和間距相等，并把橋身上的石塊添畫得整齊，鼓舞幼兒大膽想象造型各異的欄桿，用勾線法畫完欄桿后，拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫顏色。

4．作品觀賞與分析。

展現(xiàn)幼兒作品，師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進展溝通，進一步感受石拱橋的特點。

《中國石拱橋》教案7

—、素養(yǎng)教育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)按時間挨次說明事物的寫法。

2．復(fù)習(xí)舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法。

3．學(xué)習(xí)運用精確語言說明事物特征。

4．引導(dǎo)學(xué)生熟悉我國勞動人民的才智和制造才能。

二、重點、難點及解決方法

重點：1．按時間挨次說明事物的寫法。

2．運用精確語言說明事物的特征。

難點：先取典型代表的實例說明事物的寫法。

解決方法：

1．爭論、比擬、分析歸納等方法。

2．用課件展現(xiàn)“趙州橋”和“盧溝橋”的構(gòu)造特點。

3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

三、課時安排

3課時

四、學(xué)生活動設(shè)計

1．充當(dāng)講解員。結(jié)合課件介紹“趙州橋”和“盧溝橋”的構(gòu)造特點。

2．?dāng)M題訓(xùn)練。

3．學(xué)生說話訓(xùn)練。

五、教學(xué)步驟

第一課時

導(dǎo)入新課

在日常生活中見過許很多多的橋，你最喜愛的是哪一座橋，能生動地說出它的漂亮風(fēng)貌嗎?你感到有特點的又是哪一座橋，能清晰地說出它的特征嗎?(進展說話訓(xùn)練)下面請同學(xué)們在聽讀中搶答，以下內(nèi)容描述的橋梁專家是誰?“他生于1896年，世界上聞名的橋梁專家，中國科學(xué)院學(xué)部委員，教授。1920年主持建筑我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。解放后又參與了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量介紹橋梁的文章，編著過《中國橋梁史》?！苯袢瘴覀兙蛯W(xué)習(xí)茅以升寫的說明文——《中國石拱橋》

(一)明確目標(biāo)

1．理清文章寫作思路。

2．概括中國石拱橋的特點。

3．熟悉我國勞動人民的才智和制造才能。

(二)整體感知

學(xué)生朗讀課文(學(xué)生自愿)并思索“本文的構(gòu)造內(nèi)容”?

《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋?qū)W問的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的進展。到處流露出對勞動人民的才智和力氣的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，非常感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。

從全文的構(gòu)造來看，這篇文章采納了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的形狀、構(gòu)造和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最終綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的進展。以文章主體即介紹兩橋的局部而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，始終說到橋的每一詳細特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關(guān)系的照實反映，也說明了作者對所說明對象有深刻明白的熟悉。

“序”而多“變”。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說明它“是世界上最宏大的古代石拱橋，也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。因此，突出其修建年月之古，突出其使用時間之久。并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設(shè)計完全符合科學(xué)原理和奇妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年月、結(jié)實等狀況外，更重在介紹藝術(shù)上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。這樣在“大同”之中顯現(xiàn)“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避開了雷同、呆滯的弊病。

全文可分三局部：

第一局部(第1～2自然段)，概括介紹一般石拱橋的特點。

其次局部(第3～9自然段)，詳細說明我國石拱橋的建筑特點以及在歷史上的光芒成就，并分析取得成就的緣由，贊頌我國勞動人民的才智和制造力。

第一層(第3～8自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光芒成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。

其次層(第9自然段)，分析取得如此光芒成就的緣由。

第三局部(第10自然段)，介紹解放后我國石拱橋建立技術(shù)的飛躍進展。

(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1．復(fù)習(xí)提問。

提問：閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?

(對象、特征、挨次、方法、語言等)

2．，給下邊加粗字注音。

húgǒngxiáoxiézhuódūn

弧形拱橋洨河和諧張橋墩

奇妙絕倫(hún)：在同類型橋中，施工技術(shù)沒有比它更奇妙的。

惟妙惟肖(xiào)：形容描繪得非常精妙逼真。肖，相像。

3．詳細討論文章內(nèi)容。

(1)朗讀課文理清文章的寫作思路?

答：石拱橋→中國石拱橋→趙州橋、盧溝橋→緣由→橋梁進展史

(2)作者選取了哪些有代表性的例子，層層深入說明中國石拱橋的特點?

答：文中作者選取了代表性例子趙州橋、盧溝橋。首先介紹世界上石拱橋的一般特點，然后概括介紹中國石拱橋的特點，并詳細舉例進展說明。中國石拱橋的特點是形式美麗，構(gòu)造結(jié)實。

(3)文中介紹了趙州橋的哪些內(nèi)容?其構(gòu)造特點怎樣?是根據(jù)怎樣挨次來寫的?

答：文中介紹了趙州橋的位置，建筑時間及解放后的修整；趙州橋的構(gòu)造特點。構(gòu)造特點：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，橋洞不是一般半圓形而是像一張弓。(二)大拱的兩肩上各有兩個小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全橋構(gòu)造均勻。介紹趙州橋的挨次是先概括說明，然后再詳細講解橋各個構(gòu)成局部。

(4)文中介紹了“盧溝橋”的哪些內(nèi)容?構(gòu)造特點怎樣?

答：介紹了盧溝橋的位置、建筑時間、規(guī)模，構(gòu)造結(jié)實、形式美麗、特別的歷史價值。構(gòu)造特點：由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。

(5)這篇課文的標(biāo)題是《中國石拱橋》，而課文主要寫的是趙州橋和盧溝橋，這切題嗎?

答：切題，由于趙州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出的代表。

(6)既然課文寫的是中國石拱橋，并不是詳細的哪一橋，一個例子都不進行不行?

答：不行，由于中國石拱橋是中國國土上很多座石拱橋的一個名稱。它是看不見也摸不到的，只有通過一座座詳細的橋來說明才能說明白。

(7)中國石拱橋數(shù)量不行勝數(shù)，為何只選趙州橋和盧溝橋加以介紹?

答：由于二者在我國成千上萬座石拱橋中最具有代表性，前者是只有一個大拱的石橋，時間最久；后者是聯(lián)拱石橋的杰作，且具有特別歷史意義。

(8)能不能說中國石拱橋，有的像趙州橋，有的像盧溝橋?

答：不能，由于趙州橋就是趙州橋，盧溝橋就是盧溝橋，中國石拱橋是多種多樣的。趙州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點，又具有它們自己的特點。

(9)我國石拱橋取得光芒成就的緣由?

答：首先在于我國勞動人民的勤勞和才智；其次我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。再次我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。

(10)文章寫完我國石拱橋取得光芒成就的緣由后，完全可以完畢了，但作者為什么非要來個第10自然段呢?請同學(xué)爭論。

答：文章的題目是《中國石拱橋》，而不是《中國古代石拱橋》，這就允許寫現(xiàn)代石拱橋的狀況。再者，解放后中國石拱橋的成就是輝煌的，有世界最長的獨拱石橋，長達112．5米，遠遠超過了37．4米的趙州橋大拱，這確實是中國人民的傲慢。還有，我國在原有根底上又得到了進一步的進展，如“雙曲拱橋”就是其一。這樣寫既豐富了文章內(nèi)容，又展現(xiàn)了新中國橋梁事業(yè)的輝煌成就，令讀者精神興奮。假如去掉最終一段，就不會產(chǎn)生這樣的效果，對中國石拱橋的介紹就不夠完整。

(11)詳細文中的說明挨次?并說明其作用?

答：①由一般到個別。

全文根據(jù)“石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新進展”，由一般到特別的規(guī)律挨次組織材料，使人對事物的了解由淺入深，由概括到詳細，由過去到現(xiàn)在，能收到清楚、詳細的效果。

②先整體，后局部。

趙州橋。抓住“聞名”“最古”兩個詞語，先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬，同時突出“單拱”的特點；然后逐一分析橋身的構(gòu)造特點及其科學(xué)原理。

盧溝橋。先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長、石拱數(shù)及石拱外形、石拱長度、橋的寬，突出其“聯(lián)拱”特征；詳細描寫橋面和石欄石柱。

這樣安排挨次，既突出重點，又給人以完整的印象，使讀者對橋的外形、特征、作用等有了明確的熟悉。

③依照時間的先后。

在介紹我國的石拱橋時，按時間挨次，對有影響且有代表性的石拱橋作了有詳有略的介紹。

“旅人橋”大約建成于公元282年；“趙州橋”建于公元605年左右；“盧溝橋”建于公元1189到1192年間；“長虹大橋”建于1961年。表達了由先到后的時間挨次。

(四)總結(jié)、擴展

本文以趙州橋和盧溝橋為例，生動詳細的介紹了我國石拱橋的光芒成32`就，說明白我國石拱橋在設(shè)計施工上的獨特制造和超群的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，贊頌了我國古代勞動人民的才智和制造力。另外文章所選取的代表性事物——趙州橋和盧溝橋，它們既有自身獨有的特點，同時又有中國石拱橋的一般特點。它們獨有的特點叫共性，它們具有的中國石拱橋的一般特點叫共性。共性存在于共性之中的。請同學(xué)們記住這個道理。共性也就是一般，共性也就是個別。共性之中存在著共性，或者說個別之中存在著一般。這正如趙州橋和盧溝橋表達著中國石拱橋的共同特點。假如你們今后在分析其他現(xiàn)象或問題的時候，能夠從事物的共性里看到一般的共性，那就深刻得多了。

(五)布置作業(yè)

1．完成課本練習(xí)第一題。

2．在生活中，你見過哪些橋?最熟識什么樣的橋?它們有什么特征?收集有關(guān)這種橋的資料，并寫成介紹性的文字在班里溝通。

《中國石拱橋》教案8

教學(xué)目標(biāo)

１、體會說明事物的特征，初步了講解明文的根本特征。

２、學(xué)習(xí)精確的說明語言。

教學(xué)重點

１、說明事物的特征。

２、說明語言的精確性。

教學(xué)難點

說明文語言的精確性。

教學(xué)課時

兩課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、板書課題，簡介作者。

二、初讀課文，領(lǐng)悟中國石拱橋的特點。

提示：同學(xué)們讀課文時，請留意領(lǐng)悟中國石拱橋有什么特點，讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋。

１、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。

２、檢查學(xué)生朗讀狀況。

３、給課文標(biāo)題前添加修飾語。

提示：發(fā)言時請對所添加的內(nèi)容稍作解釋，并留意以課文為依據(jù)。

學(xué)生可能添加的修飾語的狀況：

⑴歷史悠久的中國石拱橋

文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等。

⑵“詩人愛把拱橋比作虹”；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

⑶形式多樣的中國石拱橋

“我國的石拱橋幾乎處處都有，這些橋大小不一，形式多樣”，趙州橋是獨拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣。

⑷奇妙絕倫（制造奇怪）的中國石拱橋

“橋（趙州橋）的設(shè)計完全符合科學(xué)原理，施工技術(shù)更是奇妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它‘制造奇怪，人不知其所以為’”；“奇觀”等。

⑸結(jié)實的中國石拱橋

“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了，還保持著原來的雄姿”；“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋（盧溝橋）從沒出過事，足見它結(jié)實?！?/p>

⑹出色的中國石拱橋

……

４、學(xué)生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式美麗構(gòu)造結(jié)實歷史悠久。

三、再讀課文，重點比擬閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。

１、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

２、學(xué)生爭論中可能提出的問題：

⑴“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”如何理解？

引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”。

⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解？

⑶“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米”一句如何理解？

結(jié)合圖片，聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信，“長度不一”一句，是在核實了每個石拱的長度后所作的結(jié)論，引用數(shù)字準確，是說明文語言精確的一個重要方面。

⑷“每兩個石拱間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體”如何理解？

３、學(xué)生爭論發(fā)言后，出示表格所應(yīng)填的內(nèi)容。（略）

４、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點：二橋都充分表達了中國石拱橋的特點：歷史悠久形式美麗構(gòu)造結(jié)實。

５、進一步比擬二者的不同點：趙州橋是獨拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀念意義。

６、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的特點。那么我國的石拱橋為什么有這么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何進展呢？

四、三讀課文，重點速讀9、10段，搶答問題。

１、作者寫了幾個緣由，哪個最主要？

明確：作者寫了三個緣由，“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo)，第一個緣由是主要的，有了勤勞才智的人，才有符合科學(xué)原理的設(shè)計和奇妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料。

２、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍進展”？

明確：

⑴1961年，建成世界上最長的獨拱石橋──長虹大橋。

⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

⑶新制造了“雙曲拱橋”。

五、作業(yè)：

利用課余時間觀看本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟橋（俗稱“老橋”，省重點愛護文物）；人民橋；新橋。簡潔登記各自的特點，預(yù)備下節(jié)課發(fā)言。

其次課時

一、體會說明文語言的精確性。

１、爭論以下幾個例句中加點詞語運用的表達效果。

屏幕顯示：

⑴石拱橋在世界橋梁史上消失的比擬早。

⑵這種橋不但形式美麗，而且構(gòu)造結(jié)實。

⑶全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。

⑷大拱的兩肩上各有兩個小拱。

明確：

⑴中“比擬”表示程度；

⑵中“形式”是直觀印象，“構(gòu)造”是對橋的進一步熟悉，“不但……而且”表達了二者的遞進關(guān)系；

⑶中“當(dāng)時”表示時間，“可算”表示估量，對所下的結(jié)論不作肯定確定，為了精確說明事物；

⑷中“兩肩”“各有”精確說明白小拱的位置與個數(shù)。

四個例句中加點詞語的運用都為了到達一個效果：精確。

２、讓學(xué)生連續(xù)從文中找這樣的句子，并加以說明?？赡苷业降木渥樱?/p>

⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

⑵我國的石拱橋幾乎處處都有。

⑶這座橋修建于公元605年左右。

⑷有的石梁一塊就有200來噸重，畢竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。

⑸橋長265米，由11個半圓石拱組成，每個石拱的長度不一，自16米到21．6米。

…………

３、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：說明文中精確運用詞語，保證了內(nèi)容的精確性、嚴密性、科學(xué)性，到達了預(yù)期的說明效果。

二、本文運用的說明方法。

提示：快速讀課文，不爭論，找出文中運用的說明方法并簡要說明，看誰找得快。

１、舉子：

⑴“其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京四周的盧溝橋”，下文即對趙州橋、盧溝橋進展典型說明，以二橋為例充分說明白中國石拱橋的特征。

⑵“如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，畢竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的方法”從而證明我國勞動人民的勤勞才智。

⑶“1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋，名叫‘長虹大橋’，石拱長達112．5米”，說明白解放后我國橋梁事業(yè)的進展。

以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。

２、列數(shù)字：（略）

３、打比方：

⑴第一自然段。

⑵橋洞不是一般的半圓形，而是像一張弓。

４、作比擬：

永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋從沒出過事，足見它結(jié)實。

此外，還有引用、摹狀貌等。

５、小結(jié)：采納多種說明方法，是為了把事物特征說清晰、說精確。

三、用說明文根本學(xué)問要點，印證本文學(xué)問，了講解明文特點。

四、口頭作文（略）

《中國石拱橋》教案9

一、預(yù)習(xí)

1．通讀全文，了解課文寫了哪些內(nèi)容。

2．，注音組詞辨字形。（預(yù)習(xí)提示中的字詞練習(xí)及課文后練習(xí)七）

二、把握中國石拱橋的特征

1．初步熟識課文，檢查預(yù)習(xí)1的完成狀況。（此步宜簡捷完成，不多占時間，只需大致明白課文主要內(nèi)容，對全文有個總體印象，以利對課文重點的深入學(xué)習(xí)。）

爭論明確：本文先概括介紹了一般石拱橋的特點，又進一步講到中國石拱橋特點；然后詳細介紹了很多驚人的杰作中的兩個代表；在介紹特點的根底上說明事理．指出我閑石拱橋為什么會有光芒成就的緣由；最終又概述了我國石拱橋在解放后的飛躍進展，說明社會主義制度的無比優(yōu)越。

2．爭論中國石拱橋的特征。

①朗讀第1、2段，找出點明石拱橋特點的詞語。

（形式美麗，構(gòu)造結(jié)實）

②這兩個特點的表述，作者用了不但……而且……，能不能省去關(guān)聯(lián)；能不能將兩個特點前6顛倒？

（兩個特點之間是遞進關(guān)系，先寫形式，寫橋給人的直觀印象，人們從它的形狀，進一步了解它內(nèi)在構(gòu)造，從感性熟悉到理性熟悉。同時，文章第一段是寫形狀，其次段寫構(gòu)造結(jié)實。因此，從所寫的內(nèi)容到行文的挨次，不但……而且……都不能刪去，兩個特征的先后次序也不能顛倒。）

③我國石拱橋的特征還有什么？

（歷史悠久）

④作者是怎樣介紹中國石拱橋的特點的？

爭論明確：作者先從對石拱橋的概述中，抓住本質(zhì)特征，介紹了中國石拱橋的特點，接著用有很多是驚人的杰作。其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京四周的瀘溝橋。引出典型介紹。

3．學(xué)習(xí)對趙州橋和盧溝橋的典型說明。

學(xué)習(xí)提示：文章對兩個杰作的說明也同全文的表述一樣，先總述，然后分述。在說明過程中，既寫了它倆與一般石拱橋所共有的特點，又說明白它們各自的特點。

①完成課文后練習(xí)二。留意構(gòu)造特點的概括。

②學(xué)習(xí)對趙州橋的說明。指出趙州橋有一般石拱橋所共有的特點，以及它獨有的特征。

爭論明確：始終使用到現(xiàn)在的最古的‘已經(jīng)一千三百多年了’--歷史悠久雄姿特別宏偉像‘初月出云，長虹飲澗’--一形式美麗，始終使用還保持設(shè)計完全符合科學(xué)原理施工技術(shù)更是奇妙絕倫--構(gòu)造結(jié)實。趙州橋獨有的特點，文章以

（一）（二）（三）（四）為標(biāo)志分四方面介紹其設(shè)計完全符合科學(xué)原理和奇妙的施＿l：技術(shù)，以突出它是世界聞名的古代石拱橋，也是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

③學(xué)習(xí)對盧溝橋的說明。（要求同對趙州橋的學(xué)習(xí)）

爭論明確：（表達共性特點的內(nèi)容略）對盧溝橋的獨有特點介經(jīng)，側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。趙州橋是獨拱橋的杰作，而盧溝橋是聯(lián)拱橋的杰作。

三、學(xué)習(xí)對事理的闡述。

在對我國石拱橋的特點進展了概括和詳細的介紹后，作者對我國石拱橋為什么會取得如此光芒的成就的緣由進展了闡述。

1．朗讀第9段。思索：作者寫了幾個緣由？哪個緣由最主要？

人讀后爭論明確：作者寫了三點緣由，用首先、其次、再次為標(biāo)志。第一個原問是最主要的，由于人的因素是起主導(dǎo)作用的。有了勤勞才智的人，才能制造符合科學(xué)原理的設(shè)計和在施工中具有奇妙絕倫的技術(shù)，才能開采富有的各種石料。作者對勞動人民的贊頌蘊含其中。

四、學(xué)習(xí)最終一段。

最終一段是對我國解放后石拱橋建立技術(shù)飛躍進展和廣泛應(yīng)用的概括，贊頌了社會主義制度。

這一段6句話，也按著總一分一總的構(gòu)造組合，詳細分析一段各句的關(guān)系。

爭論明確：第一句承接上文，對兩千年的一句總括。第2句承接第一句，表示時間的連續(xù)，石拱橋連續(xù)進展，而且其次句又統(tǒng)領(lǐng)了后面三句。第三句用典型實例介紹了石拱橋的進展一1961年，在云南省建成了一座世界最長的獨拱石橋。第四、五句則是介紹我國勞動人民在傳統(tǒng)的石拱橋根底＿L的進展，鋼筋混凝土雙曲拱橋是世界僅有的新制造。第六句是總括句，點明白科學(xué)技術(shù)的進展與社會制度的親密關(guān)系。在客觀的狀況表達中恰如其分的進展了思想教育。

五、學(xué)習(xí)精確的說明語言

本文是怎樣說明事物特點、闡述事理，給人以學(xué)問的？

本文是通過恰當(dāng)?shù)恼f明方法，令理的說明挨次，總分為主的構(gòu)造形式和精確多樣的說明語言來說明事物闡述事理的。

合理的說明挨次和總分為主的構(gòu)造形式在前面的學(xué)習(xí)中已有接觸，恰當(dāng)?shù)恼f明方法將在下一步學(xué)習(xí)，這里著重學(xué)習(xí)精確的語言。

逐題完成課后有關(guān)題目，詳細體會本文精確的語言。

第三題，既體會精確生動的語言的各種表現(xiàn)形式（這些形式也就是不同的說明方式的詳細表達），又明確運用精確而生動的語言說明事物，目的在于給人以學(xué)問。

第四題，通過詳細例句的分析，體會精確的說明對象，語言必需有所限制，講究分寸。

第五題，從詞、句的次序的爭論中來體會語言的精確和周密，并明確合理的說明挨次要依據(jù)說明事物的需要來安排。

第六題是聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)寫中加深對用精確的語言說明事物的理解和把握。

六、學(xué)習(xí)本文的表達方式

1．說明文主要采納說明的方式，但說明文里經(jīng)常含有記敘成分；找出本文里的記敘成分。

（文章第8、10段，有記敘成分，表達了盧溝橋的歷史意義和解放以來我國橋梁進展的狀況。）

2．明確表達方式的作用。

表達方式的運用效勞于寫作目的。本文旨在給人有關(guān)中國石拱橋的學(xué)問，因此以說明為主。為表達歷史意義和進展?fàn)顩r，穿插運用記敘方式。說明為主，穿插記敘，就是本文的特點。

表達方式的穿插現(xiàn)象在記敘文中也普遍存在，在學(xué)習(xí)下一篇課文《北京立交橋》時，對此可以詳細體會。

本課可安排兩課時，第一課時著重學(xué)習(xí)把握說明對象的特征；其次課時學(xué)習(xí)對事理的闡述和精確的說明語言。有關(guān)表達方式的學(xué)習(xí)可簡單些，留意引入下一課的學(xué)習(xí)。

《中國石拱橋》教案